<p class="ql-block"> 2025年12月19日日下午，芳草湖農(nóng)場小學五年級“銘記歷史，面向未來——圓明園要不要重新修建”主題辯論賽在學校階梯教室成功舉行?；顒右詺v史為載體開展愛國主義教育，幫助學生銘記民族屈辱史，筑牢家國情懷根基，通過辯論引導學生明辨是非，樹立“銘記歷史、珍愛和平、振興中華”的正確價值觀，錘煉學生邏輯思維、口語表達與團隊協(xié)作能力，提升綜合素質(zhì)與德育實效，引導學生感悟文化遺產(chǎn)價值，增強文化保護意識，激發(fā)為民族復興而勤學的內(nèi)生動力，銘記歷史，厚植愛國情懷；辯證思考，提升思辨素養(yǎng)，傳承文化，增強文化自信；以史為鑒，勇?lián)鷷r代使命，面向未來，爭做強國少年。</p> <p class="ql-block"> 學校黨總支書記、校長張欣在致辭中指出，此次活動是“一堂生動的歷史課、思辨課”，鼓勵同學們在探究中收獲歷史感、思辨力與家國情。</p> <p class="ql-block"> 本次活動經(jīng)過近兩周的精心籌備，正反雙方辯手在老師指導下查閱了大量歷史資料。賽場上，小辯手們身著整潔校服，圍繞"廢墟上的記憶"與"重建中的傳承"兩大立場，展開激烈而有序的交鋒。正方從"再現(xiàn)輝煌可激發(fā)民族自信"的角度據(jù)理力爭，反方則以"遺址本身就是最真實的歷史教科書"為核心理據(jù)予以回應。在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方更是妙語連珠、攻防有度，展現(xiàn)出超乎年齡的邏輯思辨能力。</p> <p class="ql-block"> 德育副校長馬宏在點評中高度肯定了同學們展現(xiàn)的知識儲備、文明風度與思考深度，贊揚這場辯論“將知識轉(zhuǎn)化為見解，讓歷史照進現(xiàn)實”。</p> <p class="ql-block"> 活動現(xiàn)場還設置了開放式互動。主持人引導臺下觀眾參與討論：“你對本次辯論賽有什么想法或是你對本次辯論賽有怎樣的觀念點？”這一問題激發(fā)了全場思考，學生們紛紛舉手，從不同角度分享見解。</p><p class="ql-block"> 活動現(xiàn)場迎來意外環(huán)節(jié)——張欣書記、校長主動舉手，參與互動交流。她深情分享：“剛才聽同學們的辯論和發(fā)言，我深受感動。歷史不是非黑即白的選擇題，而是一道需要我們用一生去思考的論述題?！睆埿罆?、校長進一步闡述：“無論是支持重建的‘建設者’，還是主張保留的‘守護者’，你們的思考都體現(xiàn)了一種寶貴的品質(zhì)——對歷史的敬畏和對未來的擔當。這正是我們今天舉辦這場活動的最大意義?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈辯論，李雨嫣和孟錦程同學榮獲"最佳小辯手"稱號?，F(xiàn)場還頒發(fā)了"最佳風采獎""最佳應變獎"等多個特色獎項。</p> <p class="ql-block"> 此次活動是芳草湖農(nóng)場小學"學科融合·德育創(chuàng)新"教學實踐的重要一環(huán)，<span style="font-size:18px;">通過辯論賽形式，有效激發(fā)了學生的歷史使命感與社會責任感，展現(xiàn)了新時代少年勤于思考、勇于表達的良好精神風貌。</span>正如一位參賽學生在賽后感想中寫道："今天我才真正明白，歷史不是書本上的文字，而是需要我們這一代人用心思考、用行動回答的問題。"</p> <p class="ql-block">編輯：潘美琴</p><p class="ql-block">初審：潘美琴</p><p class="ql-block">復審：馬宏</p><p class="ql-block">終審：張欣</p>