<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在教育不斷創(chuàng)新與變革的浪潮中，數(shù)學(xué)大單元教學(xué)猶如一顆璀璨的新星，照亮了數(shù)學(xué)教學(xué)的新征程,成為提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑。為推動(dòng)這一創(chuàng)新教學(xué)模式的落地，為教師搭建交流與成長的平臺(tái)，共同探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向。2025年12月24日一場(chǎng)精彩紛呈的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元賽課展示活動(dòng)在第四實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校三樓會(huì)議室拉開帷幕，全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同探索大單元教學(xué)的奧秘。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以一二年級(jí)數(shù)學(xué)《8加幾》《2—6的乘法口訣求商》為載體，通過單元設(shè)計(jì)匯報(bào)、課堂實(shí)踐展示，單元反思的完整流程，凝聚教學(xué)智慧，助推高效課堂建設(shè)，為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)筑牢根基。</p> <p class="ql-block">一、單元說課 整體建構(gòu)</p> <p class="ql-block"> 任軍老師從課標(biāo)解讀、教材分析、學(xué)情調(diào)研、單元任務(wù)設(shè)計(jì)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)規(guī)劃及課例分析七大模塊，全面匯報(bào)了青島版一年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第五單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》的教學(xué)整體架構(gòu)。</p> <p class="ql-block">二、課堂展示 分層落地</p> <p class="ql-block"> 劉英姿老師的《8加幾》課堂以趣味情境導(dǎo)入，通過擺小棒、湊十法演示等直觀操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究計(jì)算方法，課堂互動(dòng)氛圍濃厚。整節(jié)課層次清晰，從“扶”到“放”，劉老師注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8加幾的計(jì)算規(guī)律，不僅教會(huì)學(xué)生算法，更滲透了數(shù)學(xué)思想，有效提升了學(xué)生的計(jì)算能力。</p> <p class="ql-block"> 孫祥民老師的《2—6的乘法口訣求商》課堂，以乘法口訣為切入點(diǎn)，通過“想乘算除”的思路引導(dǎo)，搭建起乘除法之間的知識(shí)橋梁。課堂設(shè)計(jì)注重動(dòng)手實(shí)踐與小組討論，讓學(xué)生在自主探究中理解求商原理，突破“如何用口訣求商”的核心難點(diǎn)。孫老師結(jié)合生活化的習(xí)題鞏固新知，關(guān)注不同層次學(xué)生的掌握情況，及時(shí)點(diǎn)撥答疑，讓學(xué)生在扎實(shí)的練習(xí)中熟練運(yùn)用口訣求商。</p> <p class="ql-block">三、反思得失，精進(jìn)學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)反思是單元整體設(shè)計(jì)不可或缺的步驟，有助于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流共享，有助于單元設(shè)計(jì)的周期迭代，形成可復(fù)制的教學(xué)路徑。李忠華老師，劉興云老師既找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)與易錯(cuò)點(diǎn)，也要?dú)w納有效的學(xué)習(xí)方法，明確后續(xù)的改進(jìn)方向。</p><p class="ql-block"> 研無止境，行則將至；教無止境，思則常新。本次活動(dòng)既展現(xiàn)了大單元教學(xué)的實(shí)踐成果，又搭建了教師交流共進(jìn)的平臺(tái)。通過單元整體建構(gòu)的明晰路徑、課堂實(shí)踐的生動(dòng)展示、單元反思的精準(zhǔn)引領(lǐng)，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)“教學(xué)評(píng)一致性” 理念有了更深刻的理解。</p>