<p class="ql-block"> 一一普特融合集體音樂課</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)稚嫩的歌聲相遇，當(dāng)靈動(dòng)的節(jié)奏碰撞，普特融合的音樂課便有了最溫暖的模樣。我們以樂為媒，用愛相伴，讓每個(gè)孩子都能在旋律中舒展自我，在合作中收獲快樂，在音樂的滋養(yǎng)下向陽生長。</p> 以樂為橋，筑牢融合教育根基 <p class="ql-block"> 12月12日，桑植縣澧源鎮(zhèn)第一小學(xué)的特普融合集體音樂課《找朋友》在孩子們的期盼下溫情開講。以樂相融，以愛相伴，以音樂為橋，讓每個(gè)孩子共享受藝術(shù)的美好。龍健副校長的寄語鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在音樂中綻放光彩。</p> 以愛賦能課堂，用音樂點(diǎn)亮童心 <p class="ql-block"> 雙資源老師張曉紅站在臺(tái)前開啟課堂，孩子們坐在座位上滿懷期待，音符成橋，讓特殊孩子與普通孩子在旋律中相知相伴，讓融合的美好在校園里悄然綻放。</p> <p class="ql-block"> 孩子們圍成一圈，紅的、藍(lán)的、黃的外套交織在一起，像一幅會(huì)呼吸的畫。沒有誰被落在角落，也沒有誰急于搶前。音樂像一條看不見的線，把小手和小手牽得更緊。我看著他們隨著節(jié)奏拍手、轉(zhuǎn)圈、交換位置，每一次互動(dòng)都藏著小心翼翼的試探，也藏著終于被回應(yīng)的欣喜。這不只是游戲，是他們?cè)谟蒙眢w說：“我在這里，你愿意和我交朋友嗎？”而答案，早就在笑聲里。</p> <p class="ql-block"> 孩子們載歌載舞，聲音或許不齊，卻格外真誠。站在他們中間，不像是老師，更像是同行的伙伴。我們不需要完美的演唱，只需要彼此聽見。當(dāng)那個(gè)總低著頭的女孩主動(dòng)舉起手，大聲唱出第一句歌詞時(shí)，我知道，音樂已經(jīng)完成了它最溫柔的使命——讓沉默開口，讓孤獨(dú)退場。</p> 凝聚多方合力，奏響普特融合樂章 <p class="ql-block"> 孩子們高高舉起雙手，像一片迎著陽光生長的小樹林。在他們心里，生活中的不完美不重要。重要的是，他們記得今天唱了什么歌，和誰拉了手，被誰笑著鼓勵(lì)了一句。這些細(xì)碎的溫暖，會(huì)像音符一樣，在未來的日子里反復(fù)回響。</p> <p class="ql-block"> 舞臺(tái)上，學(xué)生穿梭在成人之間，像一群歡快的小鳥?？ㄍó嬅胬锏乃{(lán)天和樹影輕輕晃動(dòng)，兩個(gè)小人手拉手站在草地上，仿佛在說：你看，交朋友就這么簡單。他們玩著音樂游戲，鼓起勇氣站上“C位”。沒有比賽，沒有輸贏，只有笑聲在空氣中一圈圈蕩開。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)上臺(tái)下，學(xué)生和家長、老師，所有人臉上都掛著笑。那一刻，沒有人記得誰“不一樣”，只記得我們一起經(jīng)歷了什么。大屏幕上的“找朋友”還在閃爍，像一顆不肯熄滅的小星星。這掌聲不是為了表演的結(jié)束，而是為了那些終于被看見的努力，為了那些悄悄拉近的距離，為了孩子牽起手時(shí)，那一瞬間的勇敢。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們站在一起合影，笑容燦爛得像是把整片陽光都含在了嘴里。站在他們身后，看著鏡頭定格下的這一幕，心里涌起一種踏實(shí)的感動(dòng)。這不是一場表演，而是一次真實(shí)的相遇。音樂沒有改變誰的本質(zhì)，但它搭建了一座橋，讓不同的腳步，走到了同一個(gè)地方。</p> <p class="ql-block"> 以音樂為媒，深耕融合教育，傳遞溫暖與力量，讓每個(gè)孩子都能在美育滋養(yǎng)下向陽生長，綻放光彩。音符牽起小手，不是為了走得更快，而是為了讓每一步，都不再孤單。在這里，沒有“他們”和“我們”，只有“我們”，一起唱歌，一起長大。</p> <p class="ql-block">策劃：李紅霞</p><p class="ql-block">執(zhí)教：張曉紅</p><p class="ql-block">編輯：鐘紅波</p><p class="ql-block">初審：周斌</p><p class="ql-block">復(fù)審：龍健</p><p class="ql-block">終審：劉友生</p>