<b>前言：</b>隨著12月20日上午的紀(jì)念沈從文誕辰123周年誦讀會(huì)散場(chǎng)，我揣著沈從文“好好活著”的余溫，跟隨“光與愛(ài)私塾”前往牛巖村體驗(yàn)山野氣息，開(kāi)車(chē)出城。一路彎轉(zhuǎn)，二十余分鐘后，牛巖村到了——一片躺在山坳里的苗家山寨，兩側(cè)是巍峨的群山環(huán)抱著。 <b>一 山野牧歌</b><div>在山野平坦之地，光與愛(ài)私塾的孩子們孩子們都將苗服換裝完畢。他們一個(gè)個(gè)穿著漂亮的苗服，臉上洋溢著興奮和喜悅的神情，然后圍坐在一起，形成了一個(gè)如同弦月般優(yōu)美的形狀。圍成半月。老師抱來(lái)兩張褐色古箏，弦一撥，松風(fēng)與羊鈴?fù)瑫r(shí)應(yīng)答。對(duì)面緩坡上，十來(lái)只山羊正低頭啃草，頸鈴清脆，像給山脊加了一條流動(dòng)的五線(xiàn)譜。<br>“先聽(tīng)，再看，再摸。”老師把孩子們帶到柵欄邊。羊眼溫潤(rùn)，瞳孔是一條橫線(xiàn)——“矩形瞳孔，視野近330°，天敵從哪兒來(lái)都看得見(jiàn)?！焙⒆觽冚p呼。有人伸手，羊胡子掃過(guò)掌心，癢得他們直縮。</div> <b>二、村小課堂</b><div>在村小的校園里，矗立著一棟造型規(guī)整的兩層樓教學(xué)樓，此刻，一群天真可愛(ài)的孩子們正端坐在其中一間明亮的教室里，他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注，全神貫注地聆聽(tīng)著老師講解關(guān)于山羊的有關(guān)知識(shí)。那一雙雙清澈的眼睛里，滿(mǎn)是對(duì)知識(shí)的渴望與好奇。在教室前方的黑板上，老師正用手中的粉筆一筆一劃地書(shū)寫(xiě)著，方顯方寸之間就是天地。老師一邊聲情并茂地朗讀著關(guān)于山羊的內(nèi)容，一邊耐心細(xì)致地為孩子們解惑答疑。老師的聲音溫柔而又堅(jiān)定，仿佛有一種神奇的魔力，將孩子們帶入了一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的山羊世界。老師不僅在傳授知識(shí)，更是在孩子們幼小的心靈里，種下了一顆關(guān)于生態(tài)環(huán)境的理想種子，希望他們?nèi)蘸竽艹蔀槭刈o(hù)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的使者。孩子們也沒(méi)閑著，孩子們用稚嫩的小手寫(xiě)下了今天的發(fā)現(xiàn)，歪歪扭扭的字跡卻充滿(mǎn)了童趣，他們可能從中感受到了鄉(xiāng)村生活、對(duì)動(dòng)物們的喜愛(ài)。這些字雖然寫(xiě)得歪歪扭扭，可在這明亮的教室里，卻亮得像新漆，仿佛散發(fā)著無(wú)限的希望與光芒。 </div> <b>三、燭光·苗歌</b><br>夜晚中的牛巖村格外寧?kù)o，此時(shí)的光與愛(ài)書(shū)屋已經(jīng)歸于一片寂靜，屋里僅剩下一支支燭火，溫暖整個(gè)房?jī)?nèi)。那燭火輕輕搖曳，跳動(dòng)的火苗仿佛在訴說(shuō)著屬于這個(gè)書(shū)屋的故事；松脂香悠悠地飄散，淡淡的芬芳彌漫在每一寸空氣之中。當(dāng)燭光一映照在這些苗服上，剎那間，整個(gè)屋子都仿佛被流光溢彩所籠罩，宛如一片夢(mèng)幻的世界。<br>不一會(huì)兒，在他們中間，古箏被橫置在那里，琴身散發(fā)著古樸的氣息。吳老師優(yōu)雅地坐在古箏前，伸出雙手，開(kāi)始輕挑慢撥琴弦。隨著她手指的靈動(dòng)舞動(dòng)，一首韻意悠長(zhǎng)的苗歌從指尖緩緩淌出，那美妙的旋律如同潺潺的溪流，在靜謐的夜里流淌，仿佛將人們帶入了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意與幻想的苗鄉(xiāng)世界。緊接著，吳老師放開(kāi)歌喉，高亢的苗歌直直地沖梁而起。這歌聲的腔調(diào)高亢得就像一只山鷹在廣袤的天空中自由盤(pán)旋，透著一種豪邁與不羈；可那尾音卻又婉轉(zhuǎn)得好似溪水繞著石頭流淌，曲折而又靈動(dòng)。孩子們被這美妙的歌聲所感染，紛紛雙手有節(jié)奏地?fù)粝?yīng)和，那銀鈴隨著他們的動(dòng)作發(fā)出清脆的叮當(dāng)聲，這聲音與屋外遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)的羊鈴聲遙遙相答，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)，讓這寧?kù)o的夜里多了一份別樣的生機(jī)與活力。 窗外，山影漆黑，只剩歌聲穿過(guò)苗寨，剪開(kāi)夜幕，漏進(jìn)一彎新月，也漏進(jìn)明天的邀請(qǐng)。<br>好好活著，就是把自己也活成一句苗歌，高吭時(shí)撐開(kāi)天空，婉轉(zhuǎn)時(shí)繞住炊煙。