黃炎培建德教育考察行

嚴州俊哥

教育乃千秋之大業(yè)。民國建立之初，孫中山先生即強調(diào)在中國實行免費義務(wù)教育。雖然當時的時局動蕩，教育規(guī)模和基礎(chǔ)遠不及現(xiàn)代，但國家治學的態(tài)度和教育的制度卻是十分的嚴謹和完善。位于浙西山區(qū)的嚴州（建德），對教育也是相當?shù)闹匾?，不僅有省立的中學，還有眾多的縣立小學和私塾，更有惠英女子小學為女孩敞開了求學的大門。民國三年（1914）5月的一天，有一位《申報》記者帶著兩名隨從來到了建德城，對建德的學校進行了一番實地考察。這位記者就是剛卸任江蘇省教育司長不久的黃炎培。 黃炎培，號楚南，字任之，筆名抱一，1878年出生于川沙鎮(zhèn)內(nèi)史第，江蘇川沙縣（今屬上海市）人。1901年入南洋公學，受知于中文總教習蔡元培；1905年參加同盟會。辛亥革命后，任江蘇都督府民政司總務(wù)科長兼教育科長，后任江蘇省教育司長，全力以赴改革地方教育。中華人民共和國成立后，歷任中央人民政府委員、政務(wù)院副總理兼輕工業(yè)部部長、全國人大常委會副委員長、全國政協(xié)副主席等職。其子女中，最著名的當屬水利專家黃萬里教授，曾準確地預測了三門峽水利樞紐工程會導致泥沙嚴重淤積的問題，并成為國內(nèi)唯一對建造該工程提出異議的人，也因此而經(jīng)歷了一生的坎坷。 黃炎培在江蘇任職期間，曾全面調(diào)查江蘇省教育狀況，足跡所及處約占全省三分之二的縣，總數(shù)達到六十個縣之多，并因此而萌生了遍游各省、巡查教育之心愿，在更廣闊的范圍內(nèi)去摸清中國教育存在的弊端。他認為，國民教育就如治病，國外的教育考察好比讀藥方書，國內(nèi)教育的考察則好比尋病源，“方書誠不可不讀，而病之所由來與其現(xiàn)象不一研究，執(zhí)古方治今病，執(zhí)彼方治此病，病曷能已”（《黃炎培考察教育日記》第一集），用教育家獨有的敏銳眼光，審視和比較著東西方教育的異同，極力強調(diào)教育管理機構(gòu)人員深入教育第一線調(diào)查研究的重要性。他一直主張的“教育實用主義”，也正好可以借親臨一線巡查教育的機會，來驗證其在中國推行的可行性。民國三年（1914）年初，黃炎培出于對袁世凱倒行逆施行為的不滿，辭去江蘇省教育司長一職，于當年2月22日以《申報》旅行記者身份踏上了教育考察之路。其行程計劃從上海出發(fā)，經(jīng)南京入安徽，再轉(zhuǎn)而從江西入浙江，最后返回上海。在浙江的計劃考察點為淳安、建德、桐廬、富陽、杭州。同行者二人，一為書記員顧志廉，一為攝影師呂天洲?？疾斓哪康挠腥河^察天然物、調(diào)查社會現(xiàn)狀、求友?？疾斓姆椒▌t采用游覽、訪問、晤談、演說、攝影、繪圖、購索圖物等不一而足。自出發(fā)以來已兩月有余，行期至5月12日，黃炎培一行在考察完淳安教育狀況之后，乘船到達建德境內(nèi)的楊溪（洋溪），并于當晚夜泊于此。第二天一早，船只起錨，順水而下直放嚴州城，于中午前抵達。黃炎培等人一上岸，眼中所見的第一觀感就是嚴州城集市繁榮、小巷住戶密集。之前在徽州各縣考察，從未見過縣城內(nèi)有茶肆，酒樓在屯溪倒是有，但都是上等菜館，一般民眾很少光顧，而在住宿的旅舍內(nèi)吃飯，更需要自備米菜才能就餐。及至到達淳安，也僅僅見到過唯一的一家茶肆，門口招牌很大，也很整潔，似乎也只是用于接待上等賓客。到了嚴州城，才真正看到茶肆和酒樓密布，平常百姓入內(nèi)并無限制。此地民風淳樸，百姓勤勞，集市貿(mào)易繁盛，耳目為之一新。建德城住家二千戶，人口一萬多人。民國元年（1912年）統(tǒng)計全縣僅僅只有20多所小學，才隔得兩年，建德縣分布的小學校計有：縣立兩等小學1所，女子兩等小學1所，公私立初等小學6所；鄉(xiāng)公私立兩等小學5所，女子小學3所，初等小學80多所，小學校的總數(shù)量已經(jīng)達到近百所，由此可見建德興學、辦學的增長勢頭之強勁。黃炎培首先會晤了縣教育會長包汝羲，包會長乃建德北鄉(xiāng)人，1908年畢業(yè)于東京早稻田大學高等師范部理化博物科，之前曾擔任過教育科長，與現(xiàn)任教育科長在工作上協(xié)作得非常融洽。兩人以縣府名義整頓改良各村私塾，或勸令改為私立學校，或?qū)τ诮處煂W識及經(jīng)費缺乏毫無改良希望的私塾，則呈報縣府予以停辦；然后在上一年暑假開辦師范研究所，短短的三個月，就招了80多位原私塾教師進行培訓，此一改革舉措令黃炎培贊許有加。一行人接著考察了縣立模范兩等小學，小學校位于柳樹巷口，光緒33年（1907）由當鋪舊房改造而成，之前歷任校長分別是方型（潔齋）、姚會升、方旭。該校開辦有高小和初小各年級的課程，學生150人，均免收學費，年辦學經(jīng)費一千八百元，由縣府提供。該校現(xiàn)任校長趙豫馨（啟樟）向黃炎培等人介紹，教員月工資十元，每周授課18至22課時不等，每學期的授課時間表及選用的教科書在年初由學校教育會議確定，學生每日聽授5節(jié)課，另加一個課時的習字時間和一個課時的自習時間。在校長陪同下，黃炎培等人參觀了學生自習室，所見處秩序井然，學生學習也很用功，唯覺不足的是，學生個人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生均不甚整潔，留下了些許遺憾。教室內(nèi)可以見到有些學生正在溫習舊書《四子書》，而有一個班級在上作文課，作文題目是《唐太宗論》和《蚊雷》。筆者猜測“蚊雷”應(yīng)是指漢語成語中的“聚蚊成雷”，指許多蚊子聚集在一起，發(fā)出的聲音會像雷聲那樣大，喻示講壞話的人多了，會使人受到很大的損害。作為小學的作文題，應(yīng)該還是有點難度的。 嚴州考察的第二站是浙江省立第九中學，校長余光凝，字病心，遂安東亭（現(xiàn)屬淳安縣）人。1905年留學日本早稻田大學，參加同盟會；回國后，在淳安師范、云南商業(yè)學堂及第一中學任教；辛亥革命后回浙江，曾任參議會議員、景寧縣知事。省立第九中學的前身最早可追溯到嘉慶年間的雙峰書院，光緒二十七年（1901）改為六睦學堂，是一所遠近聞名的中學。校址設(shè)在舊府學和府孔廟所在處，校舍利用大成殿和租用的部分民房，在校學生約有三百人。每次新學年開學招生，報名者達五、六百人，而實際錄取名額僅百人，且前三名可以免費入學，這在當時也算得上是入學競爭程度相當激烈了。 余校長向來賓詳細地介紹了省立九中的教學情況：學校分一至五個年級，除五年級仍按舊定課程補習外，其他年級均按教育部定表辦理；所用的教科書，除國文文法、音樂樂典采用自編講義外，其余課本均在開學前預訂采購；校長親自講授修身課，學監(jiān)和舍監(jiān)也分任各自的課程講授。學校對學生兩個方面的學習尤其重視，其一為英語，每個學生都必須通過《國民讀本》第一冊的考試，二至五年級每隔一周舉辦一次英語練習會，進行英語演說或交談，由教員出題，學生事先準備。在演說過程中，教員會及時糾正學生的發(fā)音、語法以及表達姿態(tài)上的錯誤；其二為國語練習會，也是每隔一周舉辦一次。由于學生來自周邊各縣，有來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，也有來自農(nóng)村的，說話時各地口音和方言混雜，也是由教員在練習會上一一予以糾正。這種教學的方式在于寓教于樂，形式新穎，頗受學生的歡迎。余校長還告訴來賓，學校對學生的日常管理也相當嚴格。墻上貼有考勤表及行為規(guī)范考核表，學生請假外出必須憑學校發(fā)給的專用牌子方可出校門。學生除了家住本城者外，一律實行寄宿制。所有學生，衣著必須整潔樸素，任何人不得穿綾羅綢緞，以免造成學生間的炫富攀比和對貧困學生的歧視。寢室和自修室每日安排學生打掃，并由室長檢查監(jiān)督，以養(yǎng)成學生愛好勞動的習慣。從以上細節(jié)和舉措可以看出，“教書”和“育人”在名校九中真正得到了體現(xiàn)。該校至今已百余年，一直秉承嚴實的校風，人才輩出，與之不無關(guān)系。針對教師的收入和學生學費繳納請情況，余校長也做了匯報：學校年教育經(jīng)費預算為一萬二千元，由省府供給。校長月薪八十元；學監(jiān)二人，月薪三十至五十元；舍監(jiān)二人，月薪二十至三十元，授課則另發(fā)課時補貼；教員每個課時薪水為一元，每周不超過十八個課時；學生的學費根據(jù)省議會的規(guī)定，年收十元，寄宿生則另加每日九十文的伙食費。那時的流通貨幣主要是大洋，那么，那時的大洋購買力如何呢？據(jù)學者李開周的考證，在1914年的上海，拿一塊大洋下館子，可以吃四、五道菜的套餐，全是牛扒、燒雞、火腿等“硬菜”。這樣的工資，即使對于工薪階層的教師來說，也是滿滿的幸福感了。 聽取完學?；厩闆r的介紹，黃炎培等人又在余校長陪同下，觀摩了各個年級的上課，分別有地理課、國文課、生理衛(wèi)生課等。教歷史地理課的方逸夫老師將時事和地理知識結(jié)合起來講解，生動活潑的教學方式給黃炎培留下了很深的印象，故而特地在日記中記了一筆。筆者出于好奇，查閱了方逸夫先生的資料，原來方先生本名方蟄，桐廬石阜人，早年畢業(yè)于東京早稻田大學，在日本追隨孫中山先生，加入了同盟會?；貒螅瑓⑴c過桐廬的光復，并在省立九中教書先后達6年。其留學的背景、參與革命的經(jīng)歷以及豐富的人生閱歷，自然而然地融入了他的教學生涯中。 省立九中的學生在學習主課的同時，于美術(shù)格外喜好。一年級的圖畫課使用鉛筆作畫，二、三年級采用水彩進行臨摹和寫生，四年級則學習幾何畫法。學生們的美術(shù)作品，讓黃炎培一行看得興致勃勃，贊不絕口。考察完省立九中，嚴州考察的第三站，原計劃參觀縣立女子兩等小學，適逢校長鄭珮女士舉辦婚事（鄭珮女士即府前街三號“私淑艾舍”女主人），因而未能成行，故而改為參觀城立時雨初等小學。行至校門外，見墻上張貼著朱筆題寫的畢業(yè)試榜，格外醒目。進得門來，只見學校布局前為住家，后為教室，有學生二十余人，或讀《四子書》和《幼學瓊林》之書，或描紅習字。旁邊坐有一位敞著懷未穿鞋襪的男士，見有客來，急忙立起身來整理衣冠。詢問之下，男士正是這所學校的校長兼教員。那日氣溫逼近30度，天氣較為炎熱，加之黃炎培一行的考察也未事前打招呼，不像某些官員的大檢查，人馬未動，下面早已聞得風聲，大動干戈地做起表面文章來，所以該校長雖儀表不整，黃炎培也深為體諒，未加責備。黃炎培詢問教學經(jīng)費來源，得知縣府根據(jù)考查的成績結(jié)果，劃分出甲、乙、丙三等，給予五十元至二十五元不等的補貼。參觀完嚴州城里的幾所學校，黃炎培一行當日夜泊胥口，完成了在嚴州（建德）境內(nèi)的考察。第二天游覽嚴子陵釣臺，然后前往桐廬縣城繼續(xù)考察。從2月22日至5月27日，黃炎培考察了江西、安徽、浙江三省，同年9、10月間又考察了山東、北京、天津各地，前后歷時五個月?！皶?nèi)账樱贡劁浿?，途中逐日記錄了各地詳細的教育現(xiàn)狀，提出各地教育的優(yōu)勢與不足之處，以及個人對教育改革的看法。通過對幾個省份教育的考察，黃炎培的教育改革理念逐漸從之前鼓吹的“教育實用主義”轉(zhuǎn)而提倡職業(yè)教育，用以縮小學校與社會間脫節(jié)的程度。他將考察結(jié)果編輯成《黃炎培考察教育日記》第一、二集，交由商務(wù)印書館出版發(fā)行。黃炎培在嚴州的教育考察之行，現(xiàn)如今很少有人知曉和提起，但他在嚴州的所見所聞，必然會影響到他對教育現(xiàn)狀的看法。他的身體力行，深入調(diào)查的嚴謹治學態(tài)度，也是值得現(xiàn)在從事教育管理工作者認真學習和借鑒的。