<h3>1.發(fā)光的老師</h3> <h3>生活老師和幼兒一起游戲的快樂<br>今天天氣寒冷，零下1度了，小7班的孩子們?nèi)雸@時，有的小臉、小手凍得通紅通紅的，老師都關(guān)切地都說：孩子們動起來，玩一玩吧，就不會冷哦！<br>小班的孩子主動運動，玩起游戲的熱情還不夠，生活老師謝老師滿懷童心地行動起來，“我是一只老母雞，我的小雞在哪里？”<br>機(jī)靈的孩子連忙拉住謝老師的衣服，變成一只只可愛的小雞。<br>“誰要吃我們吶？”“老鷹在哪里？”聰明的宸兒自告奮勇地當(dāng)上了老鷹，游戲開始了。<br>孩子當(dāng)了老鷹一會兒，大家跑動不夠，于是謝老師又當(dāng)起老鷹來了，她追逐著“小雞”們跑動起來，關(guān)照著“小雞”們的游戲安全，帶動著還未參與的孩子一起加入，活動室熱鬧起來了，陸續(xù)入園的家長笑了，孩子也被感染了。<br>今天，因為劉老師參與了游戲，孩子們跑動起來，熱乎起來，笑聲在教室里面洋溢，最美的幼兒入園狀態(tài)也。<br>《中華人民共和國學(xué)前教育法》第42條規(guī)定：幼兒園保育員（生活教師）要尊重，愛護(hù)和平等對待學(xué)前兒童，并不斷的提高專業(yè)素養(yǎng)。<br>今天，謝老師和孩子們一起做游戲，老鷹抓小雞，看似平常的舉措，其實踐行著法律精神，在日?；顒佑眯袆?，展示生活老師從孩子的需求中，用熱心、愛心、慧心愛護(hù)孩子，關(guān)注每一個孩子，展示著自己的專業(yè)素養(yǎng)。<br>今天，謝老師與孩子的游戲，平凡之舉，教育之光。</h3>