<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為深入落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，聚焦小學(xué)語文教學(xué)實踐重點難點問題，搭建小課題研究交流展示平臺，提升一線教師課題研究能力與教科研素養(yǎng)，推動市、區(qū)級小學(xué)語文小課題研究提質(zhì)增效，12月19日上午，由西安市臨潼區(qū)教學(xué)研究室主辦，臨潼區(qū)華清小學(xué)、相橋中心小學(xué)、新豐中心小學(xué)共同承辦的“聚焦核心素養(yǎng) 深耕小課題研究”區(qū)域教研活動在臨潼區(qū)新豐中心小學(xué)順利開展。</span></p> 學(xué)校特色社團(tuán)活動展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 鼓聲鏗鏘，扇影翩躚！新豐小學(xué)腰鼓和功夫扇社團(tuán)帶來了一場剛?cè)岵?jì)的視聽展演。這是一場表演，也是孩子們對傳統(tǒng)文化的傳承與熱愛，更是新時代少年的昂揚激情、文化自信的生動寫照。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 臨潼區(qū)新豐中心小學(xué)校長姚榮利為本次活動進(jìn)行了致辭。姚校長強(qiáng)調(diào)，只有深入落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，聚焦教學(xué)實踐中的重點、難點問題，才能真正提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代少年。希望老師們能做一個研究型教師，積極參與到小課題研究中來，以小課題為切入點，深入挖掘教學(xué)中的問題，積極探索解決問題的方法，不斷提升自己的教學(xué)能力和科研水平，共同推動臨潼區(qū)小學(xué)語文教育事業(yè)邁向新的臺階！同時對教研室的精心策劃、兩位授課教師的匠心籌備、每一位參會教師的積極參與表示感謝。</span></p> 課例展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 臨潼區(qū)華清小學(xué)柳溪老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》。課堂兼顧文本理解與文言學(xué)習(xí)技巧傳授，朗讀環(huán)節(jié)豐富多樣，教師配樂朗讀流暢且富有感染力，對學(xué)生朗讀及時給予評價，助力學(xué)生沉浸式感受文言韻律、深化課文理解。柳老師還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文并傳授實用方法，高效達(dá)成單元教學(xué)目標(biāo)，整個教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、方法靈活、互動融洽，兼具知識性與趣味性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 臨潼區(qū)相橋中心小學(xué)王柯老師執(zhí)教《烏鴉喝水》。王老師以趣味情境串聯(lián)課堂，通過朗讀品文、情境表演、科學(xué)實驗、故事分享等豐富活動，讓語文學(xué)習(xí)鮮活可感。課堂深耕語言訓(xùn)練，巧妙化解生字詞難點，更于細(xì)節(jié)中挖掘烏鴉“鍥而不舍、善思善為”的精神內(nèi)核，自然浸潤思政養(yǎng)分。拓展提問與分層作業(yè)設(shè)計延伸了學(xué)習(xí)邊界，讓學(xué)生在品文悟理中涵養(yǎng)品格，課堂兼具溫度與深度，盡顯語文教學(xué)的獨特魅力。</span></p> 課例點評 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 區(qū)教研室小學(xué)語文教研員和夏利對兩節(jié)課例進(jìn)行了點評。她指出，兩位教師立足真實學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富學(xué)習(xí)活動，扎實落實識字寫字教學(xué)，通過隨文識字、情境識字等方式，實現(xiàn)有層次、有梯度的教學(xué)；借助及時且多樣化的評價，踐行教-學(xué)-評一致性原則；跨學(xué)科學(xué)習(xí)的融合與思政元素的滲透，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生，助力學(xué)生核心素養(yǎng)穩(wěn)步提升。</span></p> 交流研討 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 臨潼區(qū)新豐中心小學(xué)語文教師霍珍珍分享聽課感受，重點交流了《王戎不取道旁李》的聽課體會。她表示，這節(jié)文言文教學(xué)亮點突出，朗讀環(huán)節(jié)設(shè)計精巧，教師示范與學(xué)生沉浸式朗讀兼具感染力，助力學(xué)生感悟文言韻律、深化文本理解；課堂引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文并傳授方法，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)兼具知識性與趣味性的優(yōu)質(zhì)公開課。</span></p> 專題報告 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 臨潼區(qū)教研室小學(xué)語文教研員和夏利作《小課題 微研究 大實效——小課題研究實操指引》專題報告。和老師結(jié)合自身課題研究實踐經(jīng)驗，對小課題研究進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)，重點分析了小課題研究中的典型問題，梳理了需要規(guī)避的核心要點，為一線教師開展課題研究提供了可借鑒、操作性強(qiáng)的示范引領(lǐng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次教研活動通過課例展示、專題報告、互動研討的多元形式，既呈現(xiàn)了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文教學(xué)的實踐樣態(tài)，又搭建了小課題研究的交流平臺。期待全區(qū)小學(xué)語文教師以此次活動為契機(jī)，將小課題研究深度融入日常教學(xué)，以研促教、以教提質(zhì)，持續(xù)推動臨潼區(qū)小學(xué)語文教育事業(yè)邁向新臺階。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">撰文：和夏利</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">校稿：任啊云</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">編輯：任啊云</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">初審：王江河</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">終審：王 洋</span></p>