<p class="ql-block"> 為深入推進鄉(xiāng)村教育振興，全力落實強鎮(zhèn)筑基教育行動，根據(jù)東營市教科院年度工作計劃安排，全市初中歷史和初中道法教學(xué)課堂觀摩及研討活動于12月18日在東營區(qū)第二中學(xué)成功舉行。</p> <p class="ql-block"> 東營區(qū)歷史教研員高文靜老師、東營區(qū)道法教研員周桂青老師以及各縣區(qū)初中學(xué)校骨干教師參加了本次活動。</p> 歷史課堂展示 <p class="ql-block"> 課堂展示環(huán)節(jié)由兩位老師分別執(zhí)教不同課題，帶來了不同的課堂內(nèi)容和感受。東營區(qū)第二中學(xué)的邵偉老師執(zhí)教七年級上冊《國民黨挑起內(nèi)戰(zhàn)》 這一課題。 來自東營市晨陽學(xué)校的韓文祥老師以六年級上冊《東晉南朝政治和江南地區(qū)開發(fā)》為課題執(zhí)教公開課。</p> <p class="ql-block"> 邵偉老師的這節(jié)課將“國民黨挑起內(nèi)戰(zhàn)”這一重大歷史命題，轉(zhuǎn)化為一次深刻的思維訓(xùn)練與價值探究。教師并沒有僅僅停留在結(jié)論上，而是通過展示歷史文獻、史料圖及當(dāng)時社會的一些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生剖析在當(dāng)時的社會背景下國共兩黨的階級基礎(chǔ)與政策主張，使學(xué)生理解了事件的深刻本質(zhì)。最終，教學(xué)的聚焦點設(shè)置為中國共產(chǎn)黨取得勝利的歷史必然性、以及和平統(tǒng)一珍貴性的認(rèn)識，有效實現(xiàn)了歷史知識、學(xué)科能力與家國情懷的有機統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 東營市晨陽學(xué)校韓文祥老師執(zhí)教的是中國古代史內(nèi)容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開啟了“時光之旅”。韓老師將抽象過程變得可視化，利用地圖、表格、時間軸等工具，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史學(xué)科中需要的“時空觀念”。教師還提供不同材料引導(dǎo)學(xué)生進行史料驗證，從文獻中提取信息，進行對比，通過自主探究得出結(jié)論，并理解史料背后的時代視角。本節(jié)課充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科綜合性、思辨性與人文性的結(jié)合。</p> 道法課堂展示 <p class="ql-block"> 道法學(xué)科圍繞七年級《人要有自信》和《影響深遠(yuǎn)的人文精神》這兩個課題進行。來自墾利區(qū)第三實驗學(xué)校的鄭秀梅老師和廣饒縣實驗中學(xué)的張蒙蒙老師以《人要有自信》進行了同課異構(gòu)教學(xué)。來自勝利教育管理服務(wù)中心教研室的劉凱豐老師執(zhí)教公開課《影響深遠(yuǎn)的人文精神》。</p> 專題報告 <p class="ql-block"> 課堂展示活動結(jié)束后，東營區(qū)第一中學(xué)的生金云老師為與會教師做了題為《以必備知識為根，育核心素養(yǎng)為魂——中考?xì)v史備考的“穩(wěn)”與“進”》。</p><p class="ql-block"> 東營區(qū)文苑學(xué)校的宋慶茹老師做了道法學(xué)科的專題報告——《基于生活化的大單元復(fù)習(xí)教學(xué)實踐與思考》。</p><p class="ql-block"> 兩位老師均從自己一線從教的實踐經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)真分析近三年中考真題，揭示試題如何通過新穎情境、復(fù)雜材料、史料圖表等設(shè)置綜合性和開放性問題來考查學(xué)生的核心素養(yǎng)。提醒老師們在進行學(xué)科整合中，要以大單元主題化教學(xué)為框架進行課堂設(shè)計，幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，而非碎片化的機械化的知識記憶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后，東營區(qū)歷史及道法教研員對研討活動進行了總結(jié)。專家老師們指出，學(xué)科專業(yè)教師要以此次活動為契機，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要做到從生活情境中觀察、從思考中建立模型、在表達中深化知識、以運用來拓展深度。</p><p class="ql-block"> 本次活動有了專家們的精準(zhǔn)把脈，幫助學(xué)科教師明確了今后工作的方向，也可以正視自身教學(xué)存在的問題和不足，在以后的教育教學(xué)中及時反思改進，從而切實有效地助力學(xué)生素養(yǎng)提升，促進學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖片提供：吳朋亭 范永翠</p><p class="ql-block">文字報道：孫艷</p><p class="ql-block">審核：李國明</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>