<p class="ql-block"> 為讓數(shù)學(xué)知識走出課本、融入生活，2025年12月11日上午，固安縣酈湖小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組開展了一場別開生面的“數(shù)學(xué)小導(dǎo)游·引路酈湖園”實(shí)踐活動。二年級的小萌娃們化身導(dǎo)游，用數(shù)學(xué)視角解鎖校園美景，在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的趣味與魅力。</p> 巧手創(chuàng)佳作?數(shù)學(xué)繪校園 <p class="ql-block"> 活動伊始，各班級開啟了緊張又有趣的作品制作環(huán)節(jié)。孩子們化身小小設(shè)計(jì)師，用各種材料精心制作校園模型。從教學(xué)樓到操場，從花壇到長廊，每一處校園景致都被孩子們細(xì)致還原。一雙雙小手翻飛，一個個創(chuàng)意迸發(fā)，承載著孩子們巧思的校園模型逐漸成型。</p> 童聲當(dāng)導(dǎo)游?數(shù)學(xué)話風(fēng)景 <p class="ql-block"> 緊接著，激動人心的小導(dǎo)游講解環(huán)節(jié)正式拉開帷幕。二年級1—6班的小導(dǎo)游們依次登場，每班3名同學(xué)手持自己制作的校園模型，自信滿滿地帶領(lǐng)大家“云游”酈湖園。</p> 辨方位·識校園?? <p class="ql-block"> 二年級（1）班徐宇晨、邱俊睿、喻子陽三位小導(dǎo)游手持模型，條理清晰地講解了從校門口到教學(xué)樓的方位變化，精準(zhǔn)指出學(xué)校各個建筑物的位置特點(diǎn)。他們指著模型告訴大家，操場在教學(xué)樓的正東面，是校園里一道靚麗的風(fēng)景線。</p> 尋方向·逛校園?? <p class="ql-block"> 二年級（2）班賀妙涵、帥文琋兩位小導(dǎo)游沉穩(wěn)大方，以主席臺為中心，清晰劃分出東、南、西、北四個方位對應(yīng)的建筑，講解連貫又完整。</p> 探方向·賞校園?? <p class="ql-block"> 二年級（3）班婁雨鑫、王竣燃、高一博三位小導(dǎo)游組成了默契的講解小分隊(duì)，他們以校園大門為參照，依次介紹整體方位框架，清晰劃分出校園的東南西北四大區(qū)域，講解過程中還順帶分享了在教學(xué)樓里上社團(tuán)課的樂趣，將方位知識與校園生活巧妙融合，帶領(lǐng)大家在探尋方位的同時，領(lǐng)略了酈湖校園的獨(dú)特景致。</p> 玩方位·游校園?? <p class="ql-block"> 二年級（4）班馬躍鑫、郜洛冉、王弈霏三位小導(dǎo)游創(chuàng)意十足，他們一邊指引模型上的建筑位置，一邊融合校園文化，生動的講解贏得了陣陣掌聲。</p> 用方位·問校園?? <p class="ql-block"> 二年級（5）班續(xù)柏衍、劉佳軒、陳子言三位小導(dǎo)游以“游客問路”的形式展開講解，模擬真實(shí)場景，清晰地回答出“教學(xué)樓往哪走”“操場在哪個方向”等問題，展現(xiàn)了扎實(shí)的知識功底。</p> 認(rèn)方位·繪校園?? <p class="ql-block"> 二年級（6）班高仲酉、陳弈穎、馬澤菡三位小導(dǎo)游臺風(fēng)穩(wěn)健，他們按照從校門口到校園深處的游覽路線，依次介紹沿途建筑的方位，邏輯清晰，表達(dá)流暢，讓在場師生仿佛身臨其境。</p> <p class="ql-block"> 來來來，快來一起聽聽小導(dǎo)游們的精彩講解吧！</p> 榮耀伴成長?數(shù)學(xué)綻光彩 <p class="ql-block"> 活動尾聲，溫馨的頒獎儀式如期舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為每個孩子都頒發(fā)了<span style="font-size:18px;">“優(yōu)秀數(shù)學(xué)小導(dǎo)游”</span>榮譽(yù)證書與禮品，孩子們接過證書與禮品，臉上洋溢著自豪的笑容。此次頒獎不僅是對孩子們實(shí)踐成果的肯定，更激勵著大家在生活中繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。</p> <p class="ql-block"> “數(shù)學(xué)小導(dǎo)游?引路酈湖園” 活動，成功搭建了課本與生活的橋梁。固安縣酈湖小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組將繼續(xù)探索趣味教學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根生活、滋養(yǎng)成長，成為孩子們的快樂源泉！?</p>