<p class="ql-block"> 三尺講臺(tái)育桃李，一縷清音潤(rùn)心田。為深化大單元教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，山亭區(qū)第四實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校于12月25日組織開展了音樂組“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)，三位音樂教師單穎、陳傳琦、刁宗艷攜手登臺(tái)，以一場(chǎng)精彩紛呈的團(tuán)隊(duì)賽課，奏響了教研融合的動(dòng)人樂章。</p> 統(tǒng)一方向 凝聚共識(shí) <p class="ql-block"> 比賽的精彩，源于賽前的精心籌備。音樂團(tuán)隊(duì)共同研讀課標(biāo)與教材，明確單元主題與核心素養(yǎng)指向，梳理重難點(diǎn)與學(xué)生學(xué)情，初步確定以《外婆的澎湖灣》為載體，構(gòu)建“聆聽—體驗(yàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”的學(xué)習(xí)路徑。</p> 精雕細(xì)琢 優(yōu)化細(xì)節(jié) <p class="ql-block">“好課是磨出來(lái)的?！睘槌尸F(xiàn)更高效、更具感染力的課堂，音樂組開展了多輪磨課與試教。從情境的創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏律動(dòng)的編排，到歌詞處理、旋律學(xué)唱、情感體驗(yàn)的推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都反復(fù)推敲。</p> 藍(lán)圖引領(lǐng)，思路清晰 <p class="ql-block"> 大單元設(shè)計(jì)是課堂的“藍(lán)圖”。單穎老師以清晰的思路、專業(yè)的視角，為大家解讀本次賽課的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。她從單元主題出發(fā)，闡述單元目標(biāo)的整體架構(gòu)與課時(shí)安排，強(qiáng)調(diào)以音樂實(shí)踐活動(dòng)串聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與審美表達(dá)。單老師還分享了單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)一致性”。</p> 溫情開唱，歌聲飛揚(yáng) <p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的主陣地。陳傳琦老師帶來(lái)的《外婆的澎湖灣》一課，將精心設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐。課堂伊始，優(yōu)美的旋律與溫暖的畫面迅速將學(xué)生帶入情境；隨后，通過(guò)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏、分句學(xué)唱、情緒處理等環(huán)節(jié)，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握歌曲要點(diǎn)，孩子們的演唱清亮動(dòng)聽，課堂氛圍溫暖而熱烈，充分展現(xiàn)了音樂課堂的魅力。</p> 復(fù)盤沉淀，蓄力成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 教學(xué)反思是專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。刁宗艷老師立足課堂實(shí)踐，從亮點(diǎn)與不足兩個(gè)維度進(jìn)行深度復(fù)盤，她的反思緊扣課堂、指向改進(jìn)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)要求，也為后續(xù)教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 一人行速，眾人行遠(yuǎn)。本次團(tuán)隊(duì)賽課不僅展示了三位老師的教學(xué)風(fēng)采，更體現(xiàn)了音樂組凝心聚力、協(xié)同共進(jìn)的教研氛圍。從賽前教研到多輪磨課，從單元設(shè)計(jì)到課堂呈現(xiàn)，再到反思提升，每一步都凝聚著團(tuán)隊(duì)的智慧與努力。未來(lái)，音樂組將繼續(xù)以賽促研、以研促教，在音樂教育的沃土上深耕細(xì)作，讓歌聲在課堂里飛揚(yáng)，讓美育在成長(zhǎng)中閃光。</p>