<h3> 為深化城鄉(xiāng)教育協(xié)作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，2025年12月24日，會昌縣第四小學(xué)與中村中心小學(xué)攜手開展了以“黨建+教育教學(xué)”為主題的結(jié)對幫扶交流活動。<br></h3> <h3>??骨干送教 課堂示范展風(fēng)采??</h3> <h3>汪麗華老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《沏茶問題》是一節(jié)設(shè)計(jì)精巧、層次清晰的數(shù)學(xué)優(yōu)化課。汪老師以“沏茶”生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)核心在于引導(dǎo)學(xué)生探究最優(yōu)方案，通過小組合作，學(xué)生經(jīng)歷從梳理順序到設(shè)計(jì)流程的完整過程。她巧妙利用流程圖進(jìn)行直觀對比，讓學(xué)生深刻理解“同時(shí)做”的優(yōu)化策略。練習(xí)設(shè)計(jì)貼近生活，有效培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)間管理意識和解決問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。</h3> <h3>鄭桂香老師的《習(xí)作：______變身記 》，鄭老師以“胖大海變身”為線索，巧妙創(chuàng)設(shè)“招募小編輯”的真實(shí)情境，極大激發(fā)了學(xué)生的觀察與表達(dá)欲望。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從多感官觀察到記錄單支架，再到按順序表達(dá)，有效突破了“有序描寫變化過程”的重難點(diǎn)。教師注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭，將科學(xué)探究與語言訓(xùn)練完美融合，真正做到了在趣味體驗(yàn)中提升學(xué)生的觀察力和書面表達(dá)能力，是一節(jié)扎實(shí)而靈動的高效課堂。</h3> <h3>周靈麗老師的六年級英語《Unit 5 What does he do?》讀寫課，本節(jié)課以歌曲巧妙導(dǎo)入，緊扣單元職業(yè)主題，自然引出文本學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢，從理解閱讀材料到暢談未來職業(yè)，注重學(xué)生語言運(yùn)用與思維拓展。通過書寫職業(yè)理想，將語言學(xué)習(xí)與個(gè)人成長結(jié)合，情感升華自然——“Your should study hard and never give up to make your dream job come true"的價(jià)值觀引導(dǎo)貼切深刻，實(shí)現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造的有機(jī)統(tǒng)一。課堂氛圍積極，目標(biāo)達(dá)成度高。</h3> <h3>三節(jié)示范課立足學(xué)科核心素養(yǎng)，展現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的教學(xué)創(chuàng)新，為中村中心小學(xué)師生提供了可借鑒的課堂范式。</h3> <h3>??專題引領(lǐng)，賦能教育新生態(tài)??</h3> <h3>講座環(huán)節(jié)中，第四小學(xué)賴日高校長作《生成式AI，重塑教育新生態(tài)》專題講座，賴校長深入淺出地闡述了生成式AI的工作原理及其對傳統(tǒng)教育模式的深刻影響。他不僅描繪了AI在個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、智能備課、作業(yè)批改、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等具體教學(xué)場景中的應(yīng)用前景，更重點(diǎn)探討了在“AI+教育”背景下，教師如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型——從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思維發(fā)展的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)者和情感價(jià)值的培育者。<br>賴校長強(qiáng)調(diào)，技術(shù)并非要取代教師，而是要為教師賦能，將教師從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，更專注于有創(chuàng)造性、有溫度的教育互動。</h3> <h3>王寧副校長則以《大力弘揚(yáng)新時(shí)代精神，爭做新時(shí)代大先生》為題，號召教師堅(jiān)守育人初心，弘揚(yáng)工匠精神，成為學(xué)生成長的引路人。他結(jié)合當(dāng)前的教育方針與時(shí)代要求，號召全體教師既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要善于“傳道”，將立德樹人根本任務(wù)貫穿于教育教學(xué)全過程。王校長引經(jīng)據(jù)典，激勵(lì)大家要堅(jiān)守教育報(bào)國初心，擔(dān)當(dāng)鑄魂育人使命，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，努力成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范者，真正成長為無愧于新時(shí)代的“大先生”。</h3> <h3>兩場講座緊扣時(shí)代脈搏，為教師們拓寬了教育視野，注入了專業(yè)成長的新動力。<br></h3> <h3>此次“黨建+教育教學(xué)”結(jié)對幫扶活動，是推動城鄉(xiāng)教育資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的具體實(shí)踐。它不僅是教學(xué)技能的傳遞，更是教育情懷與責(zé)任的共擔(dān)。兩校均表示，將以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步完善結(jié)對機(jī)制，豐富交流內(nèi)容，攜手共進(jìn)，為提升區(qū)域整體教育教學(xué)質(zhì)量、辦好人民滿意的教育而持續(xù)努力。</h3>