<h3> 主備人李靜老師圍繞第八單元教材內(nèi)容，從單元主題、教學目標、教學重難點、教學方法及教學流程五個方面展開闡述。本單元以“走近魯迅”為核心，選編《少年閏土》《好的故事》等經(jīng)典篇目，旨在引導學生感受魯迅作品的語言魅力，體會魯迅的精神品質(zhì)。教學目標設定為掌握生字詞，理解課文主要內(nèi)容，學習人物描寫方法，激發(fā)學生對魯迅的敬仰之情；教學重難點在于體會文中蘊含的思想感情，以及學習運用細節(jié)描寫刻畫人物的寫法；教學方法擬采用朗讀感悟法、小組討論法、情境教學法相結合的方式；教學流程則分為預習指導、精讀感悟、拓展延伸、鞏固練習四個環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 教研組全體教師針對主備方案展開熱烈討論，提出優(yōu)化建議：<br>1.?邢梅紅老師建議在預習環(huán)節(jié)增加“魯迅生平小故事分享”活動，幫助學生初步了解魯迅，為課文學習奠定基礎。<br>2.?田文星老師提出，在講解《少年閏土》一課時，可對比閏土和“我”的生活環(huán)境，引導學生深入理解人物形象的社會意義。<br>3.?亞男老師強調(diào)，拓展延伸環(huán)節(jié)可推薦學生閱讀《朝花夕拾》中的短篇散文，拓寬學生的閱讀視野，深化對單元主題的理解。</h3> <h3> 教研組長張春明老師對研討內(nèi)容進行總結，結合組員建議，對主備方案進行完善，確定最終教學方案：<br>1.?調(diào)整預習任務，加入魯迅生平資料搜集與分享活動。<br>2.?明確各課時的教學側重點，第一課時聚焦生字詞和課文脈絡梳理，第二課時側重人物形象分析和寫作手法學習，第三課時進行拓展閱讀和寫作實踐。<br>3.?統(tǒng)一單元檢測的命題方向，注重考查學生對課文內(nèi)容的理解和寫作方法的運用。</h3> <h3>后續(xù)工作安排<br>1.?全體教師根據(jù)最終方案撰寫詳細教案，并制作對應的教學課件。<br>2.?李靜老師率先進行示范課教學，教研組教師聽課、評課，總結經(jīng)驗并推廣。<br>3.?單元教學結束后，及時收集學生反饋，進行教學反思，優(yōu)化后續(xù)教學工作。</h3>