<p class="ql-block"> 冬日暖陽沐初心，教研馨香潤成長。12月25日，有幸赴臨沂軍部街小學(xué)，參加“深化課改實踐，共探育人新徑”跨區(qū)域小學(xué)課改實踐交流研討會。這場教研盛會，以課例為橋、以分享為翼，為我們帶來了一場關(guān)于課堂改革與育人創(chuàng)新的深度洗禮。</p> <p class="ql-block"> 研討會伊始，河?xùn)|區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心鞏在玉主任的致辭，讓我對教育的本質(zhì)與課改的方向有了更清晰的認知。鞏主任提到，教育的本質(zhì)是喚醒與成長，課堂是學(xué)生成長最肥沃的土壤，而“社會化學(xué)習(xí)”正是破解傳統(tǒng)單向講授課堂困境的有效路徑。</p> <p class="ql-block"> 課堂是課改的主陣地，兩場精彩的課例觀摩，讓我直觀感受到了“社會化學(xué)習(xí)”的獨特魅力。趙麗娜老師的數(shù)學(xué)課《植樹問題》，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生可探索、可感知的思維旅程。趙老師巧妙滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中共學(xué)共進，從解決單一植樹問題拓展到掌握一類問題的解題思路。這堂課讓我明白，好的教學(xué)設(shè)計能讓學(xué)生成為課堂的主角，讓思維在互動中碰撞出火花。</p> <p class="ql-block"> 趙艷老師的語文課《司馬光》，則為小學(xué)文言文教學(xué)提供了優(yōu)秀范例。面對首次接觸文言文的三年級學(xué)生，趙老師將傳統(tǒng)經(jīng)典與創(chuàng)新理念深度融合，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“讀準(zhǔn)字音—讀好文章—讀懂人物”的完整學(xué)習(xí)過程。在小組共學(xué)中，孩子們不僅積累了文言詞匯、讀懂了故事內(nèi)容，掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法。這堂課讓我意識到，文言文教學(xué)并非枯燥的知識灌輸，而是可以通過自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的韻味。</p> <p class="ql-block"> 課例觀摩后朱蓓蓓老師的《學(xué)習(xí)共同體建設(shè)：基本方法與深度實踐》，從一線實踐經(jīng)驗出發(fā)，拆解了學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實操技巧，讓我知道了如何在班級中構(gòu)建高效的合作學(xué)習(xí)小組，如何引導(dǎo)學(xué)生在互學(xué)中共同成長。</p> <p class="ql-block"> 臨沂軍部街小學(xué)李蕊副校長的分享，梳理了該校的課改歷程。她的分享讓我看到，一場成功的課改，需要從理念到行動的全面落地，需要課堂與管理的協(xié)同發(fā)力，為我們的課改實踐提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，河?xùn)|區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心許曉玲副主任的總結(jié)，為本次研討會畫上了圓滿句號?！翱匆姟闭n堂變革的真實樣態(tài)，“聽見”學(xué)校轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)思考，“洞見”教育變革的深層內(nèi)核——從聚焦教師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 此次研討會，是一次成長的契機。在以后的教學(xué)實踐中，氣脈山小學(xué)的教師將帶著此次學(xué)習(xí)的收獲與思考，在課堂上搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺，讓每個孩子都能被看見、被傾聽、被賦能。</p>