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小劇本，大舞臺——語文課本劇精彩回放

田彬彬

<p class="ql-block">　　“立德樹人，五育并舉”是新時代教育的核心航向，它致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的青少年。而校園社團(tuán)活動，正是踐行這一教育理念的重要載體，如同一片沃土，讓品德的種子生根，讓五育的枝葉舒展，助力初中生在成長路上全面綻放。</p> <p class="ql-block">　　語文課本劇是一個從讀到演的過程，是一場讓文字“活起來”的旅程。當(dāng)我們第一次翻開語文課本，那些故事、人物和情感還只是靜靜躺在紙面上。它們可能是一段歷史，一首古詩，一個寓言，或是一篇散文。我們通過閱讀，認(rèn)識它們、理解它們，卻未必能真正走進(jìn)它們的世界。而課本劇，恰恰在這個時候為我們打開了一扇新的門。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 從“讀”到“演”，首先是對文本的再理解。為了把角色演好，我們師生一起，反復(fù)揣摩作者的表達(dá)，體會人物的心情，甚至要為一句臺詞、一個動作不斷推敲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　課本劇讓孩子們學(xué)會了表達(dá)。當(dāng)他們站在舞臺上，用語言、表情和動作去展現(xiàn)人物時，他們不再是旁觀者，而是故事的參與者。那時，他們會思考：怎樣說才能更符合人物性格？怎樣演才能讓觀眾感受到情緒的起伏？這種表達(dá)，是對語言能力的鍛煉，也是對想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　更重要的是，課本劇讓孩子們學(xué)會了合作。從劇本改編到角色分配，從排練到演出，每一個環(huán)節(jié)都需要團(tuán)隊成員之間的溝通與配合。有人負(fù)責(zé)旁白，有人設(shè)計動作，有人準(zhǔn)備道具，每個人都是不可缺少的一部分。正是在這樣的協(xié)作中，他們學(xué)會了傾聽、理解與包容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　語文課本劇，是一次從文字到舞臺的跨越，是一次從理解到表達(dá)的提升，更是一次從個人到團(tuán)隊的成長。它讓學(xué)生在閱讀中思考，在表演中體驗，在合作中收獲。當(dāng)燈光亮起、故事展開的那一刻，他們會發(fā)現(xiàn)：語文不僅在課本里，也在他們的聲音里、動作里、表情里，在他們用心演繹的每一個瞬間里。</p> <p class="ql-block">　　經(jīng)過反復(fù)推敲、反復(fù)排練，孩子們終于穿上服裝、帶上道具，走上了舞臺。隨著燈光亮起，他們仿佛一下子變成了另一個人：有的挺直了腰板，目光堅定；有的輕輕整理衣襟，努力讓自己顯得更像角色；還有的深吸一口氣，把緊張悄悄藏在笑容后面。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　音樂響起，他們的表演開始了。孩子們的聲音雖然略帶稚嫩，卻格外真摯。他們按照排練好的動作一步步展開劇情，舉手投足間都透著認(rèn)真與投入。有人在念臺詞時眉頭緊皺，把角色的焦急表現(xiàn)得淋漓盡致；有人則在轉(zhuǎn)身的一瞬間露出一個調(diào)皮的笑，引來臺下一陣輕松的笑聲；還有的孩子為了表現(xiàn)人物的悲傷，眼眶甚至微微泛紅，仿佛真的走進(jìn)了故事里。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　舞臺上，他們互相配合，互相提醒，沒有一個人因為緊張而退縮。道具輕輕碰撞的聲音、腳步聲、臺詞聲交織在一起，構(gòu)成了一幅生動的畫面。每一個動作、每一句對白，都凝聚著他們的努力與堅持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　當(dāng)最后一句臺詞落下，孩子們臉上露出了燦爛的笑容。那笑容里有完成表演的輕松，有被掌聲肯定的喜悅，也有對自己努力的自豪。</p> <p class="ql-block">　　社團(tuán)活動讓“立德樹人，五育并舉”的教育理念不再是抽象的口號，而是轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的成長體驗。它兼顧了青少年的興趣愛好，又契合了全面發(fā)展的育人目標(biāo)，既培育了高尚的品德，又提升了綜合素養(yǎng)；既豐富了校園生活，又為少年們的未來成長賦能。</p>