以研促教，共赴專業(yè)成長新征程---江永縣2025年義務(wù)教育全員學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)石頭剪刀布 <p class="ql-block">為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我縣開展了系列全員培訓(xùn)活動(dòng)。從師德修養(yǎng)到課標(biāo)解讀，從專業(yè)成長到復(fù)習(xí)策略，一場(chǎng)場(chǎng)培訓(xùn)如源頭活水，為教師們帶來了思想的啟迪與專業(yè)的提升。</p> <p class="ql-block">一、樹師德，鑄師魂——做學(xué)生成長的點(diǎn)燈人</p><p class="ql-block">劉志平老師以《樹師德、揚(yáng)師風(fēng)》為題，帶領(lǐng)教師們重新審視教師職業(yè)的價(jià)值與定位。</p><p class="ql-block">教師不是“管理者”，而是學(xué)生成長的引路人。從韓愈“傳道（傳遞正確價(jià)值觀，教學(xué)生做人）、授業(yè)（講知識(shí)、練方法，教學(xué)生做事）、解惑（解答成長迷茫，陪學(xué)生成長）”的教育家定義，到孔子“有教無類、因材施教、君子不器”的教育思想，再到培根對(duì)教師“知識(shí)種子傳播者、文明培育者、人類靈魂設(shè)計(jì)者”的贊譽(yù)，深刻詮釋了教師職業(yè)的使命與擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block">我的感悟：“將以更高標(biāo)準(zhǔn)恪守師德，用行動(dòng)踐行立德樹人根本任務(wù)，努力做讓學(xué)生滿意、家長放心、社會(huì)認(rèn)可的人民教師。”</p> <p class="ql-block">二、三育賦能——照亮教師成長的專業(yè)之。</p><p class="ql-block">周姍女老師的《三育賦能教師成長》培訓(xùn)，從“育己、育心、育人”三維度，為教師專業(yè)發(fā)展指明方向。</p><p class="ql-block">育己：關(guān)注自我情緒管理，運(yùn)用“情緒暫停鍵（腹式呼吸）、EFT情緒釋放技術(shù)、生理平衡法”等工具，破除限制性信念，從“煩心事”中挖掘“小確幸”，以積極能量投入教學(xué)。</p><p class="ql-block">?育心：強(qiáng)調(diào)深度傾聽與賦能溝通，從“你信息”轉(zhuǎn)向“我信息”，洞察學(xué)生行為背后的“信號(hào)”，搭建心靈橋梁；心理健康教育是所有學(xué)科的“底色”，需探索學(xué)科融合的“金點(diǎn)子”。</p><p class="ql-block">?育人：以“成為一束光，照亮自己，賦能他人”為目標(biāo)，在課堂中滲透育人理念，關(guān)注學(xué)生心靈成長。</p><p class="ql-block">我的收獲：“‘三育’理念讓我明白，教師要先‘成長自己’，才能‘成就學(xué)生’。今后會(huì)用更科學(xué)的方法設(shè)計(jì)課堂，真正落實(shí)立德樹人?！?lt;/p> <p class="ql-block">三、復(fù)習(xí)策略提質(zhì)——讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課高效又有溫度</p><p class="ql-block">針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的痛點(diǎn)，培訓(xùn)聚焦“復(fù)習(xí)課的科學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)效落地”，從錯(cuò)題歸因、課型創(chuàng)新、效果檢測(cè)三方面突破。</p><p class="ql-block"> 錯(cuò)題精準(zhǔn)診療：歸納“概念理解偏差、單位應(yīng)用錯(cuò)誤、計(jì)算失誤（抄錯(cuò)數(shù)、符號(hào)混淆、進(jìn)退位疏漏）、解題思路不清（審題不完整、缺乏輔助工具、步驟跳躍）”等典型問題，通過“個(gè)性化建欄、深度歸因、變式提升”靶向解決。</p><p class="ql-block">復(fù)習(xí)課型與檢測(cè)：采用“單元測(cè)試（針對(duì)性診斷、分層設(shè)計(jì)、及時(shí)反饋）、模擬考試（知識(shí)整合、數(shù)據(jù)分析、策略指導(dǎo)）”三階設(shè)計(jì)，讓復(fù)習(xí)“有目標(biāo)、有層次、有實(shí)效”；同時(shí)注重基礎(chǔ)鞏固、技能訓(xùn)練與方法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生整理知識(shí)、歸納錯(cuò)題，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">我的收獲：復(fù)習(xí)要緊扣教材課標(biāo)，抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)，更要關(guān)注學(xué)生狀態(tài)、動(dòng)態(tài)調(diào)整策略，才能真正提升復(fù)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">四、新課標(biāo)新教材——解碼數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)密碼</p><p class="ql-block">唐瀚星老師的《新課標(biāo) 新教材 新思考》培訓(xùn)，為教師解讀義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的深層內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">課程理念與目標(biāo)：以“核心素養(yǎng)（會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界、會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界）”為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。</p><p class="ql-block">我的感悟：“新課標(biāo)要求我們從‘教書’走向‘育人’，今后將緊扣核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課堂更具思維力與生長性?！?lt;/p> <p class="ql-block">系列培訓(xùn)從師德到專業(yè)，從教學(xué)到育人，全方位助力小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍“強(qiáng)本領(lǐng)、提素養(yǎng)”。相信在培訓(xùn)的滋養(yǎng)下，老師們能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，深耕教研沃土，賦能學(xué)生成長，共同書寫小學(xué)數(shù)學(xué)教育的新篇章。</p> <p class="ql-block">江永縣第三小學(xué) 劉海燕 歐陽群雪 李小紅</p>