<p class="ql-block"> 為緊跟教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮，推動(dòng)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，切實(shí)提升教師數(shù)字素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新能力，2025年12 月 24日靈武市第三幼兒園開展“AI助力公開課聽評(píng)課聯(lián)合教研活動(dòng)”本次活動(dòng)特別聚焦銀川市教育科學(xué)規(guī)劃課題《AI時(shí)代背景下幼兒園園本教研“軟實(shí)力”困境及優(yōu)化路徑探究》，邀請(qǐng)了來自課題組成員李福英老師、靈武二幼、崇興二幼，崇興三幼教師代表與我園全體教師齊聚一堂，共同探索 AI 賦能教育教學(xué)的新路徑、新方法。</p> 趣味課堂，各綻芳華 <p class="ql-block"> 本次公開課涵蓋數(shù)學(xué)與語(yǔ)言兩大領(lǐng)域，兼顧不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，每節(jié)活動(dòng)都獨(dú)具巧思。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)由黃老師帶來大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》：活動(dòng)以幼兒熟悉的生活情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒在操作材料中進(jìn)行配對(duì)、分類與記錄。孩子們通過“兩兩找朋友”的方式，直觀感知“能配對(duì)的是雙數(shù)，剩下一個(gè)的是單數(shù)”，并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)規(guī)律、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)氛圍活躍，幼兒參與度高，數(shù)學(xué)思維在游戲中自然生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)活動(dòng)由薛老師帶來中班數(shù)學(xué)《快樂聚餐—感知7以內(nèi)數(shù)字》：以“布置餐會(huì)”為主線，孩子們?cè)谟螒蛑型瓿牲c(diǎn)數(shù)餐具、分配食物、按數(shù)量擺放等任務(wù)。教師通過層層遞進(jìn)的提問，引導(dǎo)幼兒從“會(huì)數(shù)”走向“會(huì)用”，在真實(shí)情境中理解數(shù)量的意義。孩子們?cè)诓僮髦袑Ｗ⑼度?，語(yǔ)言表達(dá)與數(shù)學(xué)能力同步發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)活動(dòng)由趙老師帶來大班語(yǔ)言《動(dòng)物猜猜樂》活動(dòng)中，教師通過謎語(yǔ)、特征線索、動(dòng)作模仿、闖關(guān)等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“動(dòng)物猜猜樂”。孩子們?cè)趦A聽、思考、驗(yàn)證的過程中不斷調(diào)整自己的猜測(cè)，并用“因?yàn)椤浴钡染涫秸f明理由。孩子們積極互動(dòng)，想象力豐富，語(yǔ)言表達(dá)更清晰、更有條理。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)活動(dòng)由孫老師帶來中班語(yǔ)言活動(dòng)《章魚先生賣雨傘》，繪本故事充滿童趣與想象力，孩子們跟隨章魚先生的“八只手”體驗(yàn)賣傘的奇妙過程。教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，理解“合適”“挑選”“幫助”等內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色對(duì)話與情境表演。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，也在故事中學(xué)會(huì)了關(guān)心與幫助。</p> AI助力，評(píng)課更精準(zhǔn) <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后，教培中心教研員李老師與楊園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師開啟了一場(chǎng)別開生面的AI評(píng)課教研。借助AI技術(shù)，利用訊飛星火、kimi軟件對(duì)公開課進(jìn)行了多維度的數(shù)據(jù)化分析。</p> <p class="ql-block"> 老師們分組利用軟件生成腦圖，對(duì)各位老師提問類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，精準(zhǔn)測(cè)算出封閉性提問與開放性提問的比例，清晰呈現(xiàn)教師的提問策略，為優(yōu)化提問設(shè)計(jì)、激發(fā)幼兒思維提供數(shù)據(jù)參考。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每組老師將公開課中老師的反饋語(yǔ)進(jìn)行有效性分析，統(tǒng)計(jì)了簡(jiǎn)單肯定、引導(dǎo)追問、提升總結(jié)等不同反饋語(yǔ)的使用次數(shù)，并結(jié)合活動(dòng)效果分析其有效性，助力教師優(yōu)化師幼互動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 利用AI軟件，還可以對(duì)幼兒參與語(yǔ)言特征進(jìn)行剖析，從幼兒回應(yīng)長(zhǎng)度、提問次數(shù)、爭(zhēng)論發(fā)言等維度，分析幼兒的語(yǔ)言參與狀態(tài)，直觀反映幼兒在集體活動(dòng)中的投入度與語(yǔ)言發(fā)展水平。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)末尾，楊園長(zhǎng)對(duì)本次教研進(jìn)行總結(jié)，AI技術(shù)的融入，讓傳統(tǒng)評(píng)課從“經(jīng)驗(yàn)判斷”走向“數(shù)據(jù)支撐”，為教師找到教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足提供了科學(xué)依據(jù)，也讓教研活動(dòng)更具針對(duì)性與實(shí)效性。</p><p class="ql-block"> 此次AI賦能的教研活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了我園教師扎實(shí)的教學(xué)功底，更開啟了智慧教研的新探索。未來，我們將繼續(xù)探索科技與教育的深度融合，讓AI成為教學(xué)提質(zhì)的“好幫手”，讓每一節(jié)集體活動(dòng)都能在精準(zhǔn)教研的助力下，綻放更耀眼的光彩！</p>