讀《關(guān)于人生，我所知道的一切都來自童書》有感5---兩種不同的思維模式雪萍幸福家庭教育 <p class="ql-block">2025.12.13星期六</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.原文：斯坦福心理學(xué)家卡羅爾·德韋克曾經(jīng)將“完美主義”分為兩種：一種將完美視為靜態(tài)／絕對的目標(biāo)或結(jié)果，對這些人而言，“完美主義”意味著對“混亂的恐懼”，對“自己不夠好”的焦慮，“部分的失敗與完全的失敗一樣糟糕”。另一種將完美視為動態(tài)的、可變化的過程，這種“完美主義”在工作和生活的每一個層面都為自己設(shè)立最高的標(biāo)準(zhǔn)，這種完美將會成為生活中的驅(qū)動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">感悟：德韋克是在她的僵固式心智和成長式心智模式的框架內(nèi)討論“完美主義”的。其實，這里的兩種心智模式也就是我們常說的固定式思維和成長型思維兩種思維試，而<span style="color:rgb(237, 35, 8);">這兩種模式的核心就是對待失敗的態(tài)度，固定型成長的人會視失敗為愚蠢的證據(jù)，而成長型則會視失敗為成長的跳板，小小的區(qū)別，卻成就不同的人生。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">而我們父母作為孩子成長的第一人，你是具備什么樣的成長模式呢？你也將會教育出什么樣成長模式的孩子，因為你對事件的解釋風(fēng)格就是在形成孩子的心智成長模式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)代社會，欣賞式教育盛行，是的，人是需要被看見、被肯定、被鼓勵，但不當(dāng)?shù)谋頁P和贊美，不僅不會讓孩子有持久的自信和動力，而只能讓TA們推入到固定型成長模式。如何讓在欣賞和鼓勵中，讓孩子形成一個有成長型思維的人呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這就是我們常說的“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">三夸三不夸”：“三夸”指的是：夸努力、夸過程、夸進步；“三不夸”指的是：不夸聰明，不夸天賦，不夸外在。會夸孩子，夸對孩子，才能讓他們動力滿滿！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">比如：當(dāng)孩子很快做完作業(yè)時，你不要說“你真聰明”，而是說：“寶貝，我看到你今天非常專注，一口氣就把作業(yè)做完了，效率真高！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)孩子考了好成績時，不要說“你真是天才”，而是說：“我看到你堅持每天復(fù)習(xí)、努力搞懂每一道錯題，取得這樣的好成績，是你長期努力的成果！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)孩子學(xué)會一項新技能時，不要說“你太厲害了”，而是說：“我看到你反復(fù)練習(xí)了好多次，從不會到掌握，這是你持續(xù)練習(xí)取得的進步！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，就算是“夸孩子”的一件小事，父母學(xué)習(xí)過與沒學(xué)習(xí)過，都可能會有很大差距。當(dāng)然，要想通過夸獎使孩子使孩子獲得動力，除了我們父母自己要改變，孩子周圍的人也要改變。比如當(dāng)家里的長輩夸獎孩子“真聰明”“真有天賦”時，你可以委婉地指正，事后可以跟家人說“如何正確地夸孩子”，讓他們知其然更知其所以然。</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外，夸獎孩子雖然重要，但不能浮夸，不能虛夸，不能一味地夸，而是要實事求是地夸，以免孩子好大喜功，受不了挫折，如果孩子做錯事了，該批評的還是要批評！</p>