<p class="ql-block"> 初冬時節(jié)，寒意漸濃，卻擋不住教研的熱忱。為深化校際教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升教師課堂教學(xué)與教研能力，2025年12月17日下午，龍海區(qū)初中數(shù)學(xué)名師發(fā)展工作室前往官園學(xué)校開展“送培送教”教研活動。</p> 環(huán)節(jié)一? 同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 第一節(jié)課來自程溪中學(xué)的許莉珍老師執(zhí)教，她以“錯例辨析”為切入點，通過梳理學(xué)生化簡過程中的典型錯誤（如去括號漏乘系數(shù)、符號處理失誤），結(jié)合“知識梳理+錯題修正”的形式，強(qiáng)化運算規(guī)范。她那極富親切感的教學(xué)語言，將新的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)原則。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由龍海一中的曾昀老師執(zhí)教，她以“預(yù)測學(xué)生出生月份”為趣味導(dǎo)入，迅速喚醒學(xué)生對課堂的熱情。教學(xué)過程中，她采用“分層任務(wù)驅(qū)動”模式：先通過“思維導(dǎo)圖”梳理單項式、多項式的核心要點，再以“例題+變式”呈現(xiàn)學(xué)生常見易錯點（如去括號符號錯誤、合并同類項漏項等），引導(dǎo)學(xué)生自主糾錯、總結(jié)規(guī)律；最后回顧游戲環(huán)節(jié)，利用所復(fù)習(xí)知識進(jìn)行游戲揭秘，將整式加減與實際問題結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課節(jié)奏張弛有度，既注重知識的系統(tǒng)性梳理，又強(qiáng)化了方法的遷移運用。許老師的課堂上，學(xué)生們以小組合作的形式參與討論、板演展示，曾老師則精準(zhǔn)捕捉學(xué)生的思維卡點，適時點撥引導(dǎo)，讓復(fù)習(xí)課跳出“重復(fù)刷題”的模式，真正實現(xiàn)“溫故知新、知能并進(jìn)”。</p> 環(huán)節(jié)二? 互評互研 <p class="ql-block"> 第三節(jié)，由召集人高建和老師主持展開互評互研，老師們圍繞兩節(jié)課的設(shè)計思路、課堂實效展開評課，既肯定了“錯例教學(xué)”“問題鏈設(shè)計”的優(yōu)勢，也提出了“增加生生互評環(huán)節(jié)”“優(yōu)化分層練習(xí)梯度”的改進(jìn)建議，在交流中梳理出“整式加減復(fù)習(xí)課”的核心教學(xué)框架：以錯例破難點→以例題明規(guī)范→以拓展提思維。本次整式加減復(fù)習(xí)課的研討，既是對運算技能教學(xué)的深耕，也是對“數(shù)式通性”思想落地的探索。</p> 環(huán)節(jié)三? 講座 <p class="ql-block"> 評課后，由工作室成員龍海四中蔡麗娜老師帶來專題講座《導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)實現(xiàn)有效復(fù)習(xí)》。蔡老師主要從五個方面進(jìn)行探究：1、深度學(xué)習(xí)與淺層學(xué)習(xí)；2、深度學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)策略；3、知識點轉(zhuǎn)化實踐；4、思維發(fā)展案例分析；5、學(xué)生信心激發(fā)方法。并強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極分享，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和幫助。</p> <p class="ql-block"> 教研之路，步履不停。本次送教活動搭建了校際學(xué)習(xí)的橋梁，不僅讓官園學(xué)校的師生領(lǐng)略了優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)課的魅力，也為教師們的專業(yè)成長注入了新的思考。期待未來有更多這樣的交流機(jī)會，共探教學(xué)良方，共育學(xué)科素養(yǎng)。</p>