<p class="ql-block"> 為深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)理念，12月10日晚七點(diǎn)，古城鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了以“科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選用評(píng)價(jià)工具”為主題的專題教研活動(dòng)。古城鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)孫軍鵬全程指導(dǎo)本次活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共研共討，碰撞思維火花。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，<span style="font-size:18px;">孫校長(zhǎng)結(jié)合新課標(biāo)要求與學(xué)校教學(xué)實(shí)際，為本次教研指明方向。</span>他強(qiáng)調(diào)，科學(xué)的評(píng)價(jià)任務(wù)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)化可操作，評(píng)價(jià)工具要多元且貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，<span style="font-size:18px;">是實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的關(guān)鍵。</span>鼓勵(lì)老師們打破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)局限，探索更具針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式。</p> <p class="ql-block"> 隨后，數(shù)學(xué)組教師以高、中、低年級(jí)組為單位，針對(duì)《單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)》這節(jié)課，圍繞“如何設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)任務(wù)”“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何做到可操作、可量化”“哪些評(píng)價(jià)工具更適配日常教學(xué)”三大問(wèn)題展開熱烈討論，形成了自己獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系，并提出了“學(xué)生自評(píng)量表、小組互評(píng)表”相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)工具組合，老師們分組設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)體系進(jìn)行展示交流。討論現(xiàn)場(chǎng)，老師們各抒己見、暢所欲言，濃厚的研討氛圍感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。</p> <p class="ql-block"> 思想的火花在交流中綻放，研討的成果在分享中升華。分組討論結(jié)束后，各年級(jí)組代表依次上臺(tái)匯報(bào)討論成果。</p> <p class="ql-block"> 研討尾聲，教研組長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她精選了洛南縣優(yōu)秀的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)案例，從評(píng)價(jià)任務(wù)的匹配度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化程度、評(píng)價(jià)工具的適用范圍三個(gè)維度展開對(duì)比分析。指出評(píng)價(jià)不是為了給學(xué)生“貼標(biāo)簽”，而是為了更好地服務(wù)教學(xué)，促進(jìn)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，希望各位教師在日常教學(xué)中落地實(shí)踐，并及時(shí)反饋優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與全體教師的共同努力下，古城鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系將不斷完善，為賦能學(xué)生成長(zhǎng)、提升教學(xué)質(zhì)量注入源源不斷的活力。</p>