<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(83, 203, 176);">有時候，教育會是一場接力。而在今年九月，一紙調(diào)令，讓我手中的接力棒，從輕快明亮的小學賽道，交到了更具速度與力量的初中跑道。我懷著幾分忐忑與無限的憧憬，成為了一名近70名孩子的班主任和兩個班的英語老師。在當今這個弘揚教育家精神的時代，于我而言，是一場考驗，更是一場奔赴！但我堅信，對孩子的愛不會減，對工作的敬業(yè)也不會差半分。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(83, 203, 176);">初來乍到，困難是實實在在的。新教材的知識深度和廣度，需要我投入大量的時間去重新學習、消化和整合；重拾多年不用的單詞，總結(jié)初中語法知識，熟悉初中考試題型等。初中生正處于心理和生理的快速成長期，他們的獨立意識增強，情緒波動也更明顯。如何與他們有效溝通、正確引導，成為我班主任工作中的新課題。比如，男女同學間超常交往這一敏感話題，說破怕給孩子增加心理負擔，不說又怕影響班風。無奈之下我就向經(jīng)驗豐富的德育主任請教了引導方法，她那不疾不徐的語氣，讓我都聽進了心坎里去。說實話，我曾經(jīng)歷過深夜備課時的迷茫；也曾面對過班級管理棘手問題時的焦慮；更曾有過擔心自己能力不足、無法勝任新崗位的緊迫感。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(83, 203, 176);">但是，這份壓力與困難，并沒有讓我退縮。因為教育家于漪說過：作為教師，水平不高不可怕，最可怕的是安于現(xiàn)狀。如果連自己都感動不了，怎么感動別人？所以我們對工作的安排不能只是簡單接受，而是要扛起責任與擔當。因此我告訴自己，必須克服困難，必須努力上進！絕不能因為我的加入，而給這個優(yōu)秀的團隊拖了后腿。這兩個半月以來，我沒曾睡過午覺。有時去食堂看學生是否忘帶飯卡或用餐不便的地方，有時查看午休是否有不配合值班老師的學生，有時找個別同學談心，了解他們的學習或?qū)Π嗉壗ㄔO的建議，還有時查閱近幾年中考真題，剖析考點，使自己的備課與中考有效銜接。我恨不得把一天當作兩天用，我渴望通過加倍的努力，縮短適應期，早日成為一名合格的初中教師。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(83, 203, 176);">在我奮力前行的路上，給予我最大支持和力量的，正是我們身邊這個充滿智慧和正能量的集體。走進校門，我看到的是一種“不待揚鞭自奮蹄”的敬業(yè)圖景。無論是經(jīng)驗豐富的老教師，還是銳意進取的年輕同事；無論是身懷六甲、步履蹣跚卻信念如磐的準媽媽；還是拄著雙拐、行動不便卻擔當不減的“鋼鐵戰(zhàn)士”，大家都在自己的崗位上默默耕耘，孜孜不倦。所以我也不敢有絲毫怠慢，每一天都充滿了向上的激情。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(83, 203, 176);">然而，更讓我受益匪淺、深感震撼的，是這片土壤上深厚的文化底蘊和同事們廣博的綜合素養(yǎng)。我常聽到各科老師們激情洋溢地講述各國領(lǐng)導人的豐功偉績和各種歷史典故，我也曾在課間，驚嘆于數(shù)學老師流利地背誦古詩文，信手拈來皆是文采。這些讓我深刻地意識到，一名優(yōu)秀的教師，絕不僅僅是本學科的專家，更應是擁有廣闊知識視野和深厚人文情懷的引路人。于是我選擇回到課堂，回到學生身邊，貪婪地在課堂上汲取養(yǎng)分，感受超越學科界限的教育智慧和人格魅力。努力讓自己成為一個見識更廣博、思維更開闊的教育者。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(83, 203, 176);">但對于我來說最為重要的是，身邊同事們給予我的幫助。剛教過新教材的胡老師全方位對我的教學點撥，同學科陳老師的教學引領(lǐng)，搭班同事的各種工作經(jīng)驗秘籍，任課教師們的積極配合，還有劉主任每天都會特意提醒我：“今天別忘了填寫什么，明天要囑咐學生什么，做某事要注意什么”，甚至如何處理學生矛盾，如何與初中家長溝通都掰開揉碎了去教我。正是這種氛圍，讓我像一塊干燥的海綿，努力汲取著養(yǎng)分。大家敬業(yè)的精神與卓越的素養(yǎng)，鞭策著我不斷反思自己的不足，追求更大的進步。我從最初的手忙腳亂，到如今漸漸理清頭緒；從開始的忐忑不安，到現(xiàn)在的逐漸從容。雖然未來的路還很長，但我有信心，在這樣一個優(yōu)秀團隊的帶領(lǐng)下，我一定能夠成長地更快。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(83, 203, 176);">各位領(lǐng)導，同事們，角色的轉(zhuǎn)變，讓我對教師這個職業(yè)有了更深刻的理解；環(huán)境的更新，讓我對“師德師風”的內(nèi)涵有了更豐富的認識。它既體現(xiàn)在我們服從大局、勇于擔當?shù)木駬窭?，體現(xiàn)在我們面對困難、迎難而上的行動中，也體現(xiàn)在我們追求新知、涵養(yǎng)自身的每一份努力上。我將以在座的各位為榜樣，懷揣對教育事業(yè)的初心，恪盡職守，不斷修煉內(nèi)功，努力做一名讓學生喜愛、讓家長放心、讓學校滿意的教育工作者，為我們學區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己全部的光和熱。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="color: rgb(83, 203, 176);">備注：劉大美老師，龍華店中學七年級四班班主任，擔任英語課教學。她全身心投入到英語教學和班級管理中，完美詮釋了高尚師德，是一位“視教育為生命”的好老師。</b></p>