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左宗棠文化園紀(jì)實(shí)（二）

簡(jiǎn)

<p class="ql-block">【中國(guó)歷史上一戰(zhàn)收復(fù)領(lǐng)土最多的將領(lǐng)，民族英雄左宗棠的一生！】https://mr.baidu.com/r/1OB4JGjXv4Q?f=cp&rs=1152114034&ruk=qMT8kGirbcsA6Zk43aHbKw&u=7c9c9f00b57d1532</p> <p class="ql-block"> 凝望石像，讀懂國(guó)防 </p><p class="ql-block"> 湘陰縣城關(guān)中學(xué)2502班 柳銘宇</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們，今天我們跟隨縣作協(xié)的老師們走進(jìn)左宗棠文化園，不僅是尋訪家鄉(xiāng)英雄的足跡，更是要從先輩的故事里讀懂‘國(guó)防’二字的重量?！背霭l(fā)前，文學(xué)社范老師的話像一粒種子，悄然落在心底。作為“文承左公志，筆潤(rùn)少年心”主題活動(dòng)的一員，在這個(gè)秋日的下午，我?guī)е鴮?duì)“國(guó)防”最初的好奇與懵懂，走進(jìn)了這座承載著家鄉(xiāng)榮光的精神家園，也開(kāi)啟了一場(chǎng)心靈深處的深刻叩問(wèn)。 剛?cè)雸@門(mén)，縣作協(xié)的田老師便笑著迎上來(lái)，手里捧著那本泛黃卻厚重的《左宗棠傳》?！按蠹铱催@門(mén)樓，題著‘左宗棠文化園’，這是我們家鄉(xiāng)對(duì)英雄最樸素的致敬?！彼幻嬉覀兦靶校幻嬷v述，“左公是從湘陰走出去的民族脊梁。當(dāng)年新疆危急，朝堂上有人高呼‘放棄新疆’，唯有他拍案而起，聲音如刀：中國(guó)的領(lǐng)土，一寸都不能丟！”順著田老師手指的方向望去，廣場(chǎng)中央那座石頭雕像在視野中愈發(fā)清晰——他身著朝服，左手按腰，右手微抬，目光越過(guò)時(shí)空，堅(jiān)定地凝望著西北方向，仿佛仍在注視著他曾用生命奪回并守護(hù)的那片熱土。作協(xié)的秦老師舉起手機(jī)，為我們展示新疆今日的景象：“看，這就是左公當(dāng)年用生命捍衛(wèi)的土地，如今瓜果滿園，百姓和樂(lè)。這，就是國(guó)防的意義所在——守護(hù)，讓每一個(gè)家園都能在安寧中綻放?！标?yáng)光正好，覆在石像上，光影在歷史的溝壑間緩緩流動(dòng)。就在那一瞬，“國(guó)防”二字從我心中抽象的概念里掙脫出來(lái)，化作了有溫度、有呼吸的誓言。 步入展廳，老照片無(wú)聲地訴說(shuō)，舊書(shū)信泛黃卻不失筋骨。時(shí)光在此倒流，回到那個(gè)山河破碎、風(fēng)雨飄搖的年代?！罢?qǐng)看這封奏折，”田老師指著展柜中那份《復(fù)陳海防塞防及關(guān)外剿撫糧運(yùn)情形奏折》的復(fù)制品，“左公正是憑著這封奏疏，力陳海防與塞防并重之必要，說(shuō)服了朝廷。他創(chuàng)辦福州船政局，建艦造船，練兵強(qiáng)軍，為的是不使敵寇從海上踏破國(guó)門(mén)?！蔽覝惿锨?，細(xì)細(xì)辨認(rèn)那力透紙背的字跡，仿佛能看見(jiàn)一個(gè)孤獨(dú)而堅(jiān)毅的身影，在昏黃的燈下，將家國(guó)天下的憂思一字一句刻入歷史。身旁的同學(xué)輕聲問(wèn)：“老師，為什么既要守陸地，也要守大海呢？”田老師溫言解釋：“我們的祖國(guó)，既是陸上大國(guó)，也是海洋大國(guó)。這就如同一個(gè)家，門(mén)窗皆須牢固，方能防住外賊。左公百年前就深明此理，這便是先輩的卓識(shí)與遠(yuǎn)見(jiàn)。”聽(tīng)著這席話，課堂上學(xué)過(guò)的那些國(guó)防知識(shí)，忽然間都活了過(guò)來(lái)，在我心中織成了一幅清晰而完整的圖景。 研學(xué)教室內(nèi)，一場(chǎng)“英雄故事分享會(huì)”將氣氛推向高潮。我鼓起勇氣走上講臺(tái)，講述了左宗棠抬棺出征、收復(fù)新疆的壯舉?！八现◇w，率將士們穿越茫茫戈壁，水竭掘井，糧盡忍饑，最終光復(fù)山河?！敝v著講著，自己的聲音也不自覺(jué)地激昂起來(lái)，“原來(lái)，我們湘陰的英雄如此巍峨。他用生命告訴我們：國(guó)防，就是誓死捍衛(wèi)腳下的每一寸土地，不容任何侵犯！”話音落下，掌聲響起。田老師含笑頷首：“講得好。英雄的故事，不是塵封的古董，而是點(diǎn)燃我們的火種。如今雖是和平年代，國(guó)防之重，未曾稍減。你們認(rèn)真讀書(shū)，知曉歷史，強(qiáng)健體魄，便是在為未來(lái)的國(guó)防積蓄力量。”同學(xué)們紛紛響應(yīng)，有人分享軍事知識(shí)，有人暢談從軍理想。在這方小小的教室里，少年熱血與家國(guó)擔(dān)當(dāng)，如同秋日陽(yáng)光，明亮而溫暖。離別時(shí)，夕陽(yáng)為雕像鍍上莊嚴(yán)的金暉。回望園門(mén)，“左宗棠文化園”幾個(gè)大字在暮色中沉靜肅穆。此行收獲的，遠(yuǎn)不止一段歷史知識(shí)。我真正觸摸到了“國(guó)防”二字千鈞之重——它鐫刻在先輩以生命寫(xiě)就的誓言里，閃耀在家鄉(xiāng)為之驕傲的榮光里，更沉甸甸地落在我們這一代少年的肩頭。往后的日子，我會(huì)將這份感悟?qū)懭氤砷L(zhǎng)的篇章，把英雄的故事講述給更多人聽(tīng)。更要踏實(shí)走好腳下的路，用知識(shí)武裝自己，以左公那般“身無(wú)半畝，心憂天下”的襟懷，勇?lián)鷷r(shí)代之責(zé)。讓這穿越百年的精神之光，照亮我，也照亮更多同行者，一起守護(hù)這片我們深愛(ài)的、英雄曾誓死捍衛(wèi)的土地。 指導(dǎo)教師:秦小平 百年的光，照見(jiàn)我的路 湘陰縣城關(guān)中學(xué)2503班 周玉涵 左宗棠的一生，如同一本被歲月浸潤(rùn)的厚重書(shū)籍，而他的精神，則是書(shū)中透出的光芒。這光芒跨越百年，成為我成長(zhǎng)路上指路明燈、心靈的慰藉，更是深深扎根于我心底的信念。 開(kāi)學(xué)之初的班委競(jìng)選，如同一場(chǎng)激烈的競(jìng)賽，各個(gè)職位都被同學(xué)們爭(zhēng)相認(rèn)領(lǐng)，唯獨(dú)英語(yǔ)課代表的位置顯得冷冷清清。教室里靜得能聽(tīng)見(jiàn)窗外風(fēng)的腳步聲，大家你看我、我看你，空氣中彌漫著尷尬的氣息。班主任在講臺(tái)上焦急地等待著，我緊張地攥著衣角，猶豫不決。就在這時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)出左宗棠文化園里的那個(gè)雕像：他站在沙地上，手握韁繩，脊梁挺得如同利劍，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備迎著風(fēng)沙出發(fā)。雕像旁的匾額上，“百死無(wú)悔，寸土不讓”的字跡如鐫如刻。我突然明白了，這是他抬棺出征時(shí)，銘刻在骨血中的信念。于是，我毅然舉起了手，班主任眼中閃過(guò)的光芒如同火花般亮起，那目光仿佛在說(shuō)：“你走對(duì)了‘擔(dān)當(dāng)’這條路?！睌?shù)學(xué)試卷上的“77”分，像冰冷的鐵鏈緊緊纏繞在我心上。發(fā)卷時(shí)老師念到我名字的停頓，仿佛一根細(xì)針輕輕刺入我的心。我攥著試卷的手心滿是汗水，連指尖都在微微顫抖，腦海中一片混亂。直到老師遞卷時(shí)輕聲說(shuō)：“學(xué)學(xué)左宗棠吧，他熬了那么久才被看見(jiàn)?！边@句話如同一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶中的大門(mén)，講解員的聲音在耳邊回響：“左公四五十歲還在科舉路上蹉跎，沒(méi)功名、沒(méi)人識(shí)，可他筆沒(méi)停、書(shū)沒(méi)放?！睆哪翘炱穑野彦e(cuò)題本寫(xiě)得密密麻麻，臺(tái)燈下的影子隨著筆尖的移動(dòng)熬到深夜。后來(lái)，當(dāng)我在數(shù)學(xué)考試中取得第一名時(shí)，我盯著試卷，忽然明白了：他的“堅(jiān)持到底”，是支撐人們從低谷走向光明的力量。這跨越百年的光芒，早已將“擔(dān)當(dāng)”與“堅(jiān)韌”融入了我的日常生活。左宗棠的“寸土不讓”是家國(guó)大義，而在我身上，它化作了敢于舉手的勇氣，是摔倒后重新站起的堅(jiān)韌。這光芒永不熄滅，它將繼續(xù)照耀，照亮我成長(zhǎng)為像他那樣的人，也照亮更多人，接住這跨越百年的力量。 指導(dǎo)老師:秦小平</p><p class="ql-block">左宗棠紀(jì)念館紀(jì)實(shí)（二）</p><p class="ql-block">簡(jiǎn)</p><p class="ql-block">12-21</p><p class="ql-block">閱讀 3676</p><p class="ql-block">00:25</p><p class="ql-block">左宗棠的一生</p><p class="ql-block">02:16</p><p class="ql-block"> 凝望石像，讀懂國(guó)防</p><p class="ql-block"> 湘陰縣城關(guān)中學(xué)2502班 柳銘宇</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們，今天我們跟隨縣作協(xié)的老師們走進(jìn)左宗棠文化園，不僅是尋訪家鄉(xiāng)英雄的足跡，更是要從先輩的故事里讀懂‘國(guó)防’二字的重量。”出發(fā)前，文學(xué)社范老師的話像一粒種子，悄然落在心底。作為“文承左公志，筆潤(rùn)少年心”主題活動(dòng)的一員，在這個(gè)秋日的下午，我?guī)е鴮?duì)“國(guó)防”最初的好奇與懵懂，走進(jìn)了這座承載著家鄉(xiāng)榮光的精神家園，也開(kāi)啟了一場(chǎng)心靈深處的深刻叩問(wèn)。</p><p class="ql-block"> 剛?cè)雸@門(mén)，縣作協(xié)的田老師便笑著迎上來(lái)，手里捧著那本泛黃卻厚重的《左宗棠傳》?！按蠹铱催@門(mén)樓，題著‘左宗棠文化園’，這是我們家鄉(xiāng)對(duì)英雄最樸素的致敬?！彼幻嬉覀兦靶?，一面講述，“左公是從湘陰走出去的民族脊梁。當(dāng)年新疆危急，朝堂上有人高呼‘放棄新疆’，唯有他拍案而起，聲音如刀：中國(guó)的領(lǐng)土，一寸都不能丟！”</p><p class="ql-block">順著田老師手指的方向望去，廣場(chǎng)中央那座石頭雕像在視野中愈發(fā)清晰——他身著朝服，左手按腰，右手微抬，目光越過(guò)時(shí)空，堅(jiān)定地凝望著西北方向，仿佛仍在注視著他曾用生命奪回并守護(hù)的那片熱土。作協(xié)的秦老師舉起手機(jī)，為我們展示新疆今日的景象：“看，這就是左公當(dāng)年用生命捍衛(wèi)的土地，如今瓜果滿園，百姓和樂(lè)。這，就是國(guó)防的意義所在——守護(hù)，讓每一個(gè)家園都能在安寧中綻放?！标?yáng)光正好，覆在石像上，光影在歷史的溝壑間緩緩流動(dòng)。就在那一瞬，“國(guó)防”二字從我心中抽象的概念里掙脫出來(lái)，化作了有溫度、有呼吸的誓言。</p><p class="ql-block"> 步入展廳，老照片無(wú)聲地訴說(shuō)，舊書(shū)信泛黃卻不失筋骨。時(shí)光在此倒流，回到那個(gè)山河破碎、風(fēng)雨飄搖的年代?！罢?qǐng)看這封奏折，”田老師指著展柜中那份《復(fù)陳海防塞防及關(guān)外剿撫糧運(yùn)情形奏折》的復(fù)制品，“左公正是憑著這封奏疏，力陳海防與塞防并重之必要，說(shuō)服了朝廷。他創(chuàng)辦福州船政局，建艦造船，練兵強(qiáng)軍，為的是不使敵寇從海上踏破國(guó)門(mén)?！蔽覝惿锨?，細(xì)細(xì)辨認(rèn)那力透紙背的字跡，仿佛能看見(jiàn)一個(gè)孤獨(dú)而堅(jiān)毅的身影，在昏黃的燈下，將家國(guó)天下的憂思一字一句刻入歷史。身旁的同學(xué)輕聲問(wèn)：“老師，為什么既要守陸地，也要守大海呢？”田老師溫言解釋：“我們的祖國(guó)，既是陸上大國(guó)，也是海洋大國(guó)。這就如同一個(gè)家，門(mén)窗皆須牢固，方能防住外賊。左公百年前就深明此理，這便是先輩的卓識(shí)與遠(yuǎn)見(jiàn)?！甭?tīng)著這席話，課堂上學(xué)過(guò)的那些國(guó)防知識(shí)，忽然間都活了過(guò)來(lái)，在我心中織成了一幅清晰而完整的圖景。</p><p class="ql-block"> 研學(xué)教室內(nèi)，一場(chǎng)“英雄故事分享會(huì)”將氣氛推向高潮。我鼓起勇氣走上講臺(tái)，講述了左宗棠抬棺出征、收復(fù)新疆的壯舉?！八现◇w，率將士們穿越茫茫戈壁，水竭掘井，糧盡忍饑，最終光復(fù)山河?！敝v著講著，自己的聲音也不自覺(jué)地激昂起來(lái)，“原來(lái)，我們湘陰的英雄如此巍峨。他用生命告訴我們：國(guó)防，就是誓死捍衛(wèi)腳下的每一寸土地，不容任何侵犯！”話音落下，掌聲響起。田老師含笑頷首：“講得好。英雄的故事，不是塵封的古董，而是點(diǎn)燃我們的火種。如今雖是和平年代，國(guó)防之重，未曾稍減。你們認(rèn)真讀書(shū)，知曉歷史，強(qiáng)健體魄，便是在為未來(lái)的國(guó)防積蓄力量?！蓖瑢W(xué)們紛紛響應(yīng)，有人分享軍事知識(shí)，有人暢談從軍理想。在這方小小的教室里，少年熱血與家國(guó)擔(dān)當(dāng)，如同秋日陽(yáng)光，明亮而溫暖。</p><p class="ql-block">離別時(shí)，夕陽(yáng)為雕像鍍上莊嚴(yán)的金暉?；赝麍@門(mén)，“左宗棠文化園”幾個(gè)大字在暮色中沉靜肅穆。此行收獲的，遠(yuǎn)不止一段歷史知識(shí)。我真正觸摸到了“國(guó)防”二字千鈞之重——它鐫刻在先輩以生命寫(xiě)就的誓言里，閃耀在家鄉(xiāng)為之驕傲的榮光里，更沉甸甸地落在我們這一代少年的肩頭。</p><p class="ql-block">往后的日子，我會(huì)將這份感悟?qū)懭氤砷L(zhǎng)的篇章，把英雄的故事講述給更多人聽(tīng)。更要踏實(shí)走好腳下的路，用知識(shí)武裝自己，以左公那般“身無(wú)半畝，心憂天下”的襟懷，勇?lián)鷷r(shí)代之責(zé)。讓這穿越百年的精神之光，照亮我，也照亮更多同行者，一起守護(hù)這片我們深愛(ài)的、英雄曾誓死捍衛(wèi)的土地。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)教師:秦小平</p><p class="ql-block"> 百年的光，照見(jiàn)我的路 </p><p class="ql-block"> 湘陰縣城關(guān)中學(xué)2503班 周玉涵</p><p class="ql-block"> 左宗棠的一生，如同一本被歲月浸潤(rùn)的厚重書(shū)籍，而他的精神，則是書(shū)中透出的光芒。這光芒跨越百年，成為我成長(zhǎng)路上指路明燈、心靈的慰藉，更是深深扎根于我心底的信念。</p><p class="ql-block"> 開(kāi)學(xué)之初的班委競(jìng)選，如同一場(chǎng)激烈的競(jìng)賽，各個(gè)職位都被同學(xué)們爭(zhēng)相認(rèn)領(lǐng)，唯獨(dú)英語(yǔ)課代表的位置顯得冷冷清清。教室里靜得能聽(tīng)見(jiàn)窗外風(fēng)的腳步聲，大家你看我、我看你，空氣中彌漫著尷尬的氣息。班主任在講臺(tái)上焦急地等待著，我緊張地攥著衣角，猶豫不決。就在這時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)出左宗棠文化園里的那個(gè)雕像：他站在沙地上，手握韁繩，脊梁挺得如同利劍，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備迎著風(fēng)沙出發(fā)。雕像旁的匾額上，“百死無(wú)悔，寸土不讓”的字跡如鐫如刻。我突然明白了，這是他抬棺出征時(shí)，銘刻在骨血中的信念。于是，我毅然舉起了手，班主任眼中閃過(guò)的光芒如同火花般亮起，那目光仿佛在說(shuō)：“你走對(duì)了‘擔(dān)當(dāng)’這條路。”</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)試卷上的“77”分，像冰冷的鐵鏈緊緊纏繞在我心上。發(fā)卷時(shí)老師念到我名字的停頓，仿佛一根細(xì)針輕輕刺入我的心。我攥著試卷的手心滿是汗水，連指尖都在微微顫抖，腦海中一片混亂。直到老師遞卷時(shí)輕聲說(shuō)：“學(xué)學(xué)左宗棠吧，他熬了那么久才被看見(jiàn)?！边@句話如同一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶中的大門(mén)，講解員的聲音在耳邊回響：“左公四五十歲還在科舉路上蹉跎，沒(méi)功名、沒(méi)人識(shí)，可他筆沒(méi)停、書(shū)沒(méi)放?！睆哪翘炱?，我把錯(cuò)題本寫(xiě)得密密麻麻，臺(tái)燈下的影子隨著筆尖的移動(dòng)熬到深夜。后來(lái)，當(dāng)我在數(shù)學(xué)考試中取得第一名時(shí)，我盯著試卷，忽然明白了：他的“堅(jiān)持到底”，是支撐人們從低谷走向光明的力量。</p><p class="ql-block">這跨越百年的光芒，早已將“擔(dān)當(dāng)”與“堅(jiān)韌”融入了我的日常生活。左宗棠的“寸土不讓”是家國(guó)大義，而在我身上，它化作了敢于舉手的勇氣，是摔倒后重新站起的堅(jiān)韌。這光芒永不熄滅，它將繼續(xù)照耀，照亮我成長(zhǎng)為像他那樣的人，也照亮更多人，接住這跨越百年的力量。</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)老師:秦小平</p>