<p class="ql-block"> 本次金翼村研學(xué)之旅，在鄭于錦校長(zhǎng)的精心統(tǒng)籌與大力支持下順利開(kāi)展。這是學(xué)校為同學(xué)們量身打造的一堂“行走的課堂”，由林文副校長(zhǎng)攜各年段長(zhǎng)帶隊(duì)，引領(lǐng)孩子們走出教室、深入鄉(xiāng)土，圍繞“認(rèn)識(shí)名人·親近自然·玩轉(zhuǎn)AI·挑戰(zhàn)自我”四大主題展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)一次深刻的文化浸潤(rùn)與成長(zhǎng)蛻變。看著孩子們從出發(fā)時(shí)的雀躍期待，到歸來(lái)時(shí)的滿足與深思，我們由衷地感到，這次活動(dòng)不僅圓滿成功，更在每一次互動(dòng)與協(xié)作中，悄然塑造著他們的品格?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們真摯的反饋，更是對(duì)我們教育理念最好的印證。</p> <p class="ql-block"> 金翼村研學(xué)之旅中，“認(rèn)識(shí)名人——林耀華先生”是引領(lǐng)我們整個(gè)行程的文化基石。我們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)林耀華先生的故里，并非一次簡(jiǎn)單的參觀，而是一場(chǎng)跨越時(shí)空的深度對(duì)話，旨在讓同學(xué)們從這位學(xué)術(shù)巨匠的生平與思想中，汲取成長(zhǎng)的力量。當(dāng)孩子們觸摸著故居的磚墻，聆聽(tīng)先生如何將一個(gè)家族的興衰沉浮，凝練成影響深遠(yuǎn)的“均衡論”時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇與思索。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅了解了林耀華先生的學(xué)術(shù)成就，更重要的是，他們開(kāi)始嘗試將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與自身的人生方向相結(jié)合。他們懂得了，真正的成長(zhǎng)并非一蹴而就，而是在動(dòng)態(tài)的平衡中不斷調(diào)整、不斷修正的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 科技與鄉(xiāng)土的碰撞，則點(diǎn)燃了孩子們探索未來(lái)的火花。 在無(wú)人機(jī)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，氣氛尤為熱烈。每個(gè)小組都圍著自己的無(wú)人機(jī)，有的同學(xué)手持遙控器，緊張又興奮地嘗試起飛；旁邊的同學(xué)則充當(dāng)“安全員”，時(shí)刻觀察著周圍環(huán)境，提醒著“小心，往左邊一點(diǎn)！”；還有的同學(xué)則認(rèn)真對(duì)照著操作手冊(cè)，為同伴提供指導(dǎo)。當(dāng)無(wú)人機(jī)成功完成一次懸?；蜣D(zhuǎn)向時(shí)，整個(gè)小組都會(huì)爆發(fā)出熱烈的歡呼。一位平時(shí)有些內(nèi)向的同學(xué)在活動(dòng)后悄悄告訴我們：“老師，我以前只在電視上看過(guò)無(wú)人機(jī)，沒(méi)想到我能自己讓它飛起來(lái)！我覺(jué)得自己好酷！” 這種自信心的建立，正是我們希望看到的寶貴收獲。</p> <p class="ql-block"> 而貫穿始終的趣味運(yùn)動(dòng)，則是團(tuán)隊(duì)精神與集體榮譽(yù)感的最佳催化劑。 “水稻蹲、水稻蹲，水稻蹲完番薯蹲！”清脆的口號(hào)聲迅速打破了陌生感。在“田野尋寶”中，孩子們像小偵探一樣，找到卡片后立刻圍在一起，七嘴八舌地討論著答案。在“空?qǐng)鼋恿悺敝?，我們?tīng)到的是“穩(wěn)??！別掉！”的互相叮囑，看到的是“加油！快！”的鼓勵(lì)眼神。當(dāng)“豐收小隊(duì)”的稱號(hào)授予獲勝隊(duì)伍時(shí)，場(chǎng)上響起的不僅是勝利的歡呼，更有同學(xué)主動(dòng)說(shuō)：“雖然我們沒(méi)贏，但我們小組沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)，我們也很棒！” 這種超越勝負(fù)的團(tuán)隊(duì)精神，讓我們深感欣慰。</p> <p class="ql-block"> 最讓我們欣慰的，是孩子們?cè)趧趧?dòng)中煥發(fā)出的真情實(shí)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。 在臍橙園里，我們看到的不是個(gè)體的采摘，而是一幅生動(dòng)的協(xié)作畫(huà)卷：有的小組分工明確，一人負(fù)責(zé)扶穩(wěn)樹(shù)枝，一人小心翼翼地剪下橙子，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)傳遞和收納。當(dāng)汗水浸濕額發(fā)，我們聽(tīng)到了最動(dòng)人的感悟。一位同學(xué)在分享時(shí)說(shuō)：“老師，我以前覺(jué)得水果就是超市里的，今天才知道每一顆都這么重！農(nóng)民伯伯太辛苦了，我以后再也不浪費(fèi)糧食了?！?另一個(gè)孩子則興奮地舉著自己摘的橙子說(shuō)：“我們小組一起合作，摘到了自己滿意想要的臍橙！這比玩游戲開(kāi)心多了！” 這不僅實(shí)現(xiàn)了“做中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的理念，更讓孩子們?cè)谟H手實(shí)踐中，真正懂得了尊重勞動(dòng)與珍惜糧食。</p> <p class="ql-block"> 正如活動(dòng)總結(jié)所言，這不僅是一次研學(xué)，更是一場(chǎng)成長(zhǎng)的蛻變。同學(xué)們?cè)谟|摸自然、探尋文化、體驗(yàn)科技、協(xié)作互動(dòng)中，收獲了知識(shí)，更懂得了堅(jiān)持、感恩與團(tuán)結(jié)。孩子們的一句句“我學(xué)到了很多”“我下次還想來(lái)”，是對(duì)我們工作最大的肯定。作為教育者，我們深感責(zé)任重大，也倍感欣慰。愿這段扎根農(nóng)村大地的珍貴經(jīng)歷，能成為孩子們成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富，激勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)繼續(xù)保持好奇、勇于探索、樂(lè)于實(shí)踐，成長(zhǎng)為有知識(shí)、有能力、有品格的新時(shí)代青年！</p> <p class="ql-block">編輯：張旭文</p><p class="ql-block">初審：政教處</p><p class="ql-block">復(fù)審：林文</p><p class="ql-block">?終審：鄭于錦</p>