<p class="ql-block"><b> 為深化城鄉(xiāng)音樂教育資源均衡發(fā)展，推動(dòng)“韶優(yōu)課堂”教學(xué)理念落地見效，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，12月12日下午，曲江區(qū)教師發(fā)展中心音樂教研員潘英苗老師牽頭組織大塘小學(xué)、沙溪小學(xué)、城南小學(xué)、曲江三小及胡翠瓊名師工作室等二十余名音樂教師，齊聚火山小學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”暨胡翠瓊名師工作室研修活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)課例示范、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、深度教研研討，為區(qū)域音樂教學(xué)提質(zhì)增效注入新動(dòng)力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)干貨滿滿，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容依次有序呈現(xiàn)。首先，城南小學(xué)甘麗君老師率先帶來人音版五年級(jí)音樂公開課《豐收鑼鼓》。課堂緊扣學(xué)段核心素養(yǎng)與“韶優(yōu)課堂”要求，以民族音樂文化為內(nèi)核，融合AI技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)，聚焦核心目標(biāo)扎實(shí)推進(jìn)：一是AI情境導(dǎo)入，通過AI數(shù)字人老爺爺邀約慶豐收節(jié)的趣味場(chǎng)景，搭配豐收實(shí)景短片與歌曲前奏，帶領(lǐng)學(xué)生模仿鑼鼓律動(dòng)，快速代入歡快氛圍；二是器樂認(rèn)知與主題旋律學(xué)唱，展示鑼鼓、镲等實(shí)物樂器，講解基礎(chǔ)特點(diǎn)，結(jié)合“聽聲辨樂器”游戲強(qiáng)化認(rèn)知，隨后分段教唱主題旋律，重點(diǎn)突破節(jié)奏難點(diǎn)；三是實(shí)踐體驗(yàn)，分組發(fā)放簡(jiǎn)易打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編搭配節(jié)奏，完整演唱并器樂伴奏，沉浸式感知民族音樂魅力，課堂氛圍鮮活，盡顯扎實(shí)教學(xué)功底與創(chuàng)新教學(xué)思路。</b></p> <p class="ql-block"><b> 緊接著，胡翠瓊老師開展《汲取浙大“求是”力 點(diǎn)燃鄉(xiāng)樂“薪火”情——研修后的實(shí)踐與思考》專題學(xué)習(xí)分享。她結(jié)合浙大研修所得，立足鄉(xiāng)村音樂教學(xué)實(shí)際，分享前沿教育理念與實(shí)操教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從理念更新、課堂落地、資源整合等維度傳遞教學(xué)思考，為在場(chǎng)教師拓寬教學(xué)視野，搭建理論與實(shí)踐銜接的橋梁。</b></p> <p class="ql-block"><b> 隨后，曲江三小李理霞老師執(zhí)教粵教花城版二年級(jí)音樂公開課《在農(nóng)場(chǎng)里》。課程貼合低學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以“暢游快樂農(nóng)場(chǎng)”為主線，踐行“韶優(yōu)課堂”靈動(dòng)高效風(fēng)格：一是趣味啟趣，通過卡通農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)與動(dòng)物叫聲模仿，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；二是歌曲學(xué)唱，播放音頻引導(dǎo)學(xué)生感知旋律與動(dòng)物元素，分句跟唱時(shí)搭配動(dòng)物動(dòng)作模仿，實(shí)現(xiàn)動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)；三是互動(dòng)鞏固，開展“動(dòng)物音樂會(huì)”游戲，分組改編簡(jiǎn)單歌詞并展示，輕松培養(yǎng)學(xué)生音樂感知力與表達(dá)能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 兩節(jié)公開課結(jié)束后，評(píng)課議課環(huán)節(jié)扎實(shí)推進(jìn)。潘英苗老師率先組織參會(huì)教師聚焦課堂實(shí)效深入研討，引導(dǎo)大家圍繞“韶優(yōu)課堂”理念踐行、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理性、學(xué)生主體作用發(fā)揮等核心要點(diǎn)各抒己見?，F(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈，老師們既細(xì)致分享課堂亮點(diǎn)感悟，也客觀提出可優(yōu)化的細(xì)節(jié)建議，思維碰撞間凝聚教研共識(shí)。研討尾聲，潘老師對(duì)大家的評(píng)課發(fā)言給予充分肯定，認(rèn)為發(fā)言精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、貼合教學(xué)實(shí)際，并對(duì)兩節(jié)公開課進(jìn)行集中小結(jié)：肯定兩節(jié)課均緊扣學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂互動(dòng)充分、學(xué)科特色鮮明，能有效落實(shí)音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)，且融入韶優(yōu)課堂自主、高效的教學(xué)要求；同時(shí)也指出可完善方向，如《豐收鑼鼓》可進(jìn)一步深化民族器樂文化滲透，增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同；《在農(nóng)場(chǎng)里》可增加學(xué)生自主創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激活課堂創(chuàng)造力，為授課教師及參會(huì)教師提供清晰的優(yōu)化思路。</b></p> <p class="ql-block"><b> 活動(dòng)最后，曲江區(qū)教師發(fā)展中心音樂教研員潘英苗老師帶來《踐行韶優(yōu)理念，激活音樂課堂活力》專題講座。講座緊扣“韶優(yōu)課堂”“自主、高效、精準(zhǔn)”核心要求，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)兩節(jié)公開課的亮點(diǎn)與可優(yōu)化點(diǎn)，深入解讀理念落地的四大關(guān)鍵策略：一是教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)定位，需緊扣學(xué)段核心素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情細(xì)化分層目標(biāo)，避免目標(biāo)空泛；二是學(xué)生主體地位凸顯，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)需兼顧全員參與，關(guān)注不同能力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；三是課堂環(huán)節(jié)精簡(jiǎn)高效，摒棄冗余流程，聚焦核心教學(xué)目標(biāo)串聯(lián)環(huán)節(jié)，提升課堂實(shí)效；四是學(xué)科特色深度彰顯，音樂課堂需強(qiáng)化旋律感知、情感表達(dá)、文化滲透，避免重形式輕本質(zhì)。講座結(jié)合具體教學(xué)場(chǎng)景給出可直接落地的指導(dǎo)方法，為教師后續(xù)優(yōu)化音樂課堂、提升教學(xué)質(zhì)量指明方向。</b></p> <p class="ql-block"><b> 此次活動(dòng)以研促教、以教促長，不僅為城鄉(xiāng)音樂教師搭建了交流學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，更有效推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下沉鄉(xiāng)村校園。未來，曲江區(qū)音樂學(xué)科將持續(xù)深化教研聯(lián)動(dòng)，扎實(shí)踐行韶優(yōu)教學(xué)理念，不斷提升區(qū)域音樂教學(xué)整體水平，讓音樂教育的魅力浸潤每一間課堂。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>攝影：盧祝光</b></p><p class="ql-block"><b>撰稿：龔衛(wèi)珍</b></p><p class="ql-block"><b>初審：駱文清</b></p><p class="ql-block"><b>終審：潘英苗</b></p><p class="ql-block"><br></p>