<p class="ql-block"> 冬日暖陽浸潤校園，教研馨香沁潤心田。12月24日上午，一場聚焦科學、道法學科復習提質的專題研討活動在金店中心小學多功能廳如期舉行。與會教師齊聚一堂，圍繞復習教學的痛點、難點各抒己見，在思維的碰撞中探尋進階提升之路，為期末復習工作蓄力賦能。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，四位教師代表依次登臺分享真知灼見，為復習教學搭建清晰框架。</p> <p class="ql-block"> 古新榮老師立足復習核心，提出四大實施策略：錨定復習目標，找準方向才能筑牢復習根基；實施分層復習策略，關注學生差異方能兼顧全員發(fā)展；拓寬多元實踐復習路徑，豐富形式才能激活復習課堂的內生活力；做好查漏補缺工作，精準施策才能切實補齊知識短板。每一條策略都緊扣教學實際，為復習工作指明了清晰路徑。</p> <p class="ql-block"> 李修鑫老師則以三個生動比喻，為復習教學注入全新理念。她提出“復習即診療”，教師要化身“醫(yī)生”，通過精準診斷鎖定學生知識短板，再對癥下藥開出“復習藥方”；“課堂即訓練場”，要堅決摒棄“滿堂灌”的陳舊模式，踐行精講多練的原則，讓學生從“聽懂知識”真正走向“會用知識”；“錯題即資源”，錯誤不是學習的終點，而是查漏補缺的起點，深挖錯題價值，方能實現(xiàn)精準補漏。</p> <p class="ql-block"> 王聰聰老師從復習的底層邏輯出發(fā)，強調四方面的深耕細作：深耕教材，教材是復習的根本，要吃透文本中的每個知識點；細讀課標，課標是復習的準繩，要依據(jù)課程標準把握教學方向；創(chuàng)新方法，以多樣形式打破復習課的枯燥乏味；協(xié)同發(fā)力，凝聚教師、學生、家長多方力量，形成復習合力，全面提升復習實效。</p> <p class="ql-block"> 胡月月老師則聚焦復習實操層面，分享了三個簡潔高效的方法：制定周密復習計劃，合理規(guī)劃復習進度，避免盲目低效；巧用思維導圖梳理知識，將零散知識點串聯(lián)成網，構建系統(tǒng)化知識體系；通過口頭復述檢驗效果，以輸出倒逼輸入，鞏固學生的知識記憶。</p> <p class="ql-block"> 四位教師的分享各有側重、各具特色，既有高屋建瓴的理念引領，又有切實可行的方法指導。</p> <p class="ql-block"> 在精彩的分享之后，學區(qū)楊校長進行總結發(fā)言，為本次研討活動畫上點睛之筆。楊校長強調，復習教學要把握兩大核心要點：一是厘清知識脈絡，注重知識遷移，科學學科要帶領學生走進實驗室，通過動手操作實驗深化理解，讓抽象的科學原理變得具象可感；二是創(chuàng)設真實教學情境，著力培養(yǎng)學生的探究意識，引導學生學會用所學知識解釋生活中的實際問題，真正做到學思用貫通、知行統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。本次研討活動為科學、道法學科的復習教學搭建了交流的平臺，讓老師們在深耕細悟中凝聚共識，在互學互鑒中高效賦能。相信在未來的復習課堂上，老師們定能將所學所悟轉化為教學實踐，帶領學生在知識的海洋中穩(wěn)步前行，收獲滿滿！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：古新榮</p><p class="ql-block">審核：寧冬輝</p>