<p class="ql-block"> 冬日的珠海依然暖意融融，12月14日至20日，山西省澤州縣教育發(fā)展中心副主任段建設(shè)、思政股副股長陳艷枝、 教研室副主任和彩霞帶領(lǐng)40位名師、30位名班主任，跨越千里，奔赴南海之濱，開啟了一場教育智慧探尋之旅。這既是一次知識的更新，更是一次教育理念的洗禮。</p> 第一篇章：理論引領(lǐng)，奠定專業(yè)基石 <p class="ql-block"> 教授講座·思維碰撞</p><p class="ql-block"> 王維榮教授在《教學(xué)目標(biāo)、策略與評價》專題講座中指出:教學(xué)目標(biāo)不僅是教學(xué)的起點，更是評價的歸宿?！蓖踅淌趶慕逃繕?biāo)分類學(xué)出發(fā)，層層剖析教學(xué)目標(biāo)、策略與評價的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)員們認(rèn)真記錄，不時點頭深思?；迎h(huán)節(jié)中，李老師提出：“如何在分層教學(xué)中實現(xiàn)‘教學(xué)評’一致性？”王教授結(jié)合實例給出了具體策略，現(xiàn)場響起熱烈掌聲。</p> <p class="ql-block"> 王秀菊老師《評價導(dǎo)向下的課堂管理》講座讓我們受益匪淺，這位資深語文教師用豐富的案例，展現(xiàn)了如何讓評價成為課堂管理的“隱形指揮棒”。她特別強調(diào)：“好的評價能激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓管理變得潤物無聲。”在交流環(huán)節(jié)，老師們就“如何平衡過程性評價與終結(jié)性評價”展開了熱烈討論。.</p> 第二篇章：走進(jìn)校園，觀摩實踐智慧 <p class="ql-block"> 師生互動·沉浸體驗 </p><p class="ql-block"> 12月16日上午，學(xué)員們走進(jìn)夏灣中學(xué)真實課堂。數(shù)學(xué)課上，學(xué)生分組探究、合作展示；語文課上，任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)讓課堂充滿活力。觀摩后，兩地教師圍坐一堂，開展“同課異構(gòu)”研討。澤州縣王老師感慨：“原來技術(shù)賦能可以這樣自然融入教學(xué)，而不是‘兩張皮’?！? </p> <p class="ql-block"> 下午，珠海市香洲區(qū)信息科技學(xué)科帶頭人、夏灣中學(xué)副校長吳澤銘老師在其精彩的講座《基于項目導(dǎo)向的人工智能教學(xué)實踐與思考》中，深入而詳盡地分享了他豐富的項目經(jīng)驗，展示了學(xué)生制作的各種各樣的項目成果?？吹街袑W(xué)生能做出如此專業(yè)的成績，學(xué)員們深受震撼。互動環(huán)節(jié)，大家就“如何開展項目式學(xué)習(xí)”踴躍提問，思想火花不斷迸發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 聆聽解校長的PBL主題分享，深受啟發(fā)。他聚焦“高階思維”培養(yǎng)，以生動案例揭示項目式學(xué)習(xí)如何驅(qū)動學(xué)生從被動接受走向深度探究與創(chuàng)新。未來，我們將致力于在班級中創(chuàng)設(shè)真實、復(fù)雜的項目情境，引導(dǎo)學(xué)生思考與實踐，讓知識在解決現(xiàn)實問題中煥發(fā)活力，切實提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與未來競爭力。</p> <p class="ql-block"> 次日，在珠海八中，學(xué)員們上午分學(xué)科深入課堂，下午聆聽了德育管理、班級建設(shè)、教研課題三大專題講座。孫岳老師的德育管理講座，讓我們對如何融入情感教育有了新思路；岳圓老師的班級管理分享，啟發(fā)了我們在日常管理中更注重學(xué)生自主性；余冰老師的教研課題指導(dǎo)，則為我們今后的教學(xué)研究指明了方向。三位老師的分享既有理論高度，又貼近實際，讓我們對班級管理、德育工作和專業(yè)成長有了更深的認(rèn)識，受益匪淺。</p> 第三篇章：專業(yè)成長，涵養(yǎng)教育情懷 <p class="ql-block"> 心靈滋養(yǎng)·境界提升</p><p class="ql-block">北師大珠海校區(qū)專場學(xué)習(xí) </p><p class="ql-block"> 12月18日，在北師大珠海校區(qū)，杜俊鵬老師的《教育工作者陽光心態(tài)塑造與職業(yè)倦怠預(yù)防》講座如冬日暖陽。他帶領(lǐng)老師們進(jìn)行心理放松訓(xùn)練，引導(dǎo)大家正視職業(yè)壓力。<span style="font-size:18px;">同時，圍繞親子教育、人生關(guān)系處理等內(nèi)容給出了實用建議。</span>“你從來只想自己沒啥，不想自己有啥?！边@句話引起了全場共鳴。 </p> <p class="ql-block"> 楚江亭教授在下午的講座中，從“行動研究”角度為教師專業(yè)發(fā)展指明路徑。他鼓勵大家：“教師的專長是在解決真實問題中獲得的?！睂W(xué)員們紛紛記錄下這一寶貴建議。</p> 第四篇章：成果匯報，滿載而歸 <p class="ql-block"> 雙線并進(jìn)，成果豐碩</p><p class="ql-block"> 在本次研修總結(jié)分享會上，名師組與名班主任組分別進(jìn)行了專題匯報，精彩紛呈。</p><p class="ql-block"> 名師組聚焦“教學(xué)評一體化”改革與專業(yè)成長。他們系統(tǒng)梳理了王維榮教授的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)理論，結(jié)合夏灣中學(xué)的課堂觀察，形成了“教—學(xué)—評一致性”的理念與實踐路徑。在楚江亭教授行動研究方法的啟發(fā)下，各學(xué)科名師現(xiàn)場展示了基于真實問題的研究計劃，將理論轉(zhuǎn)化為可操作的教研路徑。 </p><p class="ql-block"> 名班主任組則圍繞“育人方式創(chuàng)新”分享智慧。他們深度融合珠海八中的德育管理經(jīng)驗與王秀菊老師的評價理念，形成了今后教學(xué)實踐的可借鑒的范本。從杜俊鵬教授的講座中獲得啟發(fā)，形成了班主任心理賦能支持體系，展現(xiàn)了新時代班級建設(shè)的思考。</p><p class="ql-block"> 兩個小組的成果既有理論高度，更具實踐溫度，為澤州教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動能。</p> <p class="ql-block"> 段建設(shè)副主任在總結(jié)時動情地說：“這一周，我們從太行山來到南海邊，不僅學(xué)到了先進(jìn)理念，更看到了教育的無限可能。希望大家做澤州教育的火種，把珠海經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為澤州實踐?！?lt;/p><p class="ql-block"> 段主任對老師們的深情寄語:</p><p class="ql-block"> 更有愛，愛更真，愛更深！</p><p class="ql-block"> 不要急于改變，開始就好。從今天開始，從“心”開始，從“行”開始。</p> <p class="ql-block"> 田老師表示，她被團隊在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)深深感動。她勉勵大家，要將這份收獲轉(zhuǎn)化為持續(xù)的動力，在未來的工作中全力以赴，不斷超越，做最好的自己。</p> <p class="ql-block">結(jié)語：新征程，再出發(fā) </p><p class="ql-block"> 七天的研修雖已結(jié)束，但專業(yè)成長之路永無止境。學(xué)員們帶著滿滿的筆記、沉甸甸的思考、火熱的激情踏上歸程。車廂里，大家仍在討論著如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的課堂和班級中。 </p><p class="ql-block"> 從南海之濱到太行山下，這場跨越千里的教育對話，必將如一顆投入水中的石子，在澤州教育的湖面上漾開層層漣漪。名師名班主任們已準(zhǔn)備好，用所學(xué)所悟點亮更多課堂，溫暖更多孩子，為澤州教育的高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力！</p><p class="ql-block">后記：每一次外出學(xué)習(xí)都是精神的遠(yuǎn)行，每一次歸來都是實踐的開始。澤州教育人，永遠(yuǎn)在路上！</p>