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深耕杏壇育桃李，國培研修促提升 ——2025年“國培計劃”山西省農(nóng)村小學(xué)骨干班主任能力提升培訓(xùn)項目

劉萍

<p class="ql-block">　　為切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升農(nóng)村小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，2025年12月13日下午，寧武縣實驗小學(xué)委培我參加了2025年“國培計劃”山西省農(nóng)村小學(xué)骨干班主任能力提升培訓(xùn)班。</p> 開班儀式 <p class="ql-block">　　張峰帥老師進行開班致詞，指出班主任是連接學(xué)校，家庭與社會的關(guān)鍵紐帶，是落實立德樹人根本任務(wù)最前沿，最堅實的力量。在基礎(chǔ)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展的今天，班主任工作的專業(yè)性，創(chuàng)造性與藝術(shù)性比以往任何時候都更受期待，更顯重要。張老師希望大家大膽質(zhì)疑，潛心思考，彼此照亮，共同探尋那份屬于班主任的育人智慧與職業(yè)幸福。</p><p class="ql-block"> 張婕老師就本次項目培訓(xùn)進行了介紹。本次培訓(xùn)圍繞加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升專業(yè)素質(zhì)，提高管理育人能力，打造農(nóng)村優(yōu)秀班主任教師團隊這一主題精心構(gòu)建，分為六天線下集中培訓(xùn)，六天線上主題工作坊研究，六十學(xué)時網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。張老師的介紹為學(xué)員明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明了學(xué)習(xí)方向。</p> 聆聽講座，賦能育人 <p class="ql-block">　　初冬啟研修，杏壇聚知音。十二月十四日上午有幸聆聽北京教育學(xué)院遲希新教授的專題講座，如沐春風(fēng)，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 遲老師的分享緊扣小學(xué)班主任工作實際，從踐行育人職責(zé)的初心堅守，到提升教育智慧的方法策略，句句懇切、字字珠璣。他以鮮活案例為引，剖析班級管理的痛點難點，點撥家校溝通的關(guān)鍵技巧，讓我們明晰育人不僅是知識傳授，更是心靈的喚醒與陪伴。</p><p class="ql-block"> 這場講座為深耕小學(xué)教育的我們注入了新動能。未來，我將帶著所學(xué)所悟，以愛為舟，以智為槳，在小學(xué)教育的沃土上，護航每一位孩童茁壯成長。</p> 解碼班級管理，賦能育人新路徑 <p class="ql-block">　　十四日下午的國培研修現(xiàn)場，汾陽中學(xué)武松老師以《解碼新時代班級管理，賦能全鏈條育人方略》為主題的分享，讓在場教師收獲滿滿。他提出的“一間教室，孕育一個世界”理念，更是戳中了教育者的心底。</p><p class="ql-block"> 武老師從主動、堅持、規(guī)劃等六大成長要義切入，拆解班級管理的四階段進階法，還分享了小承諾到大承諾的育人技巧，用接地氣的案例和可落地的策略，讓我們明白教室不僅是教學(xué)空間，更是塑造心靈、孕育夢想的場域。他強調(diào)用學(xué)生的視角看世界，以專業(yè)與人格魅力成為學(xué)生的“重要他人”，這番分享為小學(xué)班主任的工作打開了新思路。</p><p class="ql-block"> 往后，我也將帶著這份智慧，讓教室的方寸天地，成為孩子們看見大世界的窗口。</p> 國培研修悟真諦 <p class="ql-block">　　十五日上午的教研研修中，朔城區(qū)一中蘭會云老師以《班級文化建設(shè)的價值與方法》為題的分享，讓“陪伴”成為最溫暖的教育關(guān)鍵詞。他提出的“陪學(xué)生走過一段人生”，不僅是教育理念，更是扎根實踐的行動指南。</p><p class="ql-block"> 蘭老師的課堂從不是刻板的講臺，而是涂井蓋、探老人的生活現(xiàn)場，是騎行青海湖、漫步上海的天地課堂；他帶著學(xué)生演課本劇、辦演唱會，用豐富的班級活動搭建成長舞臺，更以情感啟蒙為鑰，引導(dǎo)學(xué)生感知生活、直面成長。他說教育的本質(zhì)是“帶著一顆去遠方的心陪學(xué)生走一段路”，這番話讓我們懂得，好的教育是用愛與陪伴，讓教室成為學(xué)生生命里的“加油站”。</p><p class="ql-block"> 作為小學(xué)教育者，我也將帶著這份感悟，以陪伴為帆，載著孩子駛向更廣闊的天地。</p> 巧思班級活動，愛心點亮成長路 <p class="ql-block">　　十五日下午的教研研修現(xiàn)場，晉中市太谷中學(xué)郝春光老師帶來的班主任育人分享，如一把鑰匙打開了班級管理的新思路。</p><p class="ql-block"> 郝老師以“班主任開展班級活動的智慧和策略”為核心，從班級活動的定位、搭臺到長效實踐，層層拆解育人邏輯。他強調(diào)以立德樹人為根本，將紅色主題教育、習(xí)慣培養(yǎng)與個性化學(xué)習(xí)規(guī)劃融入日常，更分享了“準(zhǔn)備一個溫暖的擁抱”“打造紅色成長檔案”等暖心又實用的班級管理妙招，從接班前的用心準(zhǔn)備，到家校協(xié)同的合力構(gòu)建，每一個細節(jié)都彰顯著“讓每個生命都獲得成長”的教育追求。</p><p class="ql-block"> 這份扎根實踐的育人智慧，讓小學(xué)教育者深受觸動。未來我會把這些方法融入班級管理，用巧思與愛心，讓孩子的成長之路滿溢溫暖與光亮。</p> 家校同心育桃李 <p class="ql-block">　　十六的教研研修中，北京市第十八中學(xué)時光學(xué)校的張金老師帶來《以愛為盟，做教育合伙人——家長會的設(shè)計與實施》分享，為家校溝通打開了全新視角。</p><p class="ql-block"> 張老師從家長會的定位設(shè)計、內(nèi)容體系到實施溝通，層層拆解實操要點：他提出構(gòu)建“三維協(xié)同+資源聯(lián)動”體系，洞察家長焦慮投射、角色錯位等心理，針對小學(xué)不同學(xué)段制定差異化溝通策略；在家長會設(shè)計上，強調(diào)基礎(chǔ)模塊扎實、個性化內(nèi)容精準(zhǔn)，還分享了“協(xié)同式話術(shù)”“專注回應(yīng)傾聽”等溝通技巧，甚至細化到物料準(zhǔn)備、空間布局的細節(jié)。這些可落地的方法，讓我們明白家長會不是單向的信息傳遞，而是家校攜手的“合伙人對接會”。</p><p class="ql-block"> 這份干貨滿滿的分享，讓小學(xué)教育者學(xué)會用愛與智慧搭建家校橋梁。未來我會把這些策略融入家長會，讓家校同心，守護孩子的成長。</p> 關(guān)愛自我，蓄力育人 <p class="ql-block">　　十七的教研研修中，太原市小店區(qū)教研室李躍仙老師以“班主任的自我關(guān)愛”為題的分享，像一束光照亮了教育者的內(nèi)心。</p><p class="ql-block"> 李老師先帶著我們梳理班主任的壓力源——教學(xué)工作、學(xué)生管理、家校溝通等壓力層層疊加，又通過畫壓力、測幸福感的體驗活動，讓我們直面內(nèi)心的情緒。她分享的積極心理暗示、五步脫困法，以及“哭、笑、說、寫”的合理宣泄法，為我們拆解了壓力化解的密碼；結(jié)合需求層次理論分析情緒背后的需求，更讓我們學(xué)會與自己的情緒和解。李老師強調(diào)，班主任的自我關(guān)愛不是懈怠，而是為育人之路積蓄能量。</p><p class="ql-block"> 這番分享讓班主任深受觸動，未來我會學(xué)著關(guān)照自己的身心，以飽滿的狀態(tài)陪伴孩子成長，讓教育的路走得更穩(wěn)、更暖。</p> 成果展示亮實效 <p class="ql-block">　　十八日上午，山西省太原市迎澤區(qū)教研科研中心主任程慧萍教師，就國培農(nóng)村小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)成果展示進行點評，學(xué)員們滿載研修碩果同臺分享、互學(xué)共進?，F(xiàn)場，各位骨干班主任結(jié)合小學(xué)學(xué)情，分享班級管理創(chuàng)新妙招、留守兒童暖心教育案例、家校協(xié)同育人實用方法，每一份成果都貼合小學(xué)教學(xué)實際，每一段分享都凝聚育人智慧。從班級文化建設(shè)到學(xué)生心理疏導(dǎo)，從習(xí)慣養(yǎng)成教育到問題學(xué)生轉(zhuǎn)化，干貨十足、亮點紛呈。大家在交流中碰撞思維，在分享中共同提升，既展現(xiàn)了國培研修實效，更凝聚了小學(xué)班主任育人合力，為后續(xù)深耕小學(xué)班主任工作筑牢根基</p> 心有光芒? 行有方向 <p class="ql-block">　　培訓(xùn)的時光短暫卻充實，每一場講座、每一次研討，都為我們小學(xué)班主任的育人之路點亮了明燈。我們帶著滿滿的收獲與嶄新的思路回歸崗位，未來定將所學(xué)融于日常，用愛心澆灌幼苗，用智慧賦能班級管理，在平凡的班主任崗位上，書寫不平凡的育人篇章，為教育的發(fā)展添磚加瓦！</p>