<p class="ql-block"> 2025年12月17日下午，興隆中心學(xué)校五年4班的教室里暖意融融，李金老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了麗聲北極星分級繪本《Toby and the Eagle》的奇妙世界。一堂兼具語言學(xué)習(xí)與人文熏陶的英語課，在生動的故事演繹和互動探究中徐徐展開。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，李老師以自然公園的美景圖片導(dǎo)入，通過“Look and say”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“There is/are...”句型描述山川、森林、湖泊等景物，既激活了學(xué)生的已有知識儲備，又為故事學(xué)習(xí)搭建了語境支架。隨后，借助圖文結(jié)合、音頻輔助的方式，李老師帶領(lǐng)學(xué)生循著“放風(fēng)箏—風(fēng)箏卡樹—偶遇老鷹—理解護(hù)崽—收到包裹”的情節(jié)脈絡(luò)，逐步深入故事核心。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)過程中，李老師精準(zhǔn)把握繪本教學(xué)的特點(diǎn)，將閱讀策略培養(yǎng)貫穿始終。她引導(dǎo)學(xué)生利用插圖猜測“stuck”“twig”等生詞含義，通過“聽錄音排序”“讀文匹配”等趣味活動梳理故事邏輯，更以“圖片環(huán)游”的形式激發(fā)學(xué)生的觀察力與想象力。當(dāng)講到母鷹“spreads its wings and dives at Toby”的情節(jié)時(shí)，擬聲詞“SQUAWK”的生動運(yùn)用，讓學(xué)生直觀感受到母鷹護(hù)崽的急切，自然而然地理解了“人與自然和諧共處”的主題內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 課堂互動亮點(diǎn)紛呈。小組討論中，同學(xué)們圍繞“What would you do to get your kite?”積極分享想法；故事復(fù)述環(huán)節(jié)，學(xué)生借助story map清晰梳理故事要素，語言表達(dá)流暢自然。李老師始終以學(xué)生為中心，及時(shí)給予鼓勵與引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。</p> <p class="ql-block"> 這堂課不僅實(shí)現(xiàn)了“運(yùn)用核心句型描述事物”“梳理復(fù)述故事”等語言目標(biāo)，更通過溫情的故事傳遞了尊重生命、愛護(hù)自然的人文理念。李老師將語言知識學(xué)習(xí)與情感態(tài)度培養(yǎng)有機(jī)融合，既彰顯了繪本教學(xué)的趣味性與實(shí)效性，又落實(shí)了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。</p><p class="ql-block"> 愿這樣的繪本課堂常伴學(xué)生左右，讓孩子們在語言的滋養(yǎng)中學(xué)會共情，在故事的啟迪中懂得責(zé)任，在心靈深處播下人與自然和諧共生的種子。</p>