<p class="ql-block ql-indent-1">師者如燈，照亮成長(zhǎng)之路；徒者如苗，汲取養(yǎng)分向陽(yáng)而生。為進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍建設(shè)，筑牢我校教師梯隊(duì)建設(shè)的根基。烏魯木齊市第三十四小學(xué)在2025年12月17日-18日于多功能廳舉行了“沐藍(lán)師之澤 淀青徒之華”徒弟匯報(bào)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黨支部書記劉亞?wèn)|，黨支部副書記、校長(zhǎng)袁勤，副校長(zhǎng)張榮，集團(tuán)校學(xué)科帶頭人出席活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，袁勤校長(zhǎng)為本次匯報(bào)課致辭，向師徒雙方送上殷切期許與真誠(chéng)鼓勵(lì)，為活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。</p> 文海泛舟? 領(lǐng)略文化韻味 <p class="ql-block ql-indent-1">孜力胡麻老師執(zhí)教《鳥的天堂》，以“拍攝榕樹(shù)部分宣傳片”為核心情境任務(wù)，將識(shí)字、讀文、品析、表達(dá)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)融入宣傳片制作全流程。通過(guò)“撰寫宣傳文案”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將對(duì)榕樹(shù)美的感受轉(zhuǎn)化為文字輸出，既落實(shí)了“學(xué)習(xí)描寫景物的變化”的單元表達(dá)要素，又提升了創(chuàng)意寫作與語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫娜老師執(zhí)教《比尾巴》，立足兒童視角，以簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言介紹猴子、兔子等動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短、形狀與用途。課堂采用“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？”等問(wèn)答形式，模仿兒童日常對(duì)話，充滿互動(dòng)性與趣味性，有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)課堂參與熱情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉美辰老師帶領(lǐng)學(xué)生探尋《富饒的西沙群島》。課堂上，碧海藍(lán)天、潔白沙灘、五彩珊瑚與翩飛海鳥的絕美風(fēng)光徐徐展現(xiàn)，既讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯闊，更深化了對(duì)西沙群島作為我國(guó)不可分割領(lǐng)土的主權(quán)認(rèn)知與海洋文化認(rèn)同。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">田雨老師執(zhí)教文言文《王戎不取道旁李》，以“竹林七賢少年趣事”導(dǎo)入，快速點(diǎn)燃學(xué)生探究興趣。教學(xué)聚焦文言關(guān)鍵字詞，結(jié)合說(shuō)文解字與多樣朗讀形式夯實(shí)基礎(chǔ)，圍繞“不取道旁李”核心問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生梳理邏輯、培養(yǎng)思辨能力。結(jié)尾設(shè)計(jì)生活推理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文本學(xué)習(xí)向生活遷移，規(guī)范娟秀的板書盡顯教師扎實(shí)功底。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬欣月老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，教學(xué)目標(biāo)清晰明確，緊扣單元“父母之愛(ài)”主題，聚焦“體會(huì)不同形式的愛(ài)”核心，借助分角色朗讀、對(duì)比分析、情境創(chuàng)設(shè)等多樣教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，凸顯學(xué)生主體地位。課堂思辨性突出，通過(guò)“為父母代言”“為巴迪代言”“為自己代言”的梯度引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維。教學(xué)中注重文本細(xì)節(jié)品析，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)與思維能力同步提升；同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生分享經(jīng)歷，落實(shí)情感教育目標(biāo)，濃厚的人文關(guān)懷傳遞出積極的人生價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丁歌老師執(zhí)教《敕勒歌》，讓漢字學(xué)習(xí)兼具文化深度與記憶溫度。精讀環(huán)節(jié)融入互動(dòng)表演、手勢(shì)朗讀、多媒體吟誦視頻等多元形式，以“女生扮小草、男生扮牛羊”的具象化體驗(yàn)破解理解難點(diǎn)，用“小圓點(diǎn)節(jié)奏標(biāo)記”助力把握詩(shī)歌韻味。整堂課將朗讀訓(xùn)練、字義解析、意境感悟與情感升華有機(jī)結(jié)合，讓北朝民歌呈現(xiàn)出“易懂、有趣、耐品”的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李佳穎老師的《京劇趣談》教學(xué)準(zhǔn)備充分、重點(diǎn)突出、條理清晰。通過(guò)完成表格、欣賞視頻、猜一猜游戲、朗讀感悟等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生探究京劇道具“虛實(shí)相生”、動(dòng)作造型“動(dòng)靜結(jié)合”的藝術(shù)特點(diǎn)，在感受京劇獨(dú)特魅力的同時(shí)，掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法，提升閱讀能力。</p> 數(shù)學(xué)奧秘? 解鎖邏輯之門 <p class="ql-block ql-indent-1">杜典典老師執(zhí)教數(shù)學(xué)《沏茶問(wèn)題》，課程設(shè)計(jì)貼近生活且富有思維深度。課堂以“讓客人盡快喝上茶”的生活化問(wèn)題切入，通過(guò)小組合作擺弄工序卡片、繪制流程圖，學(xué)生親身體驗(yàn)“理順步驟—尋找可同步工序”的完整探究過(guò)程。教師以關(guān)鍵問(wèn)題串聯(lián)全程，引導(dǎo)學(xué)生比較分析，將抽象的“統(tǒng)籌優(yōu)化”思想轉(zhuǎn)化為具象的行動(dòng)策略，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活、用于生活的課程理念。</p> 探秘自然? 點(diǎn)亮科學(xué)之光 <p class="ql-block ql-indent-1">艾迪拜老師的科學(xué)課《加速溶解》，結(jié)合生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)導(dǎo)入，快速喚醒學(xué)生探究興趣。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，聚焦“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”核心方法，明確控制變量要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)思路。課堂注重生成性資源，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生疑問(wèn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比分析不同匯報(bào)結(jié)果激發(fā)思維碰撞，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。</p> 指尖編程? 遨游信息世界 <p class="ql-block ql-indent-1">朱鳳潔老師執(zhí)教信息課《順序結(jié)構(gòu)》，通過(guò)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、無(wú)人機(jī)、采棉機(jī)等科技助力棉花種植管理的視頻導(dǎo)入，既增強(qiáng)學(xué)生科技自信，又自然銜接生活中解決問(wèn)題的次序性與計(jì)算機(jī)算法的順序結(jié)構(gòu)，有效培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與實(shí)踐能力。</p> 口語(yǔ)表達(dá)? 展現(xiàn)自信風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">張玉琪老師執(zhí)教的英語(yǔ)《Unit4 Wonderful seasons》，以一首輕快的英文對(duì)答歌曲巧妙導(dǎo)入，瞬間將孩子們帶入真實(shí)的語(yǔ)言情境。課堂仿佛變成一個(gè)有趣的“英語(yǔ)小世界”，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中，自然而然地開(kāi)啟了今天的語(yǔ)言探索之旅。通過(guò)角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等方式，使學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口、積極互動(dòng)，真正成為課堂的小主人。老師穿梭于小組之間，耐心傾聽(tīng)、巧妙引導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥。清晰的指令、美觀的板書、適時(shí)的音視頻資源，為學(xué)習(xí)提供了有力支撐。課堂節(jié)奏張弛有度，既有全員參與的熱烈，也有靜心思考的沉淀。</p> 評(píng)課研討? 雕琢課堂精魂 <p class="ql-block ql-indent-1">各學(xué)科開(kāi)展了評(píng)課研討活動(dòng)，評(píng)課老師們從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等多個(gè)維度展開(kāi)點(diǎn)評(píng)，肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，也給出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。青年教師們認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄，在思維的碰撞中汲取養(yǎng)分，明晰前行方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">暖冬時(shí)節(jié)，教壇氤氳著蓬勃向上的朝氣，青年教師們迎來(lái)了這場(chǎng)意義非凡的匯報(bào)課。這不僅是一次階段性成長(zhǎng)的成果展示，更是一場(chǎng)淬煉教學(xué)能力、沉淀育人經(jīng)驗(yàn)的深度修行。三尺講臺(tái)之上，教師們以匠心雕琢課堂，用熱忱點(diǎn)亮知識(shí)之光；方寸教室之中，他們將理論與實(shí)踐熔于一爐，讓教育的智慧悄然流淌。愿每一位青年教師都能銘記師恩，不負(fù)韶華，在教育的路上穩(wěn)步前行，綻放光彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">圖文編輯：沈金娜、韋丹丹</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">圖片：各學(xué)科組</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：魏云霞</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：劉亞?wèn)|、袁勤</p>