<p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)典故事照童年，成長智慧潤童心。盱眙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)總部二年級持續(xù)推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)，本期閱讀之旅再次帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)書香世界，攜手任溶溶爺爺筆下的經(jīng)典著作——《沒頭腦和不高興》，開啟了一段關(guān)于“思考”與“情緒”的閱讀旅程。學(xué)生們也在快樂的閱讀氛圍中學(xué)會(huì)做事認(rèn)真、為人友善的道理。</p> <p class="ql-block"><b>一、師生共讀：課堂啟思，走進(jìn)故事</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><span class="ql-cursor">?</span></b>閱讀之旅從一堂生動(dòng)的導(dǎo)讀課開始。老師們帶著孩子們從封面預(yù)測故事，從目錄把握脈絡(luò)，從插圖激發(fā)想象。課堂上，孩子們時(shí)而為“沒頭腦”的粗心哈哈大笑，時(shí)而為“不高興”的固執(zhí)陷入思考。在師生互動(dòng)、情境朗讀、話題討論中，孩子們不僅讀懂了情節(jié)，更開始聯(lián)系自己的生活：“我有沒有‘沒頭腦’的時(shí)候？”“怎樣才是真正的高興？”</p> <p class="ql-block"><b>二、自主靜讀：徜徉書海，養(yǎng)成習(xí)慣</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><span class="ql-cursor">?</span></b>鼓勵(lì)孩子利用課余、午讀、睡前等時(shí)間自主閱讀，在書頁間留下思考的痕跡。許多孩子自制閱讀計(jì)劃表，每天堅(jiān)持“靜讀二十分”，用彩筆勾畫有趣對話，在留白處寫下“讀后感言”。閱讀，逐漸成為他們?nèi)粘Ｉ钪凶匀欢钟淇斓囊徊糠帧?lt;/p> <p class="ql-block"><b>三、創(chuàng)意呈現(xiàn)：我手寫我心，我畫繪我思</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">讀完故事，孩子們用多種形式表達(dá)自己的理解與想象：為“沒頭腦”和“不高興”繪制形象明信片，并寫上幾句想對他們說的話；選擇自己最喜歡的一個(gè)情節(jié)，用四格或多格連環(huán)畫的形式再現(xiàn)故事，畫面生動(dòng)，對話有趣；學(xué)生們還發(fā)揮想象，續(xù)寫“沒頭腦”和“不高興”接下來發(fā)生的故事……</p> <p class="ql-block"><b>四、閱讀，讓成長可見</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生們在《沒頭腦和不高興》整本書閱讀“讀—思—說—畫”的過程中，不僅收獲了快樂，更潛移默化地學(xué)會(huì)了反思自我、理解他人。閱讀，真正成為一場思想的啟蒙、一次習(xí)慣的養(yǎng)成、一段溫暖的陪伴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">盱眙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)總部二年級會(huì)持續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典故事，做有思少年。也愿每一個(gè)學(xué)生，繼續(xù)以書為友，以讀為樂，在故事中看見世界，在思考中走向明亮。</p>