<p class="ql-block"> “不是所有的花兒都有芬芳，不是所有的鳥都飛得那么高遠(yuǎn)，我們同樣有著遠(yuǎn)大的理想，同樣有著愛飛的翅膀，希望點(diǎn)燃起黑夜中的光亮，讓我們不再迷茫，用心擁抱明天的太陽，從這里起航……”當(dāng)《不一樣也一樣》的旋律在耳畔回響，我觸摸到了特殊教育的特別愛。</p><p class="ql-block">這里有一群折翅的天使</p><p class="ql-block"> 2025年12月19日上午，金壇區(qū)關(guān)工委在常務(wù)副主任劉東升的帶領(lǐng)下，關(guān)工委秘書長施生華、副秘書長匡小紅等一行人來到了金壇區(qū)啟智學(xué)校。一走進(jìn)整潔美麗的校園，我們就感受到了不一樣的教育不一樣的愛。 </p><p class="ql-block"> 這里有一群折翅的天使，他們由于天生智力障礙，不能像同齡人一樣享受正常的教育。在院內(nèi)的塑膠操場上，有許多老師領(lǐng)著孩子們出來活動(dòng)了。如果你仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的與眾不同，他們年齡差異大，表情不一，班級(jí)數(shù)較少，有的只有5名學(xué)生。他們當(dāng)中，有的眼神癡癡的，有的走路不太穩(wěn)，有的保持同一姿勢……每位老師都極有耐心，她們有的拉在孩子的手，在緩緩行走；有的帶著孩子慢跑，不時(shí)拉回跑偏的孩子；有的領(lǐng)著孩子們跳繩，不停地送去鼓勵(lì)的笑容……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 曹國強(qiáng)校長詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)校的發(fā)展情況。</p><p class="ql-block"> 常州市金壇區(qū)啟智學(xué)校創(chuàng)建于2008年，是金壇區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，承擔(dān)著全區(qū)智力障礙學(xué)生的九年義務(wù)教育工作?，F(xiàn)在學(xué)?，F(xiàn)有在編教師11人，其中常州市學(xué)科帶頭人1人，常州市骨干教師3人，常州市師德標(biāo)兵（模范）2人，金壇區(qū)5級(jí)梯隊(duì)成員4人，高級(jí)教師5人。辦學(xué)10余年來，學(xué)校始終以“平等、關(guān)愛、融合、發(fā)展”為辦學(xué)理念，努力用科學(xué)的方法，真切的情感，為特需學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)適切的教育服務(wù)。近5年來，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，先后指導(dǎo)成立區(qū)融合教育資源中心30個(gè)，成功創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)融合教育資源中心8個(gè)，并培養(yǎng)了50多名專任資源教師，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)街道（鎮(zhèn)）、學(xué)段全覆蓋。學(xué)校努力以“變社會(huì)的負(fù)擔(dān)為社會(huì)有用之人”的歷史使命，努力把學(xué)校辦成區(qū)域特殊教育的示范窗口，不斷豐實(shí)金壇城市文明的時(shí)代內(nèi)涵。設(shè)立“奠定基礎(chǔ)、激發(fā)潛能、增強(qiáng)技能、適應(yīng)社會(huì)”的教育目標(biāo)。 目前學(xué)校設(shè)有4個(gè)班，小學(xué)分低、中、高三個(gè)班級(jí)，初中一個(gè)班，共有學(xué)生45名，進(jìn)行混齡編班教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 目前共有10位老師加1位校醫(yī)。后勤安排有宿管老師兩人，廚房兩人，代課老師一人，門衛(wèi)兩人。</p> <p class="ql-block">全力打造特殊孩子的幸福家園</p><p class="ql-block"> 金壇關(guān)工委一行人仔細(xì)觀看了孩子們的活動(dòng)，查看了窗明幾凈的教室和各類專用教室。看到啟智學(xué)校各類設(shè)施設(shè)備齊全，管理到位卓有成效，超出了常人想象中的特殊教育。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師付出了艱辛的勞動(dòng)，非常不容易。有好幾對(duì)老師夫婦以校為家，全身心地投入到關(guān)愛特殊孩子的事業(yè)之中，值得我們學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 讓每一處墻壁會(huì)說話。走廊上，“為言語插上翅膀，架起溝通的橋梁?！薄靶缕瘘c(diǎn)，新夢想，跟隨腳步，共同成長?！睂W(xué)校建立了許多專用教室，音樂、美術(shù)、電腦、圖書室、多感官實(shí)驗(yàn)室等。</p><p class="ql-block"> 音樂專用教室里，“跳動(dòng)的音符，奏起生命的樂章”，孩子們在這里學(xué)會(huì)了敲打手鼓，上臺(tái)表演。</p><p class="ql-block"> 美術(shù)教室里，“描繪身邊的美”。他們在這里學(xué)會(huì)了用串珠制作手工藝品。</p><p class="ql-block"> 多感官實(shí)驗(yàn)室是一種專門設(shè)計(jì)的環(huán)境，旨在通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官刺激，促進(jìn)個(gè)體（尤其是兒童）的感知、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)及社交能力發(fā)展。這種實(shí)驗(yàn)室通?；谏窠?jīng)生理學(xué)和教育理論，如“史露西倫”理論或蒙臺(tái)梭利感官教育，為有感官障礙、學(xué)習(xí)困難或發(fā)育需求的個(gè)體提供安全、舒適的訓(xùn)練空間。?</p><p class="ql-block"> 走廊上，展示了學(xué)生的美術(shù)作品，“展我智慧：啟智有你，萬物溫柔”。</p><p class="ql-block"> 宿舍里窗明幾凈，被褥折疊得整整齊齊，各種洗漱用品擺放有序。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)孩子都是可愛的天使，在這里互幫互助，健康成長，傳遞快樂，超越自己，團(tuán)結(jié)友愛。</p> <p class="ql-block">特別的愛給特殊的你</p><p class="ql-block"> 這些啟智學(xué)校的孩子，雖然智力上有缺陷，但他們同樣需要情感的撫慰，社會(huì)的關(guān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行人性化管理，重點(diǎn)放在安全，讓每個(gè)孩子都能感受到學(xué)校的溫暖，成長的幸福。</p><p class="ql-block"> 每位學(xué)生只收取伙食費(fèi)，一日三餐15元，其他一切費(fèi)用全免。</p><p class="ql-block"> 有許多社會(huì)愛心人士向孩子們伸出關(guān)愛之手，如陸旭東，提出主動(dòng)解決個(gè)別學(xué)生的伙食費(fèi)。“一湯一煲”餐飲公司，積極贊助大型活動(dòng)客人的伙食，送上愛心餐飲。方邊村委田書記每年端午節(jié)都會(huì)給師生們送來一些粽子、蛋，及毛巾、洗發(fā)精等洗漱用品等等。臨近的河海大學(xué)的同學(xué)們，也經(jīng)常前來奉獻(xiàn)愛心。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校還專門安排送教上門一人，每次兩小時(shí)，輪流教學(xué)，并帶上吃的東西，讓他安靜接受教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 全體老師們都能安心工作，無怨無悔。雖然沒有任何成就感，但是有很多孩子畢業(yè)之后能夠回歸社會(huì)，自強(qiáng)自立，也能找到一份穩(wěn)定的工作。這方面有許多成功的案例。小韓同學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了幕墻公司，每月能掙4000多元。他懂得回報(bào)學(xué)校，常買來水果、牛奶放在門衛(wèi)。學(xué)校也對(duì)他進(jìn)行跟蹤關(guān)心，教會(huì)他怎樣用錢。小王同學(xué)在做保安工作，能夠自食其力。學(xué)校有專人關(guān)心引導(dǎo)他，因?yàn)樗麄円矔?huì)遇到自己無法解決的問題，關(guān)注他的消費(fèi)，給予持續(xù)關(guān)懷。學(xué)校開辦17年來，做到應(yīng)收盡收，畢業(yè)的學(xué)生有100多人。</p><p class="ql-block"> “燃起一團(tuán)火，溫暖一個(gè)家”，成為黨建品牌。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校孩子中，有的家庭特別困難，有“雙殘”家庭兩代人殘疾，或是兩個(gè)孩子殘疾。社會(huì)各界給予特殊家庭特殊的愛。金壇福彩中心經(jīng)常進(jìn)行慰問。金壇關(guān)工委也啟動(dòng)“關(guān)愛項(xiàng)目”，伸出援手。</p><p class="ql-block"> “特別的愛給特殊的你，你的寂寞逃不過我的眼睛。”我們要多關(guān)愛他們，理解他們，融合進(jìn)這個(gè)群體。需要有更多的人去了解他們的需求，在我們身邊有這樣一群特殊的人，需要我們給予特別的愛。讀懂他們的渴望，傾聽他們的心聲，培植他們的堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗麄兺瑯右残膽延邢Ｍ敢庀蛑腋Ｆ鸷健?lt;/p><p class="ql-block"> 他們的內(nèi)心世界同樣非常豐富，看到我們的到來，他們也會(huì)舉起手，微笑著和我們打招呼。他們創(chuàng)作的美術(shù)作品也同樣美輪美奐，充滿著夢幻和想象，經(jīng)常獲獎(jiǎng)。他們表演的節(jié)目，同樣獲精彩，獲得陣陣掌聲和喝彩。他們是折翅的天使，遲開的花蕾，只要我們多一份耐心，多一點(diǎn)愛心，他們同樣會(huì)綻放出絢麗的色彩，譜寫不一樣的人生華章。這個(gè)世界需要多一份理解，多一點(diǎn)關(guān)愛，就會(huì)變得非常美麗，好精彩??！</p> <p class="ql-block"> 我們也懂得了什么是融合教育？真正的融合教育就在普通學(xué)校里，是為每一個(gè)孩子服務(wù)的，有特殊需要學(xué)生的學(xué)校是有溫暖，有高度的標(biāo)志。</p><p class="ql-block"> 厚德、篤學(xué)、堅(jiān)定、開放、融合、共進(jìn)、引領(lǐng)、奮斗、創(chuàng)新。孩子們在這里學(xué)到規(guī)則意識(shí)，從自然人向社會(huì)人過渡，逐步融入生活，融入家庭，融入社區(qū)。</p><p class="ql-block"> 開發(fā)手工串珠、烹飪等實(shí)訓(xùn)課程，構(gòu)建診斷、形成、總結(jié)三級(jí)評(píng)價(jià)體系?！耙簧徽n表，一生一方案。”開展IEP教學(xué)，通常指個(gè)別化教育計(jì)劃（Individualized Education Program）?，是為特殊需要學(xué)生制定的個(gè)性化教育方案，旨在根據(jù)其個(gè)體差異提供針對(duì)性支持。???</p><p class="ql-block"> “聚愛同心，融愛同行?！苯饓瘏^(qū)啟智學(xué)校還成立了彭輝名班主任工作室，專題研究特殊群體的教育。</p><p class="ql-block"> “開發(fā)潛能，啟發(fā)心智?！焙⒆觽冊谶@里學(xué)會(huì)自尊、自立、自愛、自信、自強(qiáng)；老師們在這里愛教育，培育敬業(yè)精神，愛學(xué)生，塑造師德風(fēng)范。</p>