【課程故事】鞋帶巧結(jié)趣—富丹友誼幼兒園大三班悅 <p class="ql-block"> 一條小小的鞋帶，蘊(yùn)藏著孩子們生活自理、動(dòng)手能力和想象力的成長故事。從初識(shí)、嘗試到創(chuàng)意妙用，見證他們?nèi)绾卧谕娴奶剿髦惺斋@自信和友誼。</p> 課程緣起 <p class="ql-block"> 故事的開始，發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的早上，區(qū)域活動(dòng)開始了沒一會(huì)兒，就聽到了一聲大喊：“老師！我的鞋帶掉了！”</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："要培養(yǎng)幼兒的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、具有基本的生活自理能力"。因此我們鏈接指南內(nèi)容和這一次和鞋帶的際遇，一場關(guān)于"鞋帶"的探索旅程開始啦。</p> 初遇鞋帶 <p class="ql-block"> 為了解幼兒對(duì)鞋帶的已有認(rèn)知，我們圍繞“鞋帶的秘密”展開了一場幼兒集體討論活動(dòng)。孩子們發(fā)現(xiàn)鞋帶在顏色、形狀等方面存在多樣特征。他們?cè)诜窒斫涣髦型卣箤?duì)鞋帶的認(rèn)識(shí)，也為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 通過調(diào)查，孩子們發(fā)現(xiàn)鞋帶有著不同的顏色、不同的形狀（圓帶、扁帶、橢圓帶等等）、不同的材質(zhì)（絲帶、印花帶、珍珠帶等等）。</p> <p class="ql-block">?????原來鞋帶有這么多的形狀和材質(zhì)，那為什么會(huì)有這么多種類呢？</p><p class="ql-block">?????我覺得是因?yàn)椴煌牟馁|(zhì)綁起來的結(jié)長得不一樣。</p><p class="ql-block">????????我知道！我的這雙鞋子是圓帶，滑滑的，總是掉。</p><p class="ql-block">?????我的這個(gè)是扁帶！我的就不會(huì)掉！</p><p class="ql-block">?????是不是有的形狀系起來很緊，有些就很松？</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)陂_心的討論中悄然地進(jìn)入到了鞋帶的另一個(gè)世界。</p> 小手系鞋帶 <p class="ql-block"> 視頻教程的形式讓孩子們覺得系鞋帶的步驟繁瑣困難，還沒開始嘗試就已經(jīng)沒有了自信，但是我們找到了一個(gè)趣味性強(qiáng)的兒歌，幫助孩子們很快地記住了系鞋帶的步驟：</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)好朋友，交叉拉拉手。</p><p class="ql-block">? 鉆過小山洞，用力拉拉緊。</p><p class="ql-block">? 變成兔耳朵，搭個(gè)小山洞。</p><p class="ql-block">? 鉆過小山洞，用力拉拉緊。</p><p class="ql-block">? 嘴上念著兒歌，孩子們便開始了自己的第一次嘗試。有的孩子面露難色，抓著長長的鞋帶很煩惱；有的孩子自信的跟著兒歌，成功系成了蝴蝶結(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一次嘗試遇到的問題</p> <p class="ql-block">我變不出兔耳朵。</p><p class="ql-block">?我找不到要鉆的山洞，鉆山洞好難。</p><p class="ql-block">?我的兔耳朵搭不出一個(gè)山洞，所以鉆不過去。</p><p class="ql-block">?系鞋帶太難了！</p><p class="ql-block">?沒關(guān)系！我們可以想辦法！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我想到的辦法</p> <p class="ql-block">1.鉆洞兔耳朵我不怕</p><p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)大家遇到的問題都和“兔耳朵”和“鉆山洞”有關(guān)，所以我們不僅著重示范了這幾個(gè)困難步驟，孩子們也在平時(shí)加強(qiáng)了這些步驟的練習(xí)，這是我們的辦法1。</p> <p class="ql-block">2.系鞋帶練習(xí)</p><p class="ql-block"> 可是我很容易忘記，在幼兒園我會(huì)，回到家就會(huì)忘記。</p><p class="ql-block">? 那我們可以回家也練習(xí)呀！這樣肯定很快就能學(xué)會(huì)而且不會(huì)忘記了。</p> <p class="ql-block">3系鞋帶小老師</p><p class="ql-block"> 一些動(dòng)手能力強(qiáng)的小朋友很快地學(xué)會(huì)了系鞋帶，他們自然而然地去幫助旁邊的小伙伴，我們的辦法3很快地被挖掘了，我們采取了“一對(duì)一合作”模式，進(jìn)行了小小師徒結(jié)對(duì)，徒弟們進(jìn)行系鞋帶，師父們?cè)谂赃厧椭笇?dǎo)。每當(dāng)徒弟成功完成一個(gè)步驟之后，師父們滿滿的笑臉讓這一次的“鞋帶之旅”有了不一樣的色彩。</p> 挑戰(zhàn)系鞋帶 <p class="ql-block"> 隨著幾種辦法快速、有效地實(shí)施，孩子們對(duì)系鞋帶也有了很好的掌握，我們約定在一個(gè)溫暖舒服的上午開展了“系鞋帶比賽”。</p> <p class="ql-block"> 孩子們分成五組進(jìn)行了激烈的比賽，有的小朋友為比賽的伙伴加油鼓掌，有的小朋友在認(rèn)真的抓緊時(shí)間為自己的比賽做準(zhǔn)備，還有的小朋友抿著嘴緊張的坐在小板凳上。</p> <p class="ql-block"> 我們還對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行了討論“為什么有的小朋友完成的特別快，而有些小朋友完成的慢一些甚至沒有成功完成呢？” </p><p class="ql-block">? 爸爸媽媽在家里監(jiān)督了我練習(xí)，所以我完成的快一點(diǎn)。 </p><p class="ql-block">? 我在比賽的時(shí)候兔耳朵鉆山洞這個(gè)步驟花了很長的時(shí)間，還好在最后的時(shí)間內(nèi)完成了。 </p><p class="ql-block">? 我沒有成功完成比賽是因?yàn)槲疫€不熟練，但是王老師在比賽之后還幫我鞏固了一下，相信我會(huì)變厲害的。</p><p class="ql-block">? 我在家里都會(huì)練習(xí)，不熟練的地方我都會(huì)加強(qiáng)練習(xí)，所以我變得超級(jí)快。</p><p class="ql-block">? 孩子們的經(jīng)驗(yàn)分享和反思似乎更有說服力，能讓伙伴們感受到多多練習(xí)的重要性，做事情不是一蹴而就的。</p><p class="ql-block">? 小朋友們表示以后還要繼續(xù)練習(xí)，讓自己系鞋帶更快一些。</p> 教師反思延伸 <p class="ql-block"> 生活即課程，看似簡單的鞋帶，實(shí)則是孩子與世界對(duì)話的媒介。而且這一次的活動(dòng)讓挫折教育的自然滲透：面對(duì)“總是打滑的鞋帶”，孩子們從急躁到平靜嘗試的過程，正是抗挫力的真實(shí)培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">? 后續(xù)還可以加入數(shù)字化時(shí)代的平衡思考：盡管粘扣鞋、智能穿戴普及，但精細(xì)動(dòng)作仍是書寫、工具使用的基礎(chǔ)。需向家長傳遞：“便捷科技≠替代發(fā)展”，適當(dāng)“倒退”使用傳統(tǒng)物品，反能促進(jìn)孩子基礎(chǔ)能力扎根。</p> 小彩蛋