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萌娃菜園喜豐收 果蔬湯圓暖冬至——平和縣新星幼兒園第二分園冬至主題活動之五彩湯圓

靜

<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動緣起：五彩湯圓</b></p> <p class="ql-block">冬天的晨光透過玻璃窗，灑在中一班活動室的地板上。當(dāng)老師展開一幅湯圓的水墨畫時(shí)，孩子們的眼睛里閃爍著熟悉的光芒——“哇，是湯圓！冬至要吃湯圓的！”、“我家昨天就吃湯圓了，是五顏六色的湯圓，很好吃?！?lt;/p> 討論：湯圓的色彩哪里找 彩色密碼：色彩調(diào)查員在行動 <p class="ql-block">湯圓的顏色要從哪里來？一場“色彩尋源”行動在幼兒園里展開。孩子們帶著小籃子，在自己猜想能找到色彩的地方努力探尋，他們能找到什么色彩呢？一起來看看吧！</p> 菜園尋色小分隊(duì) <p class="ql-block">孩子們像尋寶一樣穿梭在小菜園里，瞧他們找到什么色彩呢？</p> 校園尋色小分隊(duì) <p class="ql-block">校園尋色小分隊(duì)，今天運(yùn)氣非常好呢！他們從門房張爺爺那找到了南瓜和紫薯，保潔員盧阿姨給了他們紅色火龍果。</p> 取色實(shí)驗(yàn)：色彩大作戰(zhàn) <p class="ql-block">蔬菜采摘完成，回到教室里，孩子們將紫背天葵，生菜，芥菜的葉子一片片撕碎，再用石臼搗碎，最后用篩子過濾，順利地收集到營養(yǎng)健康的蔬菜汁。</p> <p class="ql-block">當(dāng)老師把火龍果一分為四，遞到小組員手中時(shí)，孩子們齊聲喊到：“好漂亮的顏色 ?！碑?dāng)榨汁機(jī)轉(zhuǎn)動，玫紅色的火龍果汁呈現(xiàn)在孩子面前時(shí)，孩子們驕傲地說：“等下我們的湯圓肯定最漂亮?！?lt;/p> <p class="ql-block">最熱鬧的是處理紫薯和南瓜的場景了。清洗、刨皮、切小塊，擺盤，蒸煮……一道道工序分工明確，每個(gè)人都很忙，孩子們都快樂地忙碌著，他們都清楚自己的目標(biāo)，那就是一定要解鎖彩色湯圓的色彩密碼。</p> 和面實(shí)驗(yàn)：彩色糯米團(tuán)誕生記 <p class="ql-block">制作彩色糯米團(tuán)的現(xiàn)場，因?yàn)樾碌谰咝⊥?，筷子，小量杯的加入，顯得更加忙碌了，孩子們一次又一次往糯米粉上加蔬果汁，不斷攪拌，按壓、推揉，當(dāng)光滑柔韌的彩色糯米面團(tuán)最終出現(xiàn)在小碗中時(shí)，甜甜開心地說：“看，這是我自己揉的粉色面團(tuán)，我成功啦！”</p> 糯米團(tuán)做多了：尋找外援 <p class="ql-block">由于每個(gè)小分隊(duì)的實(shí)驗(yàn)都在反復(fù)嘗試中……粉多加水，水多加粉，最后的結(jié)果就是彩色的糯米團(tuán)太多了，怎么辦呢？</p> 尋找外援 <p class="ql-block">小組長們帶著尋求增援的任務(wù)出發(fā)，他們來到中二班，請陳老師帶著中二班的好朋友來一起搓彩色湯圓。</p> 好朋友來啦 <p class="ql-block">哇！園長也來啦！</p><p class="ql-block">園長老師看到陳副書記發(fā)在工作群里我們制作彩色糯米團(tuán)的精彩照片，也想要加入我們，一起來制作五彩湯圓呢！</p> 手心上的圓：溫暖在指尖傳遞 <p class="ql-block">最寧靜而動人的搓湯圓環(huán)節(jié)開始了。兩個(gè)班的孩子一起，分享著不同顏色的面團(tuán)。</p><p class="ql-block">“給你一點(diǎn)我的紫色?！?lt;/p><p class="ql-block">“我教你搓，要輕輕地轉(zhuǎn)?！?lt;/p><p class="ql-block">“你看，我們做了一個(gè)雙色湯圓！”</p><p class="ql-block">活動室里彌漫著專注而友好的氣息。不同班級的孩子靠在一起，手心轉(zhuǎn)動著同樣圓潤的期待。童謠聲在此時(shí)輕輕響起，這一次，是和聲。</p> 愛的分享：溫暖的回饋 <p class="ql-block">當(dāng)湯圓在廚房的鍋中歡快浮起時(shí)，孩子們已經(jīng)開始計(jì)劃著更重要的“大事”。“我要給門衛(wèi)張爺爺送五彩湯圓，他每天都幫我們開門，今天他給了我們南瓜和紫薯呢?！薄拔蚁胨徒o保潔阿姨們，感謝她們讓幼兒園這么干凈。”“還有保安叔叔和保安阿姨，感謝他們守護(hù)我們的安全！”</p><p class="ql-block">在老師的陪伴下，孩子們小心翼翼地將煮好的五彩湯圓分裝進(jìn)小碗。他們雙手捧著，組成了一支小小的“送溫暖”隊(duì)伍。</p><p class="ql-block">門衛(wèi)室門口，張爺爺驚喜地接過湯圓，仔細(xì)聽孩子介紹：“黃色湯圓是您給的南瓜做的，紫色湯圓也是您給的紫薯做成的。紅色是火龍果變的！謝謝您”張爺爺看著五彩湯圓開心地說：“小朋友你們太棒啦，爺爺吃了幾十年湯圓，今天這碗湯圓肯定最好吃！”</p><p class="ql-block">廚房張阿姨正在廚房清潔臺面，看到孩子們端來的湯圓，連忙在圍裙上擦了擦手。孩子們爭著說：“阿姨辛苦啦！謝謝您幫我們煮湯圓。”那一刻，阿姨的笑容比陽光還明亮。</p><p class="ql-block">保健醫(yī)生、安保人員……每一個(gè)平日里默默守護(hù)孩子們的人，在這個(gè)冬至的上午，都收到了一碗特別的、還帶著孩子手心溫度的五彩湯圓。</p> 品嘗時(shí)刻：分享讓甜蜜加倍 <p class="ql-block">甜蜜時(shí)刻到來，孩子們終于開始品嘗自己的勞動成果。此時(shí)的品嘗，有了不一樣的意義。</p><p class="ql-block">“張爺爺說這是他吃過的最好吃的湯圓?！?lt;/p><p class="ql-block">“盧阿姨說我們的手真巧，五彩湯圓好漂亮?！?lt;/p><p class="ql-block">“廚房阿姨說，明天也想學(xué)學(xué)怎么做?！?lt;/p><p class="ql-block">“保安叔叔和阿姨都說湯圓香香甜甜甜很好吃”</p><p class="ql-block">孩子們在分享自己送湯圓收到的反饋信息，大家的夸夸讓碗里的湯圓似乎也更甜了。他們不僅品嘗著天然食材的本味，更品味著“給予”帶來的滿足。城城說：“原來分享是這么快樂的事，真的和媽媽說的一樣讓別人開心，自己會更開心！”</p> 活動后記：課程背后的溫度 <p class="ql-block">這場由孩子自主發(fā)起，孩子們共同策劃、執(zhí)行的“五彩湯圓”冬至體驗(yàn)活動，最終超越了節(jié)氣食育的范疇，完成了一場關(guān)于“聯(lián)結(jié)”的愛的教育：</p><p class="ql-block">從個(gè)人創(chuàng)造（幼兒個(gè)人的五彩構(gòu)想）</p><p class="ql-block">到社交協(xié)作（與友班共同制作）</p><p class="ql-block">再到感恩回饋行動（向守護(hù)者表達(dá)感謝）</p><p class="ql-block">孩子們在實(shí)踐中領(lǐng)悟了更深層的文化內(nèi)涵——冬至的“至”，不僅是氣候的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是情感匯聚的至暖時(shí)刻。傳統(tǒng)節(jié)慶的核心從不是封閉的享用，而是開放的分享與溫暖的傳遞。</p><p class="ql-block">當(dāng)孩子們把一碗碗自己制作的湯圓，捧給那些平日里默默付出的守護(hù)者時(shí)，他們學(xué)到的不僅是生活技能，更是看見、感恩與愛的能力。這碗五彩的湯圓，就這樣把班級與班級、孩子與成人、傳統(tǒng)與當(dāng)下，溫柔地聯(lián)結(jié)在了一起。</p><p class="ql-block">這個(gè)冬至，溫暖在我們幼兒園的每一個(gè)角落真實(shí)地流動著。而教育的溫度，正是存在于這樣具體而微小的傳遞之間。</p>