上午專題講座 <p class="ql-block"> 2025年12月18日，陜西省培訓團隊數字化應用指導能力提升培訓步入第三天。全省參訓教師齊聚課堂，聚焦兩場教學實踐與培訓轉型專題講座，沉浸式汲取前沿教育理念與實操方法。培訓內容精準對接一線教學需求，現場學習氛圍濃厚熱烈，思維碰撞間迸發(fā)教育創(chuàng)新火花。</p><p class="ql-block"> 上午9時，上海市后“茶館式”教學研究所副所長、正高級教師高燕，以“數字賦能的校本研修實踐與突破”為主題開講授課。她首先分享上海靜教院附屬學校的蛻變案例，這所九年一貫制學校堅守“遵循學生認知規(guī)律與成長規(guī)律”的辦學理念，實現從薄弱校到全國示范校的跨越，讓參訓教師深刻領悟教育規(guī)律在辦學治校中的核心引領作用。高老師結合一年級學生“語言模仿能力強、邏輯思維較弱”的成長特點，進一步闡釋把握學生成長規(guī)律對優(yōu)化教學的重要意義。</p><p class="ql-block"> 課程中，高老師將課堂教學研究拆解為上位、中位、下位三個層面，梳理出教學方式在組織、認知、活動維度的分類框架，幫助教師構建起系統(tǒng)化的課堂研究認知體系。她提出的“用AI學AI”三大模型——自然語言模型、推理模型、多模態(tài)大模型，為教師運用人工智能工具落地國家課程提供了清晰具體的實踐路徑，并通過實例展示分科與綜合課程的數字化實施方法。后“茶館式”教學是本次授課的核心重點，高老師深入講解從“問題鏈”到“問題群”再到“問題組合”的設計邏輯，指出信息技術可與后“茶館式”教學在獨立學習、合作學習、教學評價等環(huán)節(jié)深度融合，助力教學資源提質擴容、教學評價精準高效。此外，作業(yè)公示制度、學生數字素養(yǎng)分層培養(yǎng)等實操策略，直擊一線教學痛點堵點，為教師優(yōu)化教學管理提供了極具借鑒價值的方案。</p> 下午專題講座 <p class="ql-block"> 下午14:30，齊魯師范學院基礎教育研究院院長、教授畢詩文，帶來“新時代教師培訓模式轉型：挑戰(zhàn)與應對”主題演講。他結合33年深耕教師培訓領域的實踐經驗，展開系統(tǒng)全面的分享。畢教授直擊當前教師培訓“培訓頻次高、實際效果弱”的痛點問題，指出當前學校教育面臨內卷化發(fā)展生態(tài)，部分教師存在“精神狀態(tài)不振、專業(yè)能力不足”的現實困境，并明確教師培訓正朝著“從培訓賦能專業(yè)發(fā)展，再到專業(yè)發(fā)展助力學生成長”的方向演進。</p><p class="ql-block ql-indent-1">成人學習并非理論到實踐的線性轉化，而是基于教學實踐的“學習+反思”循環(huán)迭代過程，這一觀點為教師培訓模式轉型筑牢了堅實的理論根基。同時，他結合調研案例深入分析，提出教師培訓正朝著精準化、個性化方向邁進的發(fā)展趨勢，并給出混合式研修、問題導向式校本研修等實踐思路，為教師培訓落地見效提供了切實可行的實施路徑。</p> 學習狀態(tài) 學員總結 <p class="ql-block ql-indent-1">全天培訓具理論高度與實踐深度，既有前沿教育理念的深度剖析，又有可直接轉化落地的教學與培訓實操方案。兩場講座各有側重、相輔相成，為參訓教師搭建起數字化教學應用與教師培訓模式創(chuàng)新的清晰框架。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學員門紛紛表示，今天的培訓收獲滿滿、啟發(fā)良多，未來將把所學知識與方法轉化為實際行動，推動本校教學與教師培訓工作提質升級，為縣域教育數字化轉型注入強勁動能。</p>