小螺號(hào)幼兒園大六班班本課程——幼探“AI”

靜

隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，AI已悄然融入社會(huì)生活的方方面面。在教育領(lǐng)域，如何讓幼兒初步感知科技的魅力、激發(fā)探索興趣，成為新時(shí)代背景下幼兒園課程創(chuàng)新的重要方向。我園大班以“走近AI”為主題，開展了一場寓教于樂、貼近兒童認(rèn)知特點(diǎn)的班本探究活動(dòng)。本次活動(dòng)立足幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，融合科學(xué)啟蒙與游戲化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們在觀察、體驗(yàn)與表達(dá)中初步認(rèn)識(shí)人工智能，播下好奇與思考的種子。 課程緣起 一次區(qū)域活動(dòng)中，聽到幾名幼兒在討論:"我家的音箱它知道我想聽《浪浪山小妖怪》的故事?""它還能像哪吒一樣變魔法?""我說話它就能回應(yīng)，是不是。有"超級(jí)大腦"孩子們的聊天。充滿好奇與想象力，也讓我們意識(shí)到：AI不再是遙遠(yuǎn)的科技術(shù)語，而是孩子們身邊可感知的"神秘伙伴".《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，大班幼兒對周圍事物，現(xiàn)象充滿興趣，具有強(qiáng)烈的探究欲望。結(jié)合孩子們對AI的天然好奇，以及國產(chǎn)動(dòng)漫IP(如浪浪山小妖怪，哪吒)帶來的情感共鳴，我們設(shè)計(jì)了本次班本探究課程。課程旨在將抽象的AI概念轉(zhuǎn)化為幼兒能理解的具體現(xiàn)象通過"感知一體驗(yàn)一探究一創(chuàng)造"的過程，讓孩子們發(fā)現(xiàn)AI與生活的聯(lián)系，感受科技的神奇，同時(shí)培養(yǎng)觀察力，思維力和創(chuàng)造力，為他們埋下探索未來科技的種子。 小朋友們，你們知道嗎?豆包和DS都是人工智能(俗稱AI).AI可不是一開始就像現(xiàn)在這么厲害的，它也有自己的成長故事呢!很久以前，人們就想象著能有像人一樣聰明的機(jī)器幫忙做事。他們發(fā)明了機(jī)器一開始智能做一些重復(fù)的動(dòng)作，后來科學(xué)家給機(jī)器裝上了"大腦"芯片，有了"大腦"，機(jī)器就學(xué)會(huì)了比較復(fù)雜的工作，但是生活中還有很多地方是A1無法完成的，如果要做更多的事，AI就要變得更聰明，大家說說該怎么變聰明呀! 課程目標(biāo) 1、技能目標(biāo)：初步了解AI(人工智能)的基本概念，知道它在生活中的一些應(yīng)用(如語音助手導(dǎo)航，智能玩具等).2、認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷"感知一體驗(yàn)一探究一表達(dá)"的學(xué)習(xí)過程，在情境游戲，角色扮演，動(dòng)手操作中體驗(yàn)AI的工作原理。3、情感目標(biāo)：感受Al為生活帶來的便利與樂趣，萌發(fā)對科技的喜愛。 課程調(diào)查表 那"人工智能長什么樣子""還有什么東西是人工智能呢""....."?人工能的話題引起了孩子們熱烈的討論與興趣。針對孩子們的討論，我們利用調(diào)查表的形式請小朋友和爸爸媽媽一起共同調(diào)查了解生活中見過哪些人工智能。 課程脈絡(luò)圖課程實(shí)施 通過親子調(diào)查問卷，讓小朋友們對灶文化有了初步的了解。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展，開展《幼探“AI”》為主題的班本課程。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了豐富多彩的五大領(lǐng)域活動(dòng)。 健康《AI運(yùn)動(dòng)小將，快樂闖關(guān)賽》 設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"健康"領(lǐng)域中"具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈敏""喜歡參加體育活動(dòng)"的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)前班幼兒好動(dòng)，愛競賽的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)騎車，滑板車，跑步三項(xiàng)趣味賽事，融入AI機(jī)器人互動(dòng)元素，讓幼兒在游戲競賽中發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力，同時(shí)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，合作精神和集體榮譽(yù)感，感受運(yùn)動(dòng)與科技結(jié)合的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)：1、健康目標(biāo)：掌握運(yùn)動(dòng)前熱身，運(yùn)動(dòng)后放松的基本方法，遵守競賽規(guī)則增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2、體能目標(biāo)：能平穩(wěn)操控自行車，滑板車完成直線競速，快速協(xié)調(diào)地完成50米賽跑，提升身體平衡能力，增強(qiáng)下肢爆發(fā)力與動(dòng)作敏捷性。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)競賽的快樂，感受與同伴，家長，AI機(jī)器人互動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)，不怕困難的品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。 本次活動(dòng)吸引幼兒的興趣，活動(dòng)流程貼合3-6歲幼兒年齡特點(diǎn)，競技項(xiàng)目難度適中，男女分組尊重幼兒差異；開幕式 AI機(jī)器人，家長煙霧棒國旗氛圍感拉滿，科技與運(yùn)動(dòng)主題突出；蔬菜獎(jiǎng)品新穎實(shí)用，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與生活的聯(lián)動(dòng)；家長參與度高，親子互動(dòng)氛圍濃厚。部分幼兒運(yùn)動(dòng)能力差異較大，需加強(qiáng)對動(dòng)作較慢幼兒的鼓勵(lì)與引導(dǎo) 食育《智鮮糯星卷》 對幼兒來說，生長是首要的。教育離不開生長、不能脫離生活，甚至可以說“生活即教育”。課程生活化要求幼兒園從生活中選取課程內(nèi)容，把富有教育價(jià)值的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域，增加教育中的“溫情”和“人文精神”。陶行知說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育”。所以只要與幼兒生活有關(guān)，是幼兒需要的、感興趣的，急手想知道或解決的，有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的內(nèi)容我們都及時(shí)地納入到課程中來。食育是一種回歸生活的教育，更是一種回歸教育的生活。讓孩子自己動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官。通過視、聽、嗅、味、觸覺的體驗(yàn)，直接獲得生活經(jīng)驗(yàn)，“食育”課程為孩子們開啟了一段奇妙的美食之旅。下面就讓我們一起來看看，小螺號(hào)幼兒園大六班的孩子們是如何制作美味的《智鮮糯星卷》的吧！ 本次食育課程中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)了米飯、海苔、黃瓜、胡蘿卜、火腿腸、肉松、沙辣椒等食材，了解了壽司的基本制作步驟。在親手鋪米飯、擺食材、卷壽司的過程中，孩子們體驗(yàn)到了動(dòng)手的樂趣，也學(xué)會(huì)了耐心和專注。活動(dòng)結(jié)束后，老師將孩子們制作和品嘗壽司的照片制作成了生動(dòng)的動(dòng)漫視頻，記錄下每一個(gè)精彩瞬間。孩子們在觀看視頻時(shí)，看到自己的身影，臉上洋溢著自豪與喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)了自信心和成就感。通過本次食育課，孩子們不僅了解了簡單的營養(yǎng)知識(shí)和食物來源，還在實(shí)踐中提升了動(dòng)手能力和生活自理能力，學(xué)會(huì)了與同伴分享美食與快樂。期待今后繼續(xù)開展更多有趣的食育活動(dòng)，讓孩子們在“玩中學(xué)、做中長”，在美味中收獲健康與成長。 語言領(lǐng)域：AI技術(shù)融合《龜兔賽跑》 設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合經(jīng)典寓言《龜免賽跑》與 AI信息技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)。借AI語音、動(dòng)畫生成等功能，助力幼兒重溫故事并理解其寓意，同時(shí)直觀接觸AI。以此萌發(fā)幼兒對經(jīng)典文學(xué)的喜愛，讓幼兒認(rèn)知 AI的工具屬性與協(xié)作價(jià)值，激發(fā)其用科技創(chuàng)意表達(dá)的熱情，實(shí)現(xiàn)多能力協(xié)同提升。活動(dòng)目標(biāo)1. 技能目標(biāo)：能完整復(fù)述《龜免賽跑》核心情節(jié)，借助 AI 工具創(chuàng)編故事新片段，提升語言組織與創(chuàng)意表達(dá)能力。2. 認(rèn)知目標(biāo)：知道 Al 是人類發(fā)明的“智能工具”，感知 AI與人類的關(guān)系。3. 情感目標(biāo)：理解“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，萌發(fā)對經(jīng)典故事的喜愛，激發(fā)運(yùn)用科技進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的興趣。 　　在課程中幼兒知道了 AI和人類的關(guān)系是“人類發(fā)明AI、AI幫助人類、人類與 AI合作”。人類和AI也能友好合作，讓我們的生活更方便。希望小朋友們以后既能好好利用AI小幫手，也能保持自己的創(chuàng)意和愛心，做聰明又溫暖的人。” 社會(huì)領(lǐng)域：《尋找生活中的AI》 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》核心要求，以幼兒熟悉的智能設(shè)備（如智能音箱、掃地機(jī)器人）為載體，將抽象的AI技術(shù)轉(zhuǎn)化為可觀察、可體驗(yàn)的生活場景，引導(dǎo)幼兒在尋找、識(shí)別、分享中感知科技與生活的密切關(guān)聯(lián)；通過觀察對比、互動(dòng)交流、創(chuàng)意表達(dá)等活動(dòng)，落實(shí)社會(huì)領(lǐng)域“了解社會(huì)生活中常見科技產(chǎn)品及其與人們生活的關(guān)系”“能清楚表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法”，以及科學(xué)領(lǐng)域“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”的目標(biāo)，同時(shí)兼顧幼兒年齡差異設(shè)計(jì)分層任務(wù)，既尊重個(gè)體發(fā)展規(guī)律，又激發(fā)探索創(chuàng)新意識(shí)，幫助幼兒建立“科技服務(wù)生活”的初步認(rèn)知，形成家園協(xié)同的教育合力。活動(dòng)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：準(zhǔn)確識(shí)別 3-5種身邊的 AI設(shè)備（如智能音箱、掃地機(jī)器人、人臉門禁等），知道Al是“能聽懂指令、主動(dòng)幫忙”的智能伙伴，區(qū)分AI設(shè)備與普通電器的不同。2. 能力目標(biāo)：能主動(dòng)觀察、分享身邊的AI工具，嘗試用語言表達(dá)自己對 AI 的想法。3. 情感目標(biāo)：感受 AI技術(shù)對生活的影響，愿意探索新的智能工具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 通過學(xué)習(xí)我們找到了人臉門禁、掃地機(jī)器人、智能音箱這些身邊的AI 小幫手，它們讓生活變得更方便、更有趣”。“AI小幫手是我們的輔助伙伴，能幫我們做很多事，但不能替代爸爸媽媽的愛和老師的陪伴，我們要多和身邊的人互動(dòng)，也要善于發(fā)現(xiàn)身邊的科技小驚喜”。 科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)：《AI小幫手的工作原理》 設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，5-6歲幼兒的科學(xué)探究能力正處于從“感知體驗(yàn)”向“初步理解與表達(dá)”過渡的階段，他們對周圍的新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作、嘗試探究，并能用簡單的語言或方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。隨著人工智能技術(shù)在生活中的普及，孩子們在語音助手、智能玩具、人臉識(shí)別等場景中已間接接觸到AI。本活動(dòng)以“AI小幫手”為主題，通過生活化的情境、直觀的演示和互動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒初步感知AI的工作流程(輸入一處理一輸出)，理解AI與人類的協(xié)作關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究興趣與初步的邏輯思維能力。一、活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解AI（人工智能）需要“聽指令→想辦法→做事情”三個(gè)步驟。2. 能力目標(biāo)：能用簡單的語言描述AI的工作流程，并在游戲中模仿執(zhí)行。3. 情感目標(biāo)：激發(fā)對科技的興趣，愿意與同伴合作完成任務(wù)。 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)孩子們知道了知道AI（人工智能）是一種會(huì)模仿人類思考、能幫忙做事的“聰明機(jī)器”。AI工作有三個(gè)主要步驟：1、聽（輸入）：接收人們給的信息，比如說話、打字、拍照。2、想（處理）：在“大腦”里找答案或想辦法。3、說（輸出）：把結(jié)果用聲音、文字或動(dòng)作告訴我們。認(rèn)識(shí)到生活中常見的智能音箱、導(dǎo)航、拍照識(shí)物、機(jī)器人等都用到了AI技術(shù)。也知道AI很聰明，但也會(huì)犯錯(cuò)，需要不斷學(xué)習(xí)新東西。同時(shí)也激發(fā)孩子們了探索和觀察的興趣，愿意在生活中尋找和發(fā)現(xiàn)AI的應(yīng)用。 數(shù)學(xué)：《浪浪山闖關(guān)》 設(shè)計(jì)意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》中"幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，逐步發(fā)展邏輯思維能力"的指導(dǎo)精神,本次活動(dòng)通過闖關(guān)游戲的形式,引導(dǎo)幼兒在情境中發(fā)現(xiàn).感知并創(chuàng)造規(guī)律,提升觀察.比較、推理和分類能力.激發(fā)對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.促進(jìn)思維發(fā)展。 活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):能觀察并發(fā)現(xiàn)物體在顏色.形狀等方面的排列規(guī)律.2.能力目標(biāo):嘗試根據(jù)規(guī)律填補(bǔ)缺失圖案,并初步嘗試設(shè)計(jì)簡單的規(guī)律。3.情感目標(biāo):在游戲情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味和成功的喜悅,增強(qiáng)合作意識(shí)，初步體驗(yàn)用AI把圖片生成動(dòng)漫的樂趣。 　　本次活動(dòng)以“浪浪山闖關(guān)”情境貫穿，將數(shù)學(xué)排序融入探險(xiǎn)任務(wù)中，幼兒參與熱情高，整體氛圍輕松有趣。當(dāng)幼兒闖過每一關(guān)，老師就會(huì)用AI生成的“浪浪山小英雄”動(dòng)漫圖片或短視頻，主角是他們自己的卡通形象，這種即時(shí)、個(gè)性化的鼓勵(lì)讓孩子們非常興奮，增強(qiáng)了持續(xù)挑戰(zhàn)的興趣。 藝術(shù)領(lǐng)域 美術(shù)《童“畫”遇AI》 設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域要求，3-6歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，喜歡用多種方式表達(dá)自己的情感和想象。本活動(dòng)融合AI技術(shù)與繪畫創(chuàng)作。通過AI生成的夢想主題掛圖、繪畫素材等，為幼兒提供新穎的藝術(shù)體驗(yàn)，既激發(fā)幼兒對“夢想”的聯(lián)想與表達(dá)欲望，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力，又引導(dǎo)幼兒初步感知AI技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，契合幼兒對新鮮事物的探索興趣，助力幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得快樂與成長。活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解AI藝術(shù)繪畫的基本概念，知道AI可以通過指令生成繪畫作品，感知AI繪畫的趣味性和多樣性。2.技能目標(biāo)：敢于大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意想法，畫出我的夢想繪畫初步學(xué)習(xí)與AI繪畫工具配合完成創(chuàng)作。3.情感目標(biāo)：感受AI藝術(shù)繪畫帶來的創(chuàng)作樂趣，激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作和AI科技的興趣，培養(yǎng)樂于嘗試大膽想象的創(chuàng)作態(tài)度。 本次活動(dòng)以“我的夢想AI”為主題，通過本次活動(dòng)，寶貝們初步認(rèn)識(shí)了AI繪畫這一新穎的創(chuàng)作方式，了解了AI繪畫的基本原理和操作邏輯，還認(rèn)識(shí)了身邊的AI，在活動(dòng)中寶貝們也努力發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力，畫出了自己長大之后的夢想，也大膽的表達(dá)自己的創(chuàng)作想法在老師幫助下運(yùn)用AI科技把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，希望寶貝們更加敢于嘗試新形式去創(chuàng)作 音樂舞蹈：《我和AI有約》 設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，樂于參與藝術(shù)活動(dòng)，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”的要求，結(jié)合幼兒對AI科技、趣味互動(dòng)的興趣，將AI元素與音樂舞蹈結(jié)合，通過創(chuàng)編充滿童趣的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏與旋律，體驗(yàn)肢體表達(dá)的快樂，同時(shí)初步感知AI的“互動(dòng)感”，培養(yǎng)幼兒的想象力、表現(xiàn)力和合作意識(shí)，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)與社會(huì)性的協(xié)同發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂的歡快節(jié)奏與旋律，知道舞蹈名稱《我和AI有個(gè)約》，理解動(dòng)作所表達(dá)的“與AI互動(dòng)”的趣味情境（如打招呼、模仿動(dòng)作、合作游戲）.2.技能目標(biāo)：能跟隨音樂節(jié)奏，完整做出“AI問候”“數(shù)據(jù)跳動(dòng)”“合作聯(lián)動(dòng)”等核心舞蹈動(dòng)作，嘗試與同伴協(xié)調(diào)配合完成小組舞蹈片段。3.情感目標(biāo)：樂于參與音樂舞蹈活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同跳舞、游戲的快樂，激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作和趣味科技情境的探索興趣。 本次活動(dòng)以《我和AI有個(gè)約》為主題，今天我們的AI小助手一起學(xué)習(xí)了《我和AI有個(gè)約》的舞蹈，掌握了打招呼、數(shù)據(jù)跳動(dòng)、合作聯(lián)動(dòng)的，還玩了有趣的AI信號(hào)聯(lián)動(dòng)游戲。小朋友們都表現(xiàn)得很認(rèn)真，能跟著音樂節(jié)奏跳舞，還會(huì)和同伴互相配合，真厲害！希望大家以后也能喜歡音樂舞蹈，大膽表現(xiàn)自己?！?lt;/p> 社會(huì)實(shí)踐戶外行《“小小AI探險(xiǎn)家”—科技與運(yùn)動(dòng)的快樂碰撞》 活動(dòng)準(zhǔn)備 外出之前，老師趁放學(xué)時(shí)間提前準(zhǔn)備展板、材料、等；利用周末提前去天賜橋附近踩點(diǎn)，以便活動(dòng)順利安全地開展。 出發(fā)前準(zhǔn)備: 外出前老師為幼兒講述外出的準(zhǔn)備工作以及外出安全和各項(xiàng)注意事項(xiàng) ????一切準(zhǔn)備就緒，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，在老師們的帶領(lǐng)下坐上校車出發(fā)啦！孩子們對我們的班本戶外活動(dòng)充滿了期待和信心??? 現(xiàn)在向我們闊步走來的，是“小小AI探險(xiǎn)家”方陣！看呀，前方小萌娃一牽機(jī)器人、一舉班牌，氣場全開！滑板車、平衡車小隊(duì)手捧繽紛花環(huán)，颯爽飛馳；兩側(cè)魚燈搖曳生姿，流光溢彩；后方家長護(hù)衛(wèi)隊(duì)擎著鮮艷國旗，煙霧棒氤氳繚繞，喊著響亮的口號(hào)，科技與運(yùn)動(dòng)的快樂碰撞，這陣仗，太亮眼啦！ 活動(dòng)開展前，老師帶領(lǐng)小朋友先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！活動(dòng)活動(dòng)我們的筋骨，讓我們這一天都是元?dú)鉂M滿的。 小小騎士沖沖沖！AI伴我樂騎行風(fēng)揚(yáng)起小探險(xiǎn)家的衣角，平衡車咕嚕嚕轉(zhuǎn)個(gè)不停！《“小小AI探險(xiǎn)家”》外出活動(dòng)的小小騎士沖沖沖環(huán)節(jié)超燃開啟～看！騎士們跨上平衡車，眼睛亮晶晶地盯著前方的AI機(jī)器人。“出發(fā)！”隨著口令響起，小車輪飛速滾動(dòng)，孩子們穩(wěn)穩(wěn)掌控方向，沖向終點(diǎn)。 萌娃滑板車競速賽，風(fēng)里都是快樂呀！《“小小AI探險(xiǎn)家”》外出活動(dòng)的超萌環(huán)節(jié)來啦——萌娃滑板車比賽正式開跑！看！小探險(xiǎn)家們腳踩滑板車，小手穩(wěn)穩(wěn)握住車把，一個(gè)個(gè)精神抖擻地站在起點(diǎn)線前。隨著一聲口令，寶貝們像小火箭一樣“嗖”地沖了出去！車輪咕嚕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)，小身影在賽道上穿梭，耳邊是呼呼的風(fēng)聲和小伙伴們的加油吶喊。當(dāng)沖過終點(diǎn)時(shí)，萌娃們的笑臉比陽光還要燦爛！ 快樂跑道向前沖！萌娃接力嗨翻天《“小小AI探險(xiǎn)家”》外出活動(dòng)的熱血時(shí)刻來啦——快樂跑道向前沖接力賽火熱開賽！小探險(xiǎn)家們分成一個(gè)個(gè)小隊(duì)，攥緊象征榮譽(yù)的接力棒，在起點(diǎn)躍躍欲試。隨著哨聲響起，第一棒的寶貝像小獵豹一樣沖出起跑線，腳下的跑道揚(yáng)起歡快的風(fēng)，隊(duì)友們在一旁扯著嗓子喊“加油”！最有趣的是賽道中段的AI能量打卡點(diǎn)，寶貝們沖過時(shí)，打卡屏?xí)疗稹澳芰繚M格”的可愛動(dòng)畫，瞬間點(diǎn)燃全場的熱情！ 今天的戶外活動(dòng)格外熱鬧，因?yàn)檫@里不僅有奔跑的孩子，還有一群“童心未泯”的家長志愿者。在《“小小AI探險(xiǎn)家”—科技與運(yùn)動(dòng)的快樂碰撞》主題運(yùn)動(dòng)會(huì)中，家長們參與的游戲項(xiàng)目——《旋風(fēng)跑》，成為全場最亮眼的風(fēng)景線之一。 隨著一聲清脆的哨響，家長志愿者們迅速就位。他們手持象征“AI能量”的棒，在跑道上快速穿梭。起跑、加速、轉(zhuǎn)彎，每一個(gè)動(dòng)作都干凈利落，卻又不失幽默與趣味。有的家長為了給孩子們做榜樣，咬緊牙關(guān)全力沖刺。 獎(jiǎng)品篇 當(dāng)科技遇上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)童趣碰撞自然，一場充滿驚喜的幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿落幕啦!這次我們的獎(jiǎng)品不走尋常路，芹菜，大白菜，白蘿卜組團(tuán)出道，成為"小小AI探險(xiǎn)家"們的專屬戰(zhàn)利品，每一樣蔬菜都藏著滿滿的美好祝福~ 每次活動(dòng)的圓滿結(jié)束都離不開家長志愿者的大力支持與配合，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)來支持老師們的工作。在活動(dòng)中為孩子們保駕護(hù)航，盡職盡責(zé)，在這里再次對家長朋友們說聲感謝！????所有的動(dòng)力來源于家長給與的肯定，感謝家長朋友一直以來的信任。 戶外活動(dòng)感悟 本次運(yùn)動(dòng)會(huì)《“小小AI探險(xiǎn)家”—科技與運(yùn)動(dòng)的快樂碰撞》在歡聲笑語中圓滿落幕。本次活動(dòng)將科技元素融入趣味運(yùn)動(dòng)，孩子們在奔跑、合作中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，萌發(fā)對科技的好奇。家長志愿者積極參與，親子互動(dòng)溫馨有愛，家園共育氛圍濃厚。通過本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們的體質(zhì)增強(qiáng)了，規(guī)則意識(shí)和集體榮譽(yù)感提升了，也收獲了勇氣與自信。我們將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)在日?；顒?dòng)中滲透科技與運(yùn)動(dòng)教育，讓孩子們在探索中成長，在運(yùn)動(dòng)中綻放。 課程總結(jié) 本班班本課程《幼探AI》以《3–6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，立足幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，本次班本課程從11月25日到12月25日，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，將人工智能啟蒙自然融入五大領(lǐng)域。在健康領(lǐng)域，通過AI輔助的運(yùn)動(dòng)與健康記錄活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成規(guī)律作息和堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，提升體質(zhì)與自我保健意識(shí)。在語言領(lǐng)域，借助與智能設(shè)備的對話、故事創(chuàng)編等活動(dòng)，發(fā)展幼兒清晰、連貫的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的傾聽與交流習(xí)慣。在社會(huì)領(lǐng)域，通過認(rèn)識(shí)生活中的AI應(yīng)用，幫助幼兒理解科技與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人勞動(dòng)，形成初步的規(guī)則意識(shí)與合作意識(shí)。在科學(xué)領(lǐng)域，孩子們初步體驗(yàn)“輸入—處理—輸出”的過程，激發(fā)強(qiáng)烈的探究興趣和問題意識(shí)。在藝術(shù)領(lǐng)域，通過AI繪畫、音樂與舞蹈創(chuàng)編，支持幼兒大膽想象與表現(xiàn)，提升審美能力與創(chuàng)造力。《幼探AI》在遵循指南精神的前提下，讓幼兒在安全、有趣的科技體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為他們走向未來世界奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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小螺號(hào)幼兒園大六班班本課程——幼探“AI”

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