<p class="ql-block"> 晨光未亮透窗欞，我便循著生物鐘起身，洗漱時(shí)掬一捧清水喚醒眉目，簡(jiǎn)單用過早飯，便迎著曉風(fēng)奔赴校園。肩上扛著的不只是晨光，還有滿心的期許與瑣碎的牽掛。</p><p class="ql-block"> 到校時(shí)，校園尚靜，唯有幾個(gè)老師急匆匆趕向食堂。端坐辦公桌前，先沉下心補(bǔ)寫教學(xué)常規(guī)資料，一筆一畫皆是教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，字里行間藏著對(duì)每一堂課的敬畏，待筆墨落定，窗外已是書聲瑯瑯，新的教學(xué)日便正式啟程。站上講臺(tái)，目光所及是一張張澄澈的小臉，粉筆落下知識(shí)的印記，課堂里的問答與歡笑，成了這一日最鮮活的注腳，幾節(jié)課下來，喉嚨微啞，心里卻滿是踏實(shí)。</p><p class="ql-block"> 下午后放學(xué)鈴響，卸下一身教學(xué)的忙碌，歸家稍作休整，便換上運(yùn)動(dòng)裝奔赴跑道。六公里的路程，腳步踏過晚風(fēng)與夜幕，汗水浸濕衣衫，所有疲憊都隨步伐消散，身心在奔跑中舒展通透，這是獨(dú)屬于自己的治愈時(shí)光。</p><p class="ql-block"> 歸來時(shí)天已黑透，稍作休整便端坐屏前，認(rèn)真聆聽教育講座。身為師者，亦是育人路上的學(xué)習(xí)者，琢磨著如何讀懂孩子的心聲，怎樣用耐心澆灌成長(zhǎng)，每一個(gè)育兒心得，既是啟迪學(xué)生，亦是豐盈自我。講座落幕，夜色漸深，案頭一盞暖燈相伴，鋪開紙筆背誦默寫《琵琶行》?！皾￡?yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，筆墨在紙間流淌，千年前的弦音似在耳畔回響，平仄韻律里，白日的喧囂盡數(shù)褪去，只剩文字的溫潤(rùn)與書香的綿長(zhǎng)，一筆一畫，皆是內(nèi)心的沉淀與安然。</p><p class="ql-block"> 這便是小學(xué)教師的一日，從晨光熹微到夜色闌珊，從三尺講臺(tái)到方寸書桌，有教書育人的責(zé)任，有自我修行的堅(jiān)持，煙火日常里藏著熱愛，筆墨書香中守著初心，平凡的日子，也因這份奔赴與沉淀，過得豐盈而滾燙。</p><p class="ql-block"><br></p>