<p class="ql-block"> “采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”，為了更好地發(fā)揮教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果共享，幫助教師開拓視野、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。2025年12月15日范縣第六幼兒園園長王敏，帶領(lǐng)教師開展培訓(xùn)分享活動(dòng)。</p> 幼兒園體育游戲的組織與實(shí)施 <p class="ql-block ql-indent-1">骨干教師侯勝東用簡潔的語言與老師們分享專業(yè)的理論知識，讓老師們對幼兒園體育的組織方法有了更為深刻、全面的認(rèn)識和理解。統(tǒng)一、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的口令與動(dòng)作、信號、手勢語言，更方便老師們組織，提高體育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。</p> 食育生活化課程的組織與實(shí)施能力 <p class="ql-block ql-indent-1">姜主任通過食趣、食操、食知、食禮和大家面對面進(jìn)行食育課程的研討，討論食育的開展路徑，方法與實(shí)施，食育是我們帶給孩子們最好的與天地大自然接觸的教育。</p> 游戲化音樂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 <p class="ql-block ql-indent-1">陳主任的音樂分享，更是讓大家受益匪淺。陳主任圍繞幼兒園游戲化音樂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，培訓(xùn)中陳主任對接唱、對唱、律動(dòng)，音樂游戲幾方面做了詳細(xì)的講解，并調(diào)動(dòng)老師充分體驗(yàn)音樂游戲的不同形式，提升教師對音樂游戲的了解和認(rèn)知。</p> 幼小銜接助推幼兒可持續(xù)發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">王園長首先傳達(dá)了國家及省市關(guān)于幼小銜接工作的最新政策要求，當(dāng)前區(qū)域內(nèi)幼小銜接工作的進(jìn)展與現(xiàn)存短板，強(qiáng)調(diào)“幼小銜接不是‘超前學(xué)習(xí)’，而是‘能力銜接’”，需聚焦兒童身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)四大核心目標(biāo)，破解“銜接難”“過渡陡”問題，切實(shí)保障大班幼兒順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，全面統(tǒng)籌資源、明確責(zé)任、細(xì)化舉措，為幼小銜接工作高質(zhì)量推進(jìn)劃定“路線圖”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)之路，花香滿徑，從“走出去”到“帶回來”，發(fā)揮著外出學(xué)習(xí)的最大效應(yīng)。學(xué)習(xí)是為了遇見更好的自己，分享是為了經(jīng)驗(yàn)的傳遞，成長不止于眼前的努力，還有不斷前進(jìn)的學(xué)習(xí)與交流。在交流中以點(diǎn)到面地為全體教師的學(xué)習(xí)和成長提供了有益的幫助，共同促進(jìn)我園教師專業(yè)水平的提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：雷孟媛</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?審核：姜春紅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?終審：王 敏</p>