<p class="ql-block"> 這場雪，可把校園里的孩子們樂壞了！</p><p class="ql-block"> 明明一早還組織了清雪，可雪花偏偏不肯歇腳，飄飄揚揚下了一上午。到了中午，操場就成了孩子們的歡樂海洋——這里早成了雪球的世界：小的被攥在手心搓得圓滾滾，大的滾得比書包還敦實，有孩子干脆往大雪球上一坐，晃著腿指揮同伴“再往左邊推推”，連我都被扯著衣角邀請：“老師快來坐，這雪球可穩(wěn)啦！”</p> <p class="ql-block"> 最有意思的是低年段的小朋友，正對著自己的大雪球“較勁”：弓著身子抬腳一踹，雪球紋絲不動，自己倒趔趄著晃了兩晃，憋紅的小臉皺成一團，圍著雪球直跺腳的模樣，逗得旁邊人忍不住笑。</p><p class="ql-block"> 六年級的孩子湊在角落更有“創(chuàng)意”，他們沒滾雪球，而是直接把雪堆成了尖尖長長的模樣，我看著分明像座小塔，他們卻興沖沖地喊我過去拍照，還得意地宣布：“老師，這是我們堆的雪人！”我盯著那細長的雪堆看了半天，實在沒看出半分雪人的樣子，這造型也太抽象了。后來他們還在這個“抽象雪人”周圍，滾了好幾個圓滾滾的大雪球，我猜不透這是啥新奇設計，忍不住打趣：“你們這是想給雪人安上轱轆嗎？”孩子們也不辯解，只圍著自己的杰作笑得前仰后合。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上課鈴響了，孩子們的快樂卻沒停下，藏雪球的模樣更是讓人忍俊不禁。他們有的把雪球推到主席臺底下，有的塞在墻角旮旯里，還有的扒開主席臺旁邊的小門，小心翼翼地把雪球放進去，還小聲嘀咕：“哎，我放到這里，這回誰也發(fā)現(xiàn)不了了?！备泻⒆优踔粔K沉甸甸的大雪塊往教室跑，我連忙叫住他問：“你拿這個要去哪呀？”他揚起凍得通紅的臉蛋，認真地說：“我拿班級去，我給它裝瓶子里！”</p> <p class="ql-block"> 上課了，這份歡樂還在持續(xù)——體育課上，小小滑冰場成了最熱鬧的據(jù)點：孩子們坐著雪爬犁似的小滑雪車，被同伴拽著在雪地上“嗖嗖”跑，雪沫子順著車輪子濺得老高；彩色輪胎雪圈更受歡迎，兩人一組拽著圈邊發(fā)力，跑得帶起一陣風；連體育老師都扎進了人群，他拽著雪圈一頭，帶著坐圈的孩子直沖小小的雪坡，伴著“沖啊”的喊叫聲滑下，那股不管不顧的勇敢勁兒，正是這堂“冰雪課”里最生動的成長。</p> <p class="ql-block"> 這場雪，把獨屬于東北孩子的冬日快樂堆得滿滿當當——小滑雪車的飛馳，練了協(xié)作與力量；雪圈沖坡的尖叫，藏了勇氣與膽識；連滾雪球、堆雪堆的較真，都是創(chuàng)造力與專注力的鮮活載體。原來，童年的快樂從不是“無用的熱鬧”，一點雪、一場鬧，既裝下了純粹的歡喜，也悄悄埋下了成長的種子。</p>