<p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，精準(zhǔn)賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)，2025年12月11日上午，坦洲鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任馬水仙攜各學(xué)科教研員一行，走進(jìn)金斗灣小學(xué)開展教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研指導(dǎo)。調(diào)研組通過深入課堂聽課、課后精準(zhǔn)評(píng)課、互動(dòng)交流研討等形式，為學(xué)校教學(xué)工作把脈問診、建言獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> 調(diào)研組兵分三路，深入語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大課堂，沉浸式觀摩常態(tài)教學(xué)，全面了解學(xué)校課堂教學(xué)的真實(shí)樣態(tài)與實(shí)施成效。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課堂上，龔聆老師執(zhí)教《為中華之崛起而讀書》，以歷史背景為依托，引導(dǎo)學(xué)生梳理文本脈絡(luò)，在語(yǔ)言品讀中感悟家國(guó)情懷；陳愷祺老師的《月跡》一課，以“尋月、品月、悟月”為線索，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)意文本，在自主探究中體會(huì)文字之美。兩節(jié)課立足學(xué)情，設(shè)計(jì)精巧，展現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文溫度與思維深度。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂里，何炯老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課，注重讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造比1小的量的過程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中初步理解分?jǐn)?shù)的意義；黃峰宇老師執(zhí)教《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，讓學(xué)生在問題解決中經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和判斷決策的全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)課堂上，石子川老師執(zhí)教的“I have a big bed”一課，活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多元、環(huán)節(jié)銜接緊密；戴梓涵老師執(zhí)教的“Weather and us”一課，教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容架構(gòu)充實(shí)完整，課堂中學(xué)生參與度高，表達(dá)積極主動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 課后，各學(xué)科教研員與授課教師、學(xué)科組教師展開深度研討。教研員們結(jié)合課堂觀察，既肯定了授課教師的教學(xué)亮點(diǎn)——如扎實(shí)的教學(xué)基本功、清晰的課堂邏輯、有效的師生互動(dòng)，也直擊教學(xué)痛點(diǎn)，提出針對(duì)性改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> 坦洲鎮(zhèn)教體中心馬水仙副主任和余美卿老師指出，課堂需進(jìn)一步優(yōu)化時(shí)間分配，給予學(xué)生更充分的自主閱讀與思考空間，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的分層指導(dǎo)，讓教學(xué)更具普惠性；數(shù)學(xué)教研員周龍老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要緊扣教材核心，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題鏈，通過精準(zhǔn)設(shè)問驅(qū)動(dòng)學(xué)生深度思考；英語(yǔ)教研員文老師明確要求課堂教學(xué)需以情境為主線貫穿始終，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在深度理解文本的基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐；馬主任補(bǔ)充，語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注重讓學(xué)生在真實(shí)感知中自然習(xí)得語(yǔ)言，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用，達(dá)成語(yǔ)言教學(xué)的核心目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 調(diào)研總結(jié)環(huán)節(jié)，馬水仙副主任對(duì)金斗灣小學(xué)整體教學(xué)風(fēng)貌予以認(rèn)可，同時(shí)寄語(yǔ)學(xué)校：要以此次調(diào)研為契機(jī)，將專家指導(dǎo)意見轉(zhuǎn)化為教學(xué)改進(jìn)的具體舉措，持續(xù)加強(qiáng)校本教研，聚焦課堂提質(zhì)，推動(dòng)教師專業(yè)能力與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量同步提升。</p> <p class="ql-block"> 此次調(diào)研指導(dǎo)為金斗灣小學(xué)教學(xué)工作注入了新動(dòng)能。學(xué)校將以此為起點(diǎn)，深耕課堂主陣地，抓實(shí)教研基本功，在專家引領(lǐng)與團(tuán)隊(duì)聚力下，不斷探索教學(xué)新路徑，書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</p> <p class="ql-block">拍照：黃思楊、劉情、陳英泰</p><p class="ql-block">撰稿：梁秋玉、范藝、李煒璇、安金鳳</p><p class="ql-block">編輯：梁秋玉</p><p class="ql-block">一審：梁秋玉</p><p class="ql-block">二審：駱敏華</p><p class="ql-block">終審：陳年勝</p>