<p class="ql-block"> 初中階段學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)覺醒但自律性不足，班級(jí)管理需兼顧“秩序感”與“溫度感”，撫遠(yuǎn)二中曲曉霞老師平時(shí)采用六個(gè)實(shí)用技巧使班級(jí)溫暖而有序。</p> <p class="ql-block">一、公約“共創(chuàng)化”，讓規(guī)則被認(rèn)同 </p><p class="ql-block"> 開學(xué)第一周組織“班級(jí)規(guī)則討論會(huì)”，讓學(xué)生自主提出紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求，教師僅做引導(dǎo)和梳理，最終形成《班級(jí)公約》。</p><p class="ql-block"> 公約條款需具體可操作，例如不說“禁止遲到”，而明確“遲到者需在早讀前完成班級(jí)衛(wèi)生死角清理”，減少模糊地帶等。</p><p class="ql-block"> 將公約張貼在教室顯眼位置，每學(xué)期中期開展“公約執(zhí)行復(fù)盤會(huì)”，根據(jù)實(shí)際情況微調(diào)，因?yàn)榘嘁?guī)是孩子們自己選出來的所以學(xué)生們會(huì)從“被動(dòng)遵守”變?yōu)椤爸鲃?dòng)維護(hù)”。</p> <p class="ql-block"> 二、管理“網(wǎng)格化”，責(zé)任到人無死角</p><p class="ql-block"> 推行“小組承包制”，將班級(jí)事務(wù)劃分為學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)4大板塊，每個(gè)小組負(fù)責(zé)1-2項(xiàng)具體事務(wù)，如“作業(yè)收發(fā)組”“衛(wèi)生監(jiān)督組”。</p><p class="ql-block"> 設(shè)立“值日班長(zhǎng)輪崗制”，每天由1名學(xué)生擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄班級(jí)日常、處理小矛盾、總結(jié)當(dāng)天情況，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。</p><p class="ql-block"> 建立“責(zé)任公示欄”，明確每位學(xué)生的具體職責(zé)，如“門窗管理員”“圖書角負(fù)責(zé)人”“紀(jì)律監(jiān)督員”等，讓班級(jí)事事有人做，處處有人管。</p> <p class="ql-block">三、溝通“傾聽式”，化解青春期矛盾</p><p class="ql-block"> 設(shè)立“心靈信箱”，每周固定時(shí)間開箱，針對(duì)學(xué)生提出的學(xué)業(yè)焦慮、人際矛盾、家庭問題等，用書面形式耐心回復(fù)，保護(hù)學(xué)生隱私。</p><p class="ql-block"> 采用“非正式談心”模式，利用課間、午休等碎片化時(shí)間，主動(dòng)與學(xué)生聊興趣、聊生活，再自然切入問題，避免“說教式”溝通。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，遵循“先共情再解決”原則，例如學(xué)生遲到后，先問是不是遇到什么情況，再視具體情況處理問題，維護(hù)孩子的自尊心。</p> <p class="ql-block">四、激勵(lì)“多元化”，激發(fā)學(xué)生閃光點(diǎn) </p><p class="ql-block"> 摒棄“唯成績(jī)論”，設(shè)立“全能之星”“進(jìn)步之星”“助人之星”“紀(jì)律之星”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每周班會(huì)進(jìn)行表彰，用小獎(jiǎng)狀、積分卡等形式給予肯定。</p><p class="ql-block"> 建立“班級(jí)成長(zhǎng)樹”，每位學(xué)生對(duì)應(yīng)1片“樹葉”，只要在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)等方面有進(jìn)步，就可在樹葉上貼貼紙，學(xué)期末評(píng)選“最茂盛成長(zhǎng)樹”。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)學(xué)困生，采用“小目標(biāo)激勵(lì)法”，幫助其制定階段性小目標(biāo)（如“本周作業(yè)全完成”“單詞打卡5天”），達(dá)成后及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子自信心。</p> <p class="ql-block">五、活動(dòng)“儀式感”，凝聚班級(jí)向心力</p><p class="ql-block"> 每月舉辦1次主題班級(jí)活動(dòng)，結(jié)合初中學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“小組合作挑戰(zhàn)賽”“班級(jí)讀書分享會(huì)”“生日集體祝福”等活動(dòng)，讓班級(jí)生活充滿溫度。</p><p class="ql-block"> 利用節(jié)日開展特色活動(dòng)，如教師節(jié)組織“感恩賀卡DIY”、國(guó)慶節(jié)開展“愛國(guó)主題演講”、期末舉辦“班級(jí)成果展”，增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)后及時(shí)記錄，用照片、視頻制作“班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)”，學(xué)期末發(fā)放給學(xué)生，留下共同回憶，讓學(xué)生更珍惜班級(jí)集體。</p> <p class="ql-block">六、家?！皡f(xié)同化”，搭建育人橋梁</p><p class="ql-block"> 建立“班級(jí)家長(zhǎng)群”，定期分享班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生進(jìn)步案例，避免群內(nèi)只發(fā)通知、批評(píng)學(xué)生，營(yíng)造積極正向的溝通氛圍。</p><p class="ql-block"> 每學(xué)期針對(duì)初中家長(zhǎng)關(guān)心的“青春期教育”“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方法”等主題，開展1-2次線上或線下家長(zhǎng)課堂，分享實(shí)用技巧。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于特殊學(xué)生（如學(xué)困生、留守兒童），采用“一對(duì)一溝通”模式，定期與家長(zhǎng)反饋情況，共同制定教育方案，形成家校育人合力。</p> <p class="ql-block"> 以上六大妙招，既是曲老師班級(jí)管理的實(shí)踐積累，也是曲老師用心育人的具體體現(xiàn)。以巧勁解難題，用耐心護(hù)成長(zhǎng)，既筑牢班級(jí)秩序根基，又兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展，助力營(yíng)造有序、溫暖、向上的班級(jí)氛圍，推動(dòng)班級(jí)管理提質(zhì)增效，陪伴學(xué)生穩(wěn)步前行。</p>