<p class="ql-block"> 室外冬意漸濃，室內(nèi)探討正熱。12月17日上午，穰東鎮(zhèn)中心校“四清”教學(xué)策略交流與技術(shù)賦能實(shí)操培訓(xùn)會(huì)在仲景小學(xué)黨建室如期舉行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 此次活動(dòng)并非憑空而設(shè)，而是建立在扎實(shí)的前期調(diào)研基礎(chǔ)之上——此前，中心校已組織部分業(yè)務(wù)校長(zhǎng)深入鎮(zhèn)區(qū)多所學(xué)校，通過實(shí)地查看、查閱資料、師生訪談等方式，對(duì)各校“四清”工作的落地情況進(jìn)行了細(xì)致調(diào)研，掌握了大量一手資料與生動(dòng)案例。本次會(huì)議正是為了匯聚調(diào)研中所見的各校智慧，深入探討在“雙減”背景下，如何通過抓實(shí)教學(xué)常規(guī)與借力現(xiàn)代技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)課堂的“減負(fù)、提質(zhì)、增效”。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 經(jīng)驗(yàn)共享：從夯實(shí)基礎(chǔ)到精準(zhǔn)提效的多維探索</p><p class="ql-block">? ? ? ? 會(huì)議的核心環(huán)節(jié)是來自不同學(xué)校、針對(duì)不同學(xué)情的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，這些正是前期調(diào)研中涌現(xiàn)出的典型做法。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 首先，中心小學(xué)張培老師細(xì)致呈現(xiàn)了“四清”任務(wù)在班級(jí)日常教學(xué)中的閉環(huán)管理，以及學(xué)困生幫扶的具體做法，就語文課閱讀課的教學(xué)、背默的落實(shí)，數(shù)學(xué)堂清的時(shí)間安排、日清的形式和落實(shí)及周清月清的培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)，英語課堂中的分層落實(shí)、教師的幫扶，道法和科學(xué)鞏固等做了詳細(xì)的分享，并分享了學(xué)校對(duì)四清的督促落實(shí)方法，體現(xiàn)了將宏觀策略扎實(shí)落地的細(xì)致功夫。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 來自一初中的陳秋月老師，則帶來了針對(duì)學(xué)情與課時(shí)特點(diǎn)的精準(zhǔn)策略。面對(duì)緊張的教學(xué)節(jié)奏，他們的核心經(jīng)驗(yàn)是 “向管理要效益，向精準(zhǔn)要質(zhì)量” 。一方面，充分利用晨讀、課后等碎片時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差；另一方面，著力提升課堂與作業(yè)的有效性。例如，在寫作訓(xùn)練中堅(jiān)持“先指導(dǎo)、后動(dòng)筆”，提供具體支架以避免日記流水賬；在試卷講評(píng)上，堅(jiān)決聚焦高頻錯(cuò)題進(jìn)行深度糾錯(cuò)，并建立跟蹤復(fù)評(píng)機(jī)制，確保問題真正閉環(huán)解決，展現(xiàn)了在有限時(shí)間內(nèi)打造高效課堂的系統(tǒng)性思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 超前小學(xué)何甜老師，以《深耕“四清”守基礎(chǔ)，分層“補(bǔ)清”促成長(zhǎng)》為題，分享了超前小學(xué)如何充滿溫度地落實(shí)“四清”。她強(qiáng)調(diào)，“補(bǔ)清”的核心在于“幫”而非“逼”，通過設(shè)立“抽檢官”激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，并對(duì)學(xué)困生實(shí)施分層任務(wù)、拆分目標(biāo)，利用碎片時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得成長(zhǎng)感與自信心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 仲景學(xué)校王瑩老師隨后分享了《聚焦“四清”抓落實(shí)，借助AI提效能》，重點(diǎn)展示了仲景學(xué)校年輕的教學(xué)骨干們?nèi)绾翁剿鲗⒓夹g(shù)工具融入教學(xué)管理，為“四清”的落實(shí)提效增速。他們借助各類小程序?qū)崿F(xiàn)背誦、默寫任務(wù)的自動(dòng)統(tǒng)計(jì)與反饋，利用課堂互動(dòng)軟件增強(qiáng)檢測(cè)趣味性與覆蓋面。技術(shù)的應(yīng)用，旨在將教師從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，從而能更聚焦于學(xué)情分析和個(gè)性化指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 技術(shù)賦能：讓工具服務(wù)于效率與精準(zhǔn)</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 經(jīng)驗(yàn)交流之后，會(huì)議進(jìn)入實(shí)操賦能環(huán)節(jié)。仲景學(xué)校的骨干教師王瑩、李夢(mèng)飛、趙文超聯(lián)袂登場(chǎng)，為與會(huì)者帶來了一場(chǎng)聚焦實(shí)際應(yīng)用的“技術(shù)工具工作坊”。他們現(xiàn)場(chǎng)演示了如何利用易得的應(yīng)用程序，高效完成教師常規(guī)業(yè)務(wù)工作、課堂即時(shí)反饋、作業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、學(xué)情可視化分析等任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 趙文超老師詳細(xì)演示了課堂常用的教學(xué)智能工具，如課堂優(yōu)化大師、希沃白板的多樣化功能操作演示等。</p> <p class="ql-block"> 李夢(mèng)飛老師則從AI應(yīng)用的課堂智變?nèi)胧?，深入淺出的為老師們講解并演示了數(shù)字人互動(dòng)與情境創(chuàng)作、課堂任務(wù)檢測(cè)工具、蜂蜜試卷錯(cuò)題集、思維導(dǎo)圖的高效制作等教學(xué)輔助工具的使用。</p> <p class="ql-block"> 講解深入淺出，操作清晰明了，讓技術(shù)真正成為每位教師觸手可及的教學(xué)助力，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，互動(dòng)頻繁。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 共識(shí)凝聚：在交流與探索中攜手前行</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 活動(dòng)尾聲，中心校王主任對(duì)本次研討會(huì)給予高度評(píng)價(jià)。會(huì)議匯聚了從傳統(tǒng)方法到技術(shù)融合的多元經(jīng)驗(yàn)，其核心價(jià)值在于為全鎮(zhèn)學(xué)校提供了可借鑒、可操作的“減負(fù)增效”實(shí)踐樣本。無論是充滿人文關(guān)懷的“分層補(bǔ)清”，還是基于學(xué)情的“精準(zhǔn)教學(xué)”，或是助力提效的“技術(shù)工具”，其根本目的都指向同一個(gè)目標(biāo)：讓教師的教更高效，讓學(xué)生的學(xué)更扎實(shí)，讓課堂真正成為育人提質(zhì)的主陣地。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? 本次研討會(huì)，從前期深入一線的調(diào)研鋪墊，到會(huì)上坦誠(chéng)務(wù)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流，再到面向未來的技術(shù)賦能，形成了一個(gè)完整的工作閉環(huán)。它標(biāo)志著穰東鎮(zhèn)在追求教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上，正以開放的姿態(tài)、務(wù)實(shí)的精神，攜手共探面向未來的教學(xué)新樣態(tài)。</p>