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“小鄉(xiāng)土·大科普——STEM模式下鄉(xiāng)土資源融入農(nóng)村小學(xué)科技社團(tuán)活動(dòng)”暨桃江縣第五區(qū)域教研共同體研討會(huì)

芳滿

<p class="ql-block">　　冬日暖陽(yáng)聚合力，教研賦能共成長(zhǎng)。為落實(shí)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展總體規(guī)劃，構(gòu)建區(qū)域教研共同體，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)STEM教育本土化發(fā)展，2025年12月18日上午9時(shí)，灰山港鎮(zhèn)紫荊花小學(xué)攜手桃江縣第五區(qū)域教研共同體聯(lián)盟校，成功舉辦“小鄉(xiāng)土·大科普——STEM模式下鄉(xiāng)土資源融入農(nóng)村小學(xué)科技社團(tuán)”主題創(chuàng)新研討會(huì)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)分為五個(gè)流程——</p><p class="ql-block"> 課堂展示</p><p class="ql-block"> 文獻(xiàn)學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 評(píng)課交流</p><p class="ql-block"> 專家講座</p><p class="ql-block"> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)</p> 課堂展示 <p class="ql-block">　　活動(dòng)開(kāi)始由羅家老師和62班孩子帶來(lái)科學(xué)探趣活動(dòng)《灰山港的巖石秘密》。羅老師以本土石灰?guī)r為探究核心，通過(guò)“看摸刻”觀察、白醋實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、沉積模擬實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，融入STEM多學(xué)科目標(biāo)，既讓學(xué)生掌握巖石特征與辨別方法，又關(guān)聯(lián)本地水泥產(chǎn)業(yè)，厚植鄉(xiāng)土認(rèn)同感。</p> <p class="ql-block">　　王賽華老師和55班孩子帶來(lái)科學(xué)探究活動(dòng)《橋梁承重大比拼》。王老師以公園橋梁重建為真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橋梁基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)竹筷疊加、紙橋墩塑形等實(shí)驗(yàn)探究承重原理，將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)融合，兼顧探究能力與合作意識(shí)培養(yǎng)，緊扣本土實(shí)際需求。</p> 文獻(xiàn)學(xué)習(xí) <p class="ql-block">　　課堂展示后，劉威老師帶領(lǐng)大家開(kāi)展教研文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，分享了紫荊花小學(xué)融合農(nóng)村鄉(xiāng)土資源與STEM教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。該校借鑒三地經(jīng)典案例思路，以本土資源為切入點(diǎn)，通過(guò)階梯任務(wù)、跨學(xué)科融合、多元評(píng)價(jià)等方式，聯(lián)動(dòng)多方專業(yè)力量破解教學(xué)難題，為農(nóng)村STEM教育提供了可復(fù)制的實(shí)踐樣本。</p> 評(píng)課交流 <p class="ql-block">　　評(píng)課環(huán)節(jié)中，桃江縣教研室劉勝教授對(duì)活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，稱贊紫荊花小學(xué)科技社團(tuán)建設(shè)走在區(qū)域前列，為校園科技活動(dòng)開(kāi)展樹(shù)立了典范。他指出，灰山港豐富的石灰、茶葉等鄉(xiāng)土資源蘊(yùn)藏巨大教育價(jià)值，推動(dòng)資源與科技社團(tuán)深度融合，需從“實(shí)地考察與現(xiàn)象觀察、實(shí)踐探究原理驗(yàn)證與數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目式研究、專家訪談職業(yè)體驗(yàn)”四個(gè)維度推進(jìn)。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守安全底線，注重課程整合循序漸進(jìn)，豐富開(kāi)發(fā)形式、完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化師資協(xié)同與校外資源鏈接，讓鄉(xiāng)土資源的育人價(jià)值全方位釋放。</p> <p class="ql-block">　　課題組成員張燦主任指出，兩堂課都緊扣科學(xué)學(xué)科“做中學(xué)”的核心，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感知科學(xué)知識(shí)、提升探究能力，充分體現(xiàn)了科學(xué)課的學(xué)科特質(zhì)。同時(shí)也肯定了兩位老師的課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從特征探究到對(duì)比驗(yàn)證，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建科學(xué)認(rèn)知，展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)功底。</p> 專家講座 <p class="ql-block">　　桃江縣教研室李紅亮教授帶來(lái)《明課題操作，享專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座。她圍繞課題研究的意義、形式、過(guò)程與方法，重點(diǎn)詳解微型課題設(shè)計(jì)及“選定主題—簡(jiǎn)述原因—學(xué)習(xí)研討—開(kāi)展活動(dòng)—得出結(jié)論”操作流程，結(jié)合實(shí)例分享選題、活動(dòng)開(kāi)展與成果總結(jié)要點(diǎn)，為教師專業(yè)發(fā)展與校本研究提供了實(shí)用指引。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block">　　中心校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)郭輝作總結(jié)講話。他充分肯定兩位授課教師的教學(xué)研究成果，認(rèn)為課程切入點(diǎn)貼近學(xué)生生活，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。他援引研究數(shù)據(jù)指出，農(nóng)村小學(xué)科技社團(tuán)活動(dòng)能顯著提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。他感謝教研室專家的悉心指導(dǎo)，鼓勵(lì)老師們持續(xù)深耕學(xué)生科技興趣培養(yǎng)，呼吁各兄弟學(xué)校加強(qiáng)研討交流，并以“保持學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)不斷，提升能力和價(jià)值才有真正的穩(wěn)定，讓我們自己更有力量”與全體同仁共勉。</p> <p class="ql-block">　　本次STEM教育創(chuàng)新研討會(huì)扎根農(nóng)村教育土壤，深挖灰山港本土的石灰?guī)r、橋梁建設(shè)等鄉(xiāng)土資源富礦，通過(guò)精彩的課堂展示、專業(yè)的教研學(xué)習(xí)與深刻的點(diǎn)評(píng)交流，為STEM教育與鄉(xiāng)土資源的深度融合搭建了高效的交流平臺(tái)。這場(chǎng)研討會(huì)不僅讓與會(huì)教師收獲了教學(xué)與研究的新思路，更為區(qū)域內(nèi)農(nóng)村小學(xué)科技教育的發(fā)展注入了新活力，必將推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)科技教育在鄉(xiāng)土沃土中不斷生根發(fā)芽，穩(wěn)步邁上高質(zhì)量發(fā)展的新臺(tái)階。</p>