<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">生成課程回顧梳理網(wǎng)絡(luò)圖</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>緣起</i></b></p> <p class="ql-block"> 一節(jié)粘土手工活動中，大家都在忙著做自己的雙色棒棒糖，賀錦瑞小朋友也不例外，可是她不小心把手中的棒棒糖捏變形了，立馬脫口而出：“哎呀！媽呀，奧利給！”周圍的小朋友瞬間有了回應，因為其中不乏有和她發(fā)生同樣“事故”的孩子，有的笑，有的說……原來在孩子們“童言童語”的世界里，“奧利給”早已被賦予了新的含義，它成了“粑粑”的代名詞。</p><p class="ql-block">? 三到四歲的孩子對于“屎、尿、屁”的話題充滿了好奇，當然還有談及它時的“捂鼻咧嘴”，然，這正是他們認知身體、探索世界的一種自然表達，與其回避，不如順勢而為，于是一個充滿“味道”的主題探索活動便誕生了。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">第一篇章：初識</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>“便便”超有趣</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">老師的話：</b></p><p class="ql-block">? 哇！我發(fā)現(xiàn)大家都是觀察“便便”的小小科學家！“便便”又叫“臭臭、粑粑”，因為我們吃的東西不一樣，所以拉出來的便便也不一樣。各種動物也會拉便便，那我們一起來認識不同的便便吧！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">繪本支撐</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">分享交流：</b></p> <p class="ql-block">劉子淵：“是不是你嗯嗯在我的頭上？”</p><p class="ql-block">?郝政揚：“不是我，我的嗯嗯是這樣的！”</p><p class="ql-block">?賀錦瑞：“掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯，是長長的，土黃色的”。</p><p class="ql-block">?趙埡淇：“鴿子的嗯嗯是白色！”</p><p class="ql-block">?劉沐誠：“馬先生的嗯嗯又大又圓，像馬鈴薯一樣?！?lt;/p><p class="ql-block">?李書韞：“小鼴鼠的嗯嗯是黑黑的像豆子一樣！”</p><p class="ql-block">?劉梓研：“這個故事好好聽！”</p><p class="ql-block">?嚴詩瑤：“小鼴鼠很生氣，因為他不知道是誰弄臟了他的頭！”</p><p class="ql-block">?張亦陽：“粑粑”還叫“嗯嗯”！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">經(jīng)驗梳理：</b></p> <p class="ql-block"> 《是誰嗯嗯在我的頭上》這本繪本用輕松、幽默、科學的方式打開了孩子好奇的大門，讓她們在笑聲中收獲了知識，還建立了對世界正確的認知，并從中獲得經(jīng)驗：</p><p class="ql-block">? 不同動物的便便不同，顏色不同，形狀不同，味道不同！</p> <p class="ql-block"> 如此有趣的動物便便外形，激了孩子們的極大熱情，<span style="font-size:18px;">更多關(guān)于動物便便的秘密就此一一揭開……</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">表征動物便便</b></p><p class="ql-block">?孩子們用自己的方式打造一個“便便星球”……</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小結(jié)：</b></p><p class="ql-block">? 通過幾天的觀察、認識、了解，孩子對便便產(chǎn)生了更大的好奇心，這是多么寶貴的探究起點！他們說，“人和動物便便的不同，那為什么會有便便呢？便便后來去哪了？”這正是將認知引向深度學習的絕佳時機，于是我們開啟了新一輪的探秘旅程！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">第二篇章：探索</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>神奇的“便”秘之旅</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">探秘一</b></p><p class="ql-block">?????：老師，便便是哪里來的？</p><p class="ql-block">?????：我們拉的??！</p><p class="ql-block">?????：狗狗的是狗狗拉的！</p><p class="ql-block">?……</p><p class="ql-block">????????：今天我們要跟著好吃的食物，去身體里進行一次大冒險！看看它最后變成了什么，又去了哪里。好，出發(fā)！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">發(fā)現(xiàn)問題：</b></p><p class="ql-block">?1.為什么大家的粑粑總是不一樣？</p><p class="ql-block">?2.拉在馬桶里粑粑又去哪了？</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">解決方法，調(diào)查、記錄、整理：</b></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><i>經(jīng)驗梳理：</i></b></p><p class="ql-block"><b>【一】</b></p><p class="ql-block">??1. 便便的形態(tài)與顏色：健康的便便通常是黃褐色、香蕉狀的軟硬固體。顏色受食物（如綠色蔬菜、紅心火龍果）和藥物影響。</p><p class="ql-block">2. 便便的頻率：從一天三次到三天一次，只要規(guī)律且排便順暢，都屬于正常范圍。</p><p class="ql-block">3. 便便關(guān)鍵信號：顏色、形狀、味道突然和平常不一樣了可能是身體發(fā)出的警報，要及時關(guān)注。</p><p class="ql-block">4. 養(yǎng)成好習慣：多吃膳食纖維（蔬菜、水果、粗糧）、足量飲水、規(guī)律運動、有便意及時排便。</p><p class="ql-block"><b>?【二】</b></p><p class="ql-block">?1. 便便去哪了：沖入馬桶 → 進入下水管網(wǎng)→化糞池 → 輸送到污水處理廠→在污水廠經(jīng)過沉淀、微生物分解、消毒等多道工序，有害物質(zhì)被去除，氣體可做沼氣，廢水被凈化后排回河流或用于灌溉；固態(tài)污泥經(jīng)過無害化處理后，有時可用于堆肥或填埋。</p><p class="ql-block">2. 直接施肥：在一些地區(qū)，經(jīng)過簡單漚制的糞便被直接用作農(nóng)家肥。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><i>繪本支撐：《便便哪兒去了》</i></b></p> <p class="ql-block"> 本冊繪本圍繞小浣熊奇奇的好奇心展開。他發(fā)現(xiàn)，盡管自己和雨林里的動物朋友們每天都會便便，但雨林卻并沒有因此變得臟亂。為了解開“便便去哪兒了”的謎團，奇奇和小伙伴們開啟了一場有趣的雨林追尋之旅。</p><p class="ql-block"> 通過小浣熊的探險，孩子們得到啟示：動物的糞便在自然界中并不是“垃圾”或終點。它會被微生物分解，轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)土壤的養(yǎng)分。</p><p class="ql-block">? 事實上，除了能轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分，還大有用處呢！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">探秘二</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?——原來“便便”用處如此大！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?生活中隨處可見……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><i>尋“寶”</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">老師的話：</b></p><p class="ql-block">? 他們不是在“玩”，而是在執(zhí)行一項莊嚴而溫柔的任務(wù)：用最原始的觸覺，閱讀大地寫下的、尚未被翻譯的故事。每一次蹲下，每一次挖掘，都是向土地提出的微小而認真的問題。而自然從不辜負這樣的提問——即使最終找到的“寶藏”只是一顆光滑的石子，幾顆枯了的草，但在他們小心拿起的那一刻，它們仿佛也發(fā)出了只有孩子能聽見的光芒……</p><p class="ql-block">這樣的時刻里，泥土不再只是泥土，而是承載好奇心的神秘星球；探索也不再只是游戲，而成為身體與自然之間最樸素、最深刻的對話！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>小結(jié)：</i></b></p><p class="ql-block">? 孩子們用亮晶晶的眼睛，當了一回‘便便小偵探’，發(fā)現(xiàn)了人身體里好多神奇的秘密，都成為了了解自己身體的小勇士。除此之外，對于動物便便也是有了很深刻的感受……結(jié)束探秘，帶他們?nèi)チ硪粓稣嬲摹扒鍧嵈竺半U”，釋放“超能力”讓其都能成為“小超人”！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">第三篇章：實踐</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>“便便”小超人????</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我要拉便便??</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">建構(gòu)區(qū)搭建便池、馬桶??</b></p><p class="ql-block">? 任亦安、郝政揚等幾個孩子正在建構(gòu)區(qū)專注地用單元積木搭建一個結(jié)構(gòu)。他們仔細地將長條積木平行排列，中間留出空隙，并告訴老師：‘這是幼兒園里的便池?！S后，他們又在旁邊用半圓積木圍合出并壘高一個圓形，上面加了兩個小圓柱形積木，說：‘這個是我家里的馬桶，我要拉臭臭啦’！旁邊的苗艷博說“我來幫你沖水吧！”李亦凱哈哈大笑起來：“這是假的呀！”建構(gòu)區(qū)被笑聲浸染了……</p> <p class="ql-block">而后延伸到了益智區(qū)，意猶未盡……</p> <p class="ql-block">孩子正在將他每日生活中最重要、最規(guī)律的環(huán)節(jié)之一——上廁所，從記憶和體驗中抽取出來，用積木進行可視化重建，他門不僅僅是在擺弄玩具，更是在進行一場認知梳理：“我看過的、用過的那個東西，到底是什么樣子的？”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">戶外游戲：水果蹲</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">實踐，我會……</b></p> <p class="ql-block">????：老師，趙雅淇把“粑粑”拉在廁所外面了！</p><p class="ql-block">?（老師觀察后發(fā)現(xiàn)，孩子們口中的“廁所外面”其實是“便池外面”！好，就地取材，我們來學習如何正確如廁）</p><p class="ql-block">????????：集合……演示……</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block">?通過實踐和孩子們對于如何正確如廁有了一定的了解，也知道了如廁之后的注意事項。</p><p class="ql-block">?1.長長的便池，雙腳踏上去，小手把住扶手開始如廁。</p><p class="ql-block">?2.對準便池，身體不亂晃動。</p><p class="ql-block">?3.便后，手紙擦拭干凈，并把手紙扔進垃圾桶。</p><p class="ql-block">?4.還要及時沖水，而后洗手。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小結(jié)：</b></p><p class="ql-block">?貼近幼兒生活實際的教學，以“小步驟、多重復、正強化”為原則，將生活教育融入日常，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了如廁技能和衛(wèi)生知識，不僅提升了他們的生活自理能力，也增強了他們的自信心和獨立性！的的確確成為了“小超人”！</p> <p class="ql-block"><b>結(jié)語：</b></p><p class="ql-block">?這個主題活動巧妙地將孩子不登大雅之堂的戲言以本土化為一切充滿科學探究、藝術(shù)創(chuàng)造和習慣養(yǎng)成的奇妙旅程，相信孩子們在這個主題中，收獲的不僅是知識，更是一份對生命自然過程的坦然與尊重！</p>