<p class="ql-block"> 2025年12月24日，邯鄲市思政教育宋海霞名師工作室開展線上研修活動(dòng)，本次研修以成安縣商城鎮(zhèn)中心學(xué)校王麗萍老師分享的《只怕不抵抗》音樂與思政融合教學(xué)案例為核心，工作室成員圍繞音樂課堂思政滲透的方法與路徑展開深入研討，宋校長作總結(jié)發(fā)言，為學(xué)科融合育人實(shí)踐指明方向。</p> <p class="ql-block"> 王麗萍老師的案例分享圍繞湘藝版三年級下冊音樂作品《只怕不抵抗》展開，以“以音樂為載體，滲透思政教育，培育學(xué)生愛國主義情懷”為核心，提煉出五大核心亮點(diǎn)：目標(biāo)維度融合，實(shí)現(xiàn)音樂技能與思政素養(yǎng)雙線并行；情境創(chuàng)設(shè)融合，通過歌曲導(dǎo)入、視頻觀看、成立班級兒童團(tuán)等方式沉浸式感知?dú)v史；教唱過程融合，結(jié)合節(jié)奏對比、肢體律動(dòng)，讓學(xué)生在攻克附點(diǎn)、八分休止符等難點(diǎn)的同時(shí)感悟革命精神；拓展環(huán)節(jié)融合，改編歌曲、拓展革命歌曲，深化情感共鳴；全程滲透融合，讓思政教育潤物細(xì)無聲。</p><p class="ql-block"> 在具體教學(xué)環(huán)節(jié)闡述中，王老師從情境導(dǎo)入、歌曲教唱、拓展升華三個(gè)層面，詳細(xì)介紹了思政與音樂的融合策略：以《歌唱二小放牛郎》片段演唱和抗日兒童團(tuán)紀(jì)實(shí)視頻創(chuàng)設(shè)情境，筑牢思政根基；采用對比教學(xué)法、肢體律動(dòng)教學(xué)法，將音樂知識學(xué)習(xí)與革命精神感悟相結(jié)合，深化思政內(nèi)涵；通過改編歌曲、延伸革命歌曲、今昔對比提問，推動(dòng)思政教育落地，引導(dǎo)學(xué)生將愛國情懷轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)、珍惜和平的實(shí)際行動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 分享結(jié)束后，工作室成員圍繞案例展開熱烈交流，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，探討學(xué)科思政融合的優(yōu)化方向。</p> <p class="ql-block"> 李巍老師提到跨學(xué)科教學(xué)的最終目標(biāo)是育人，要通過教學(xué)讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，明確了思政教育在學(xué)科融合中的根本導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block"> 連飛飛老師指出音樂是思政教育的重要陣地，音樂教學(xué)不能只停留在“教會(huì)唱歌”的表層，更要通過歌曲實(shí)現(xiàn)學(xué)生與歷史的對話，讓音樂成為傳遞紅色精神的紐帶。</p> <p class="ql-block"> 郭社曉校長說，可通過音樂的情感教育形式滲透思政教育，且這種融合方式不僅適用于音樂學(xué)科，其他學(xué)科也可借鑒。教學(xué)中遇到合適的切入點(diǎn)，要滲透思政與愛國教育，將思政教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育結(jié)合，突出“思政大思政”的融合理念。</p> <p class="ql-block"> 宋校長總結(jié)中提到“三味”融合的價(jià)值與目標(biāo)。一、學(xué)科味：要求教師深刻理解并精準(zhǔn)落實(shí)新課標(biāo)對各學(xué)科提出的具體要求。二、文化味：強(qiáng)調(diào)教育的政治屬性，將愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入日常教學(xué)。三、生活味：關(guān)注學(xué)生真實(shí)的日常生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過生活中的具體事例，在感官層面深刻感知并內(nèi)化思政理念，使其既能獲得知識，也懂得做人。</p> <p class="ql-block"> 本次線上研修圓滿結(jié)束，工作室成員在音樂思政融合教學(xué)的思路與方法上形成了新的共識。后續(xù)工作室將繼續(xù)聚焦學(xué)科融合育人實(shí)踐，做到縱向、橫向的學(xué)科聯(lián)動(dòng)，同時(shí)結(jié)合家校社，協(xié)同形成教育合力。實(shí)現(xiàn)“從育才到育人”的轉(zhuǎn)變。</p>