<p class="ql-block">【卷首語】當(dāng)凜冬的雪花悄然藏起春的訊息，求實(shí)校園里，正醞釀著一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的溫暖約定?！按笱┎卮捍ㄩ_”——是教育者以靜默耕耘守護(hù)稚嫩新芽，用耐心沉淀等待破土力量；“家校同心向未來”——是父母與師長(zhǎng)以愛為舟、以信為帆，共赴一場(chǎng)照亮孩子前程的遠(yuǎn)航。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">一、雪蘊(yùn)初心，共赴教育之約</span></p><p class="ql-block">今日，大家為了共同的教育心聲齊聚“求實(shí)杏壇”，共同見證求實(shí)學(xué)校與西湖小學(xué)黨建融合后的教育深度融合。在這里，每一片雪花的飄落都是教育的詩行，每一次家校的攜手都是未來的伏筆。從課堂到生活，從知識(shí)到品格，我們以“共聽、共評(píng)、共考、共上”的深度融合，織就一張滋養(yǎng)生命的網(wǎng)；從求實(shí)的沃土到西湖的星河，從當(dāng)下的耕耘到未來的收獲，我們以“嚴(yán)管理”為骨、“重質(zhì)量”為魂、“抓特色”為翼、“樹品牌”為旗，為每一個(gè)獨(dú)一無二的靈魂，鋪就一條通向夢(mèng)想一廣闊世界的路！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">今日，讓我們以大雪為鑒——藏住浮躁，守住純粹，讓教育回歸本真；今日，讓我們以同心為約——攜手跨越冬的凜冽，共迎春的綻放，因?yàn)槲覀兊暮⒆?，值得擁有一個(gè)比想象更璀璨的未來！此刻</span>，我以“家校同心”為筆，書寫求實(shí)“快樂孩子、幸福家長(zhǎng)”的暖心篇章。</p> <p class="ql-block">“家校同心向未來”，是父母以目光為帆，以信任為槳，與學(xué)校共劃一艘載滿希望的方舟。<span style="font-size:18px;">今天，我以志愿者的身份走進(jìn)家校共育聯(lián)誼會(huì)，在迎接家長(zhǎng)們的到來與聆聽教育掌舵人的心聲中，見證求實(shí)學(xué)校與西湖小學(xué)家校共育的美好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">一大早，求實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和青少年志愿者和值周組的我們一樣，帶著教育的熱情與執(zhí)著，在校門口迎接</span>四面八方而來的家長(zhǎng)。你們的到來，是孩子們臉上最甜美的笑，是冬日里最溫暖的光。</p> <p class="ql-block">求實(shí)中小學(xué)的家長(zhǎng)們匯聚“求實(shí)杏壇”，見證求實(shí)學(xué)校與西湖小學(xué)黨建融合的成果，見證孩子們縣聯(lián)考突破性的提升與成長(zhǎng)；<span style="font-size:18px;">見證這份“教育合力”如何為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航？見證我們之間那座名為“信任”的橋如何跨越寒冬，通向春暖花開的彼岸？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">二、杏壇之聲，聆聽教育領(lǐng)航者</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;">縣教研員、西湖小學(xué)教研主任王玉芳擔(dān)綱主持。</span>西湖小學(xué)兼求實(shí)學(xué)校黨支部書記<span style="font-size:18px;">何永輝書記</span>為我們帶來《家校共育》專題匯報(bào)。何書記是深耕教育三十余載、用情懷與智慧點(diǎn)亮無數(shù)孩子未來的“掌舵人”！</p> <p class="ql-block">作為河南大學(xué)畢業(yè)的資深教育者，何書記自八十年代起便將一生托付杏壇。身為中共黨員、中小學(xué)副高級(jí)教師，他從課堂一線走到管理領(lǐng)航，從躬耕教學(xué)到深研育人，不僅先后被評(píng)為優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)、新蔡縣名校長(zhǎng)，更曾執(zhí)掌教育股，深諳育人之道與治學(xué)之方。歲月流轉(zhuǎn)，不改其赤子之心；職位更迭，愈見其從容智慧。他始終以深厚的教育情懷與清晰的治校方略，行走在點(diǎn)亮生命、塑造未來的長(zhǎng)路上。</p> <p class="ql-block">在他的引領(lǐng)下，西湖小學(xué)自 2021 年創(chuàng)辦起，便踏上了一段令人矚目的奮進(jìn)征程。辦學(xué)第一年，學(xué)校即斬獲全縣第三的佳績(jī)，如一株新苗破土而出，煥發(fā)勃勃生機(jī)。五年櫛風(fēng)沐雨，五年砥礪前行。學(xué)校從初創(chuàng)時(shí)的五百余名學(xué)子，發(fā)展到如今近三千人的蓬勃規(guī)模，如同涓流匯成江河，日益壯闊。這不僅是數(shù)字的增長(zhǎng)，更是信任的凝聚、理想的共鳴。與此同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量連年攀升，步步夯實(shí)，更在 2024 年取得全縣第一的成績(jī)。這不僅是數(shù)字的躍升，更是教育理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)寫照——背后凝聚的，是他高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展格局、科學(xué)精細(xì)的管理智慧，以及一份始終如一的執(zhí)著信念。</p> <p class="ql-block">自今年八月，何書記受命兼任求實(shí)學(xué)校黨支部書記以來，更以其深厚的教育情懷、清晰的管理智慧，帶領(lǐng)學(xué)校開啟了一場(chǎng)從“治標(biāo)”到“治本”、從“跟隨”到“引領(lǐng)”的深刻變革。每一步都走得扎實(shí)、堅(jiān)定！</p> <p class="ql-block">何永輝書記以“家校同心，育才共行”為主題，用最接地氣的話語、最真實(shí)的案例，和家長(zhǎng)們掏心窩子交流。他不講空泛理論，只說“五項(xiàng)常規(guī)如何夯實(shí)教學(xué)根基”，只談“小學(xué)英語如何從短板變長(zhǎng)板”，只聊“九年級(jí)如何實(shí)現(xiàn)逆襲突圍”；他不擺架子，而是像鄰家長(zhǎng)輩般，把學(xué)校的變革、教師的付出、孩子的進(jìn)步一一講給家長(zhǎng)聽，讓大家清晰看見“成績(jī)背后是制度的力量，更是教育者的真心”。</p> <p class="ql-block">何書記一開口，就像和老友聊天般親切自然。他沒有高談闊論那些晦澀難懂的教育理論，而是從身邊的小事說起，從孩子們的日常表現(xiàn)講起。他提到有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)膽小內(nèi)向，在老師和家長(zhǎng)的共同鼓勵(lì)下，如今變得開朗自信，在舞臺(tái)上大方表演；還說起有孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，但通過老師個(gè)性化的輔導(dǎo)和自己的努力，成績(jī)穩(wěn)步提升。這些鮮活的例子，讓家長(zhǎng)們感同身受，仿佛看到了自己孩子的影子。</p> <p class="ql-block">何書記的話語中，滿是對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，對(duì)孩子們的關(guān)懷與期待。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育情懷與擔(dān)當(dāng)，讓家長(zhǎng)們真切地感受到，把孩子交給求實(shí)培養(yǎng)，省心、放心、安心。</p> <p class="ql-block">他心系求實(shí)教育發(fā)展，深知每一項(xiàng)政策的推行、每一次教學(xué)的改進(jìn)，都關(guān)系到孩子們的未來。他關(guān)注著祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)，擔(dān)心孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上遇到挫折，所以不斷探索更好的教育方法。他也時(shí)刻牢記家長(zhǎng)的期盼，明白家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，就是交托了一份沉甸甸的信任。他承諾，一定會(huì)盡最大的努力，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能在求實(shí)的校園里茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">為我們?nèi)娉尸F(xiàn)：西湖小學(xué)與求實(shí)學(xué)校融合以來，如何實(shí)現(xiàn)管理重構(gòu)、教學(xué)提質(zhì)、文化扎根；如何在一張張成績(jī)單背后，看見制度的力量、教師的耕耘、孩子的躍升；更將與我們共話家校如何真正成為孩子成長(zhǎng)路上的“命運(yùn)共同體”。</span></p> <p class="ql-block">三、書記校長(zhǎng)，成績(jī)匯報(bào)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">自與西湖小學(xué)開啟深度共建以來，求實(shí)學(xué)校以“資源互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”為原則，全面引入西湖小學(xué)的先進(jìn)管理模式、精銳師資力量，并實(shí)現(xiàn)兩校三年級(jí)與六年級(jí)學(xué)生深度融合，為教育發(fā)展注入新活力。在何永輝校長(zhǎng)的統(tǒng)籌引領(lǐng)下，中小學(xué)部創(chuàng)新推行“四共教研機(jī)制”——共聽以研教、共評(píng)以促教、共考以驗(yàn)教、共上以優(yōu)教，教學(xué)教研深度聯(lián)動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在期中考試與縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，學(xué)生成績(jī)實(shí)現(xiàn)跨越式突破，充分彰顯了共建融合的顯著成效。與此同時(shí)，求實(shí)高級(jí)中學(xué)在李東來校長(zhǎng)的精細(xì)管理下，各類聯(lián)考成績(jī)持續(xù)領(lǐng)跑，展現(xiàn)了強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。</p><p class="ql-block">我們始終堅(jiān)信，教育是專業(yè)與情懷的深度融合。在求實(shí)，懂教育的人掌舵，有情懷的人護(hù)航，以“嚴(yán)管理”筑牢發(fā)展根基，以“重質(zhì)量”錨定前進(jìn)方向，以“抓特色”激發(fā)成長(zhǎng)潛能，以“樹品牌”提升教育品質(zhì)。我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重習(xí)慣養(yǎng)成、品格塑造與精神滋養(yǎng)，堅(jiān)持“五育并舉”，讓每一個(gè)孩子都能在求實(shí)這片沃土上全面發(fā)展、綻放光彩。如今，求實(shí)學(xué)校正以優(yōu)異的辦學(xué)成果和蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)，成為家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的理想學(xué)府，為孩子們的未來鋪就堅(jiān)實(shí)道路！</p> <p class="ql-block">何永輝書記關(guān)于小學(xué)部教育教學(xué)成果匯報(bào)：</p><p class="ql-block">1. 深度合作：本學(xué)期與西湖小學(xué)開展深度融合，實(shí)踐“共聽一節(jié)課、共評(píng)一節(jié)課、共考一張卷、共上一節(jié)課”。 </p><p class="ql-block">2. 整體提升：期中考試各年級(jí)教學(xué)成績(jī)顯著提升，所有年級(jí)平均分均在80分以上。 </p><p class="ql-block">3. 學(xué)科亮點(diǎn)： </p><p class="ql-block">? 英語：由西湖小學(xué)專業(yè)教師授課的三、四年級(jí)英語成績(jī)創(chuàng)歷年新高（三年級(jí)均分49.33/60，四年級(jí)均分44.25），英語正從劣勢(shì)學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)學(xué)科。 </p><p class="ql-block">4. 優(yōu)秀教師： </p><p class="ql-block">? 三年級(jí)數(shù)學(xué)（黨瑋蓓）、語文（禹萍）均分接近西湖小學(xué)同年級(jí)最高班。 ? 四年級(jí)數(shù)學(xué)（韓營(yíng)莉）、六年級(jí)語文（柏珍珍）、一年級(jí)語文（牛影夢(mèng)）均分與西湖小學(xué)同年級(jí)均分基本持平。 5. 優(yōu)異學(xué)生： </p><p class="ql-block">? 五年級(jí)楊可彤在縣模考中獲全縣第20名。 </p><p class="ql-block">? 六年級(jí)閆旭、孫皓軒總分超260分，全縣前茅。 </p><p class="ql-block">? 三年級(jí)王家琪、四年級(jí)崔思慈總分超250分，成績(jī)優(yōu)異。 </p><p class="ql-block"> ? 二年級(jí)趙一鳴、馬晨糯進(jìn)步顯著，馬晨糯語文從入學(xué)個(gè)位數(shù)提升至80多分。</p> <p class="ql-block">何永輝書記關(guān)于中學(xué)部教育教學(xué)成果匯報(bào)：</p><p class="ql-block">一、九年級(jí)質(zhì)量突破：穩(wěn)居全縣第一方陣</p><p class="ql-block"> 1. 整體表現(xiàn)</p><p class="ql-block"> ? 260名學(xué)生參加全縣聯(lián)考，平均分位列第6名（全縣共28所初中參評(píng)）</p><p class="ql-block"> ? 單科優(yōu)勢(shì)顯著：</p><p class="ql-block">? 物理（朱歡麗、王黎靜團(tuán)隊(duì)）、政治（趙夢(mèng)洋）雙科斬獲全縣第4名</p><p class="ql-block">? 化學(xué)（楊冬梅、耿秀麗團(tuán)隊(duì)）位列全縣第5名</p><p class="ql-block">? 數(shù)學(xué)、歷史（陳子秋、聞佳麗、熊偉團(tuán)隊(duì)）并列全縣第6名</p><p class="ql-block"> 2. 尖優(yōu)生培養(yǎng)成果</p><p class="ql-block"> ? 前1000名：18人（較入學(xué)增加16人）</p><p class="ql-block">? 九三班黃珂然以全縣258名領(lǐng)跑年級(jí)</p><p class="ql-block">? 段小飛等6人入圍全縣前500名</p><p class="ql-block"> ? 前3000名：77人（較入學(xué)增加61人）</p><p class="ql-block">二、七年級(jí)逆襲成長(zhǎng)：低進(jìn)高出創(chuàng)奇跡</p><p class="ql-block"> 1. 入學(xué)基礎(chǔ)對(duì)比</p><p class="ql-block">2. 整體進(jìn)步率</p><p class="ql-block"> ? 95%學(xué)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)步（僅15人未進(jìn)步）</p><p class="ql-block"> ? 229人進(jìn)步超1000名（占年級(jí)總?cè)藬?shù)88%）</p><p class="ql-block"> ? 126人進(jìn)步超5000名（其中100人入學(xué)時(shí)位列全縣10000名后）</p><p class="ql-block">三、震撼進(jìn)步案例：教育奇跡的生動(dòng)詮釋</p><p class="ql-block">低起點(diǎn)學(xué)生的逆襲之路</p><p class="ql-block">四、教育價(jià)值升華</p><p class="ql-block"> 1. 質(zhì)量提升密碼</p><p class="ql-block"> ? 實(shí)施"分層教學(xué)+精準(zhǔn)輔導(dǎo)"雙軌制</p><p class="ql-block"> ? 構(gòu)建"學(xué)科團(tuán)隊(duì)+班主任"雙負(fù)責(zé)制</p><p class="ql-block"> ? 建立"日清-周結(jié)-月評(píng)"質(zhì)量監(jiān)控體系</p><p class="ql-block"> 2. 社會(huì)效益彰顯</p><p class="ql-block"> ? 家長(zhǎng)滿意度達(dá)98.7%（第三方測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)）</p><p class="ql-block"> ? 獲縣教育局"教學(xué)質(zhì)量提升先進(jìn)單位"表彰</p><p class="ql-block"> ? 吸引周邊3所學(xué)校來校交流"低進(jìn)高出"經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block">這組數(shù)據(jù)背后，是260個(gè)家庭希望的點(diǎn)燃，是100名教師日夜堅(jiān)守的見證，更是"不放棄每一個(gè)孩子"教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。我們將繼續(xù)深化教學(xué)改革，讓更多"不可能"變?yōu)?quot;可能"！</p> <p></p> <p class="ql-block">李東來校長(zhǎng)關(guān)于高中部教學(xué)成果匯報(bào)：</p><p class="ql-block">在何永輝書記呈現(xiàn)中小學(xué)教育碩果的振奮氛圍中，李校長(zhǎng)懷著教育者的赤誠，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)高中部最新育人成果：這不僅是數(shù)字的躍動(dòng)，更是268名學(xué)子（高一112人+高二49人+高三47人）用汗水澆灌的成長(zhǎng)年輪，是求實(shí)教育"低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出"戰(zhàn)略的生動(dòng)注腳。</p><p class="ql-block">一、年級(jí)突破：階梯式攀升的成長(zhǎng)圖譜</p><p class="ql-block"> 1. 高一年級(jí)·筑基啟航</p><p class="ql-block"> ? 本科過線112人（較入學(xué)摸底提升37%）</p><p class="ql-block"> ? 特控線過線28人（含藝術(shù)特長(zhǎng)生5人）</p><p class="ql-block"> ? 教育啟示：通過"學(xué)科導(dǎo)師制+生涯規(guī)劃課"，幫助新生完成從初中到高中的認(rèn)知躍遷</p><p class="ql-block"> 2. 高二年級(jí)·蓄勢(shì)突破</p><p class="ql-block"> ? 211高校過線1人（張明陽同學(xué)，入學(xué)全縣排名8923名）</p><p class="ql-block"> ? 特控線過線6人（較上學(xué)期增加3人）</p><p class="ql-block"> ? 本科過線42人（進(jìn)步率達(dá)82%）</p><p class="ql-block"> ? 教育創(chuàng)新：實(shí)施"分層走班+精準(zhǔn)補(bǔ)弱"模式，為每個(gè)學(xué)生定制成長(zhǎng)路徑</p><p class="ql-block"> 3. 高三年級(jí)·決勝?zèng)_刺</p><p class="ql-block"> ? 211高校過線1人（李思涵同學(xué)，模考排名穩(wěn)居全縣前50）</p><p class="ql-block"> ? 特控線過線4人（完成率133%超額達(dá)成目標(biāo)）</p><p class="ql-block"> ? 本科過線44人（預(yù)計(jì)升學(xué)率較去年提升15個(gè)百分點(diǎn)）</p><p class="ql-block"> ? 沖刺戰(zhàn)略：?jiǎn)?dòng)"強(qiáng)基計(jì)劃+名校沖刺"雙軌計(jì)劃，組建特訓(xùn)營(yíng)進(jìn)行專項(xiàng)突破</p><p class="ql-block">二、教育承諾：用三年時(shí)光書寫育人答卷</p><p class="ql-block"> 1. 數(shù)據(jù)背后的溫度</p><p class="ql-block"> ? 每1個(gè)過線名額都對(duì)應(yīng)著：</p><p class="ql-block">? 班主任的200+次談心記錄</p><p class="ql-block">? 學(xué)科教師的300+節(jié)個(gè)性化輔導(dǎo)</p><p class="ql-block">? 學(xué)生自己的500+小時(shí)自習(xí)時(shí)長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 2. 持續(xù)進(jìn)化體系</p><p class="ql-block"> ? 培養(yǎng)戰(zhàn)略：實(shí)施"三年一體化"工程</p><p class="ql-block">? 高一：習(xí)慣養(yǎng)成+學(xué)科啟蒙</p><p class="ql-block">? 高二：能力提升+特長(zhǎng)發(fā)展</p><p class="ql-block">? 高三：精準(zhǔn)沖刺+志愿指導(dǎo)</p><p class="ql-block"> ? 支撐系統(tǒng)：</p><p class="ql-block">? "學(xué)科導(dǎo)師+心理顧問+生涯規(guī)劃師"三師護(hù)航</p><p class="ql-block">? "智慧課堂+大數(shù)據(jù)分析"技術(shù)賦能</p><p class="ql-block">? "家校共育中心"全程陪伴</p><p class="ql-block">三、未來展望：讓每個(gè)孩子成為最好的自己</p><p class="ql-block">我們正構(gòu)建"三維成長(zhǎng)坐標(biāo)系"：</p><p class="ql-block"> ? X軸：學(xué)業(yè)成績(jī)（從入學(xué)到畢業(yè)的進(jìn)步曲線）</p><p class="ql-block"> ? Y軸：綜合素質(zhì)（領(lǐng)導(dǎo)力/創(chuàng)新力/社會(huì)責(zé)任感）</p><p class="ql-block"> ? Z軸：生涯規(guī)劃（興趣匹配+職業(yè)體驗(yàn)+高校對(duì)接）</p><p class="ql-block">這些數(shù)字不是終點(diǎn)，而是新征程的起點(diǎn)。當(dāng)張明陽同學(xué)從全縣8923名逆襲考入211高校，當(dāng)李思涵同學(xué)在?？贾蟹€(wěn)居全縣前50，我們更加堅(jiān)信：教育是點(diǎn)燃火種的藝術(shù)。在求實(shí)，每個(gè)孩子都是待雕的璞玉，我們?cè)赣萌陼r(shí)光，助他們綻放璀璨光芒！</p> <p class="ql-block">四、凝心聚力，共筑教育共同體</p><p class="ql-block">感謝何書記校長(zhǎng)深情分享！沒有華麗的辭藻，卻滿是教育的溫度；沒有空洞的承諾，卻全是實(shí)干的力量。<span style="font-size:18px;">從“五項(xiàng)常規(guī)”的制度根基，到“求實(shí)精神”的文化滋養(yǎng)；從小學(xué)英語的“短板變長(zhǎng)板”，到九年級(jí)的“逆襲突圍”，</span>從老師眼中的光，到孩子臉上的笑，我們不僅看到了學(xué)校的蛻變，更感受到了一位教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“家校是命運(yùn)共同體”，說“家庭是根，學(xué)校是莖，只有根扎得深、莖長(zhǎng)得壯，孩子才能枝繁葉茂”——這句樸實(shí)的話，正是他教育情懷的最佳寫照。他心系求實(shí)的每一點(diǎn)發(fā)展，牽掛著每個(gè)孩子的未來，更懂家長(zhǎng)“望子成龍”的期盼。臺(tái)下的家長(zhǎng)們聽得認(rèn)真，不時(shí)點(diǎn)頭贊同，掌聲一次次響起——大家知道，這樣一位有擔(dān)當(dāng)、接地氣的教育者，值得信任。</p> <p class="ql-block">家長(zhǎng)們被何書記的講話深深打動(dòng)，紛紛點(diǎn)頭表示認(rèn)同。他們看到了學(xué)校為孩子們所做的努力，也感受到了何書記對(duì)教育的真誠付出。一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說：“何書記講得太實(shí)在了，把孩子交給這樣的學(xué)校，我們一百個(gè)放心！”另一位家長(zhǎng)也附和道：“是啊，何書記這么有情懷、有擔(dān)當(dāng)，我們相信求實(shí)教育會(huì)越來越好，孩子們?cè)谶@里肯定能有一個(gè)美好的未來?！?lt;/p> <p class="ql-block">家校“共同體”這三個(gè)字，在何書記的話語里變得格外具體：家與校不是兩條平行線，而是托舉孩子成長(zhǎng)的同一片土壤。</p> <p class="ql-block">我們不僅是聽眾，更是參與者、共建者。讓我們帶著這份共鳴與共識(shí)，攜手成為孩子成長(zhǎng)路上最穩(wěn)定的“燈塔”、最溫暖的“港灣”、最堅(jiān)實(shí)的“路基”。</p> <p class="ql-block">五、共赴班級(jí)，深入交流成長(zhǎng)細(xì)節(jié)</p><p class="ql-block">主會(huì)場(chǎng)的集中交流暫告一段落，但今天的對(duì)話并未結(jié)束，而是剛剛走向深入。請(qǐng)各位家長(zhǎng)移步至孩子所在的班級(jí)，與班主任、科任教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，隨著主持人的話音，家長(zhǎng)們戀戀不舍地走出杏壇，走向孩子的班級(jí)，<span style="font-size:18px;">走近每一個(gè)獨(dú)一無二的生命，共同為孩子們的未來蓄力前行。</span></p> <p></p> <p></p> <p class="ql-block">教育的美好藏在細(xì)節(jié)里，孩子的成長(zhǎng)落在朝夕間。帶著對(duì)求實(shí)的信任、對(duì)何書記教育理念的認(rèn)同，<span style="font-size:18px;">家長(zhǎng)們懷著期待的心情，有序地</span>走出杏壇，走向一個(gè)個(gè)教室，零距離的感受這份求實(shí)“用心育人”的溫度。</p> <p class="ql-block">在教室里，他們看見孩子一張張作業(yè)本上的筆跡，或工整或稚嫩，卻都透露出孩子們的努力；聽見老師一句句真誠的評(píng)價(jià)，有鼓勵(lì)也有建議，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的了解。他們了解孩子在課堂上的專注，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奔跑，在集體中的微笑。</p> <p class="ql-block">一位家長(zhǎng)拉著老師的手，感激地說：“老師，您辛苦了！孩子在學(xué)校讓您操心了。”老師微笑著回應(yīng)：“這是我們應(yīng)該做的，看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也很有成就感?！奔议L(zhǎng)和老師共同探討如何因材施教，如何靜待花開，如何在他迷茫時(shí)給予方向，在他奔跑時(shí)給予力量。</p> <p></p> <p class="ql-block">六、蓄力前行，共赴美好教育未來</p><p class="ql-block">大雪無聲，卻孕育著春天的生機(jī)；教育無言，卻塑造著孩子的未來。今天，我們因信任相聚，因共識(shí)同行。何書記用他的擔(dān)當(dāng)告訴我們：求實(shí)會(huì)守護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)；家長(zhǎng)們用他們的支持證明：家校同心，便能為孩子筑起最堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)屏障。</p> <p class="ql-block">這場(chǎng)聯(lián)誼會(huì)，不僅是一次交流，更是一次“心的相聚”。何永輝書記用接地氣的話語、有溫度的情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)干，贏得了家長(zhǎng)的真心認(rèn)可；而家長(zhǎng)們的支持與信任，也成為學(xué)校繼續(xù)前行的力量。未來，家校必將以同心為帆，以愛為槳，陪孩子向陽而生、向美而行，讓每一株“新苗”都在教育的沃土上綻放芳華！</p> <p></p> <p class="ql-block">何書記心系求實(shí)教育發(fā)展，心系祖國(guó)花朵的未來，心系家長(zhǎng)的期盼，他的教育情懷與擔(dān)當(dāng)如同一座燈塔，照亮了求實(shí)教育前行的道路。在他的引領(lǐng)下，我們有理由相信，求實(shí)教育會(huì)不斷發(fā)展壯大，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。</p> <p class="ql-block">【后記】何永輝書記在家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)上的講話質(zhì)樸而溫暖，深受師生家長(zhǎng)一致好評(píng)！書記不僅心系著學(xué)校的發(fā)展，更裝著祖國(guó)的未來與家長(zhǎng)的期盼！會(huì)上，書記以親民務(wù)實(shí)的態(tài)度真誠地把每一個(gè)舉措都落在家長(zhǎng)們的心坎上，既展現(xiàn)一位老教育工作者的教育情懷與擔(dān)當(dāng)，又讓家長(zhǎng)深切感受到美麗求實(shí)是在用心辦教育，是以“孩子為中心”來培育，自然心聲把孩子交給求實(shí)省心、放心和安心！</p>