<p class="ql-block"> 12月11日下午第一節(jié)，一年級(jí)全體語文老師進(jìn)行了集體備課：</p><p class="ql-block"> 一、《對(duì)韻歌》《日月明》的教學(xué)：</p><p class="ql-block"> 1.這是第2個(gè)識(shí)字單元，兩篇課文滲透了韻語識(shí)字、會(huì)意字等識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。</p><p class="ql-block"> 2.《對(duì)韻歌》要借助圖畫，讓學(xué)生感受對(duì)子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。《日月明》要結(jié)合課后第3題引導(dǎo)學(xué)生嘗試猜測字的意思，感受識(shí)字的樂趣。</p><p class="ql-block"> 3.學(xué)習(xí)偏旁絞絲旁、新筆畫提和臥鉤。</p><p class="ql-block"> 4.寫字時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)雙姿，減少用橡皮的次數(shù)。</p><p class="ql-block"> 二、預(yù)防冬季傳染病，堅(jiān)持開窗通風(fēng)，關(guān)注學(xué)生身體狀況，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度。</p><p class="ql-block"> 三、校園安全反復(fù)講，要常抓不懈。</p> <p class="ql-block"> 12月8日下午第一節(jié)，二年級(jí)全體語文老師在王萍主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課：</p><p class="ql-block"> 一、《霧在哪里》《雪孩子》的教學(xué)：</p><p class="ql-block"> 1.兩篇課文篇幅較長，生字較多，一定要讓學(xué)生們多讀。</p><p class="ql-block"> 2.課文教學(xué)中，圍繞課后題，啟發(fā)學(xué)生想象畫面，讓學(xué)生充分交流，說話、寫話落實(shí)單元要素“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”。</p><p class="ql-block"> 3.引導(dǎo)學(xué)生拓展想象，由課文延伸到生活，如：霧來到校園、田野、菜市場……什么不見了？可以用上“無論……還是……都看不見了”的句式，讓學(xué)生更好地感受霧的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 王萍主任建議：課堂上，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生如何正確回答問題，當(dāng)他們不明白時(shí)，可以直接說出正確答案，讓學(xué)生仿照著說。</p><p class="ql-block"> 二、書寫比賽分析：</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：書寫態(tài)度端正，頁面較為整潔。</p><p class="ql-block"> 不足：結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范，占位不準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block"> 措施：</p><p class="ql-block"> 1.多觀察，細(xì)指導(dǎo)，多強(qiáng)調(diào)。</p><p class="ql-block"> 2.講練結(jié)合，一定要多練，關(guān)注學(xué)困生。</p><p class="ql-block"> 三、本周練字內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 《霧在哪里》課后生字</p><p class="ql-block"> 四、王萍主任建議：</p><p class="ql-block"> 1.練字需要持之以恒，要按時(shí)上好寫字課，抓好學(xué)生的書寫態(tài)度，保證書寫質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 2.多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問題，預(yù)防流感。</p><p class="ql-block"> 3.關(guān)注學(xué)生之間的沖突，多溝通。</p> <p class="ql-block">12月9日下午第一節(jié)延時(shí)課，薛園主任帶領(lǐng)三年級(jí)全體語文老師集體備課。</p><p class="ql-block">備課內(nèi)容：第七單元語文園地、口語交際及習(xí)作</p><p class="ql-block">一、語文園地教學(xué)</p><p class="ql-block"> 1.梳理與交流總結(jié)了摘抄的方法，積累好詞好句；</p><p class="ql-block"> 2.利用形聲字特點(diǎn)，幫學(xué)生識(shí)字、寫好字;</p><p class="ql-block"> 3.練習(xí)“用前文結(jié)尾的詞或句子做下文開頭”的表達(dá)技巧。</p><p class="ql-block">二、口語交際與習(xí)作教學(xué)</p><p class="ql-block"> 1. 本次口語交際和習(xí)作聯(lián)系緊密，教學(xué)要銜接好，用口語表達(dá)為習(xí)作打基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 2. 口語交際引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊小事，課前讓學(xué)生用“事件+看法”記素材，課上用情境圖打開思路，一件事可以有不同觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 3. 習(xí)作《我有一個(gè)想法》可以直接用口語交際的素材，按“寫清問題+想法+辦法”的思路寫，不追求詞句華麗，表達(dá)清楚即可。</p><p class="ql-block"> 4. 習(xí)作可以用四段式結(jié)構(gòu)，先描述現(xiàn)象，再談看法影響，接著提改進(jìn)措施，最后總結(jié)。</p><p class="ql-block">三、薛主任給出了習(xí)作教學(xué)小建議</p><p class="ql-block">1. 提前給學(xué)生講寫作框架，降低難度。</p><p class="ql-block">2. 用好教材例文，給學(xué)生做示范。</p><p class="ql-block">3. 習(xí)作寫完后重視講評(píng)，通過互評(píng)幫學(xué)生提升。</p> <p class="ql-block">12月10日下午延時(shí)課第二節(jié)，四年級(jí)全體語文老師進(jìn)行了集體備課。</p><p class="ql-block">《延安，我把你追尋》全詩以“追尋”為線索，追憶、歌頌并呼喚延安精神。了解延安和延安精神是理解本詩的前提和基礎(chǔ)，體會(huì)有了延安精神，國家和民族的繁榮振興才有希望。習(xí)作 寫信：本次習(xí)作是在寫留言條、通知、啟事的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用應(yīng)用文進(jìn)行日常交流的能力。怎么寫：①寫信對(duì)象（不同的對(duì)象語言不同）：朋友、長輩、親人、老師……②書信格式：稱呼（平輩/長輩）、統(tǒng)一問候語、正文（趣事、煩惱、思念…）、祝福語（平輩/長輩）、署名、日期（與留言條的位置不同）。</p><p class="ql-block">園地七交流平臺(tái)：把握文章主要內(nèi)容的3種方法。詞句段運(yùn)用：反問句改陳述句，兩例、兩改，把握不同語境下的不同表達(dá)方法。詞句段運(yùn)用：人物對(duì)應(yīng)品質(zhì)。 </p><p class="ql-block">薛主任建議：①反問句改陳述句不能機(jī)械套公式，要明確表達(dá)意圖②習(xí)作可以趁此機(jī)會(huì)練習(xí)轉(zhuǎn)換的方法、人稱的轉(zhuǎn)換。</p> <p class="ql-block"> 12月11日下午延時(shí)課第二節(jié)，五年級(jí)全體語文老師進(jìn)行了集體備課。</p><p class="ql-block"> 一、習(xí)作</p><p class="ql-block"> 1.明確習(xí)作主題，“——即景”為半命題作文，指的是較短時(shí)間內(nèi)所見，并且有一定變化。</p><p class="ql-block"> 2.習(xí)作范圍可以是“一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀”。</p><p class="ql-block"> 3.習(xí)作要求：按照一定的順序描寫景物；注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。</p><p class="ql-block"> 4.讓學(xué)生充分交流，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路。</p><p class="ql-block"> 二、語文園地</p><p class="ql-block"> 1.《交流平臺(tái)》梳理靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的感受和體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 2.《 詞句段運(yùn)用》第一題設(shè)計(jì)元旦聯(lián)歡會(huì)的海報(bào)，重在練習(xí)宣傳語的擬定，老師可以搜集一些宣傳語，讓學(xué)生了解宣傳語的特點(diǎn)：重點(diǎn)突出、語言簡練；第二題為把畫面寫具體的仿寫訓(xùn)練，先抓句子中的關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞從不同角度，把靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的畫面寫具體。</p><p class="ql-block"> 3.《日積月累》體會(huì)詞中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，感受詩人悠閑自在的生活情趣。</p><p class="ql-block"> 三、練字</p><p class="ql-block"> 1.下周練字內(nèi)容：《鳥的天堂》第7.8自然段。</p><p class="ql-block"> 2.注意提高書寫速度，努力做到書寫又快又美觀。</p><p class="ql-block"> 四、關(guān)注學(xué)生</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)階段學(xué)生稍顯浮躁，老師要多留心、勤關(guān)注，特別是校園安全要常抓不懈。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 12月9日下午第一節(jié)，王萍主任帶領(lǐng)六年級(jí)全體語文老師進(jìn)行了集體備課。</p><p class="ql-block"> 一、習(xí)作</p><p class="ql-block"> 1.明確習(xí)作主題，“拿手好戲”指的是獨(dú)門絕技。好戲：絕活、絕招。拿手：自己擅長的，比別人強(qiáng)的，有成就感和自豪感。</p><p class="ql-block"> 2.和習(xí)作《我學(xué)會(huì)了什么》區(qū)分。結(jié)合提綱，明確習(xí)作內(nèi)容。略寫拿手好戲的學(xué)習(xí)過程，詳寫相關(guān)的故事，做到順序清楚，重點(diǎn)突出。結(jié)尾升華，體現(xiàn)自己的成就感和自豪感。</p><p class="ql-block"> 3.注意讓學(xué)生充分交流，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路。拿手好戲要體現(xiàn)正能量。</p><p class="ql-block"> 二、語文園地</p><p class="ql-block"> “ 詞句段運(yùn)用”與戲曲有關(guān)的詞語和“日積月累”與藝術(shù)相關(guān)的成語，學(xué)生要大概了解意思，結(jié)合具體語境能靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 三、練字</p><p class="ql-block"> 1.下周練字內(nèi)容：《月光曲》第9自然段。</p><p class="ql-block"> 2.注意提高書寫速度，努力做到書寫又快又美觀。</p><p class="ql-block"> 四、王萍主任強(qiáng)調(diào)日常習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 1.學(xué)生不帶零食入校。</p><p class="ql-block"> 2.上下學(xué)不騎自行車，電動(dòng)車。</p><p class="ql-block"> 3.學(xué)生在上下樓梯時(shí)，不追逐打鬧，學(xué)生之間相互監(jiān)督。</p>