<p class="ql-block">“這是你們初中階段的最重要一堂思政課，也是學(xué)?！拍昙?jí)’主題思政教育體系本學(xué)期收官之課?！钡掠魅谓＼姷穆曇粼诮淌一仨?，臺(tái)下坐著初三年級(jí)全體學(xué)生。黑板上，“新時(shí)代·新少年”的主題格外醒目。</p><p class="ql-block">一、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)：九年的浸潤(rùn)與升華</p><p class="ql-block">姜海軍首先回溯了學(xué)校思政課的九年路徑：“從一年級(jí)的‘認(rèn)識(shí)國(guó)旗’到今天的‘新時(shí)代使命’，每一堂課都是學(xué)校大思政體系的有機(jī)環(huán)節(jié)。我們堅(jiān)持的，正是將愛國(guó)主義如鹽化水般融入成長(zhǎng)全過程。”他強(qiáng)調(diào)，今天的課并非孤立存在，而是對(duì)九年思政教育的凝練與升華，旨在引導(dǎo)同學(xué)們完成從認(rèn)知到認(rèn)同、從情感到責(zé)任的跨越。</p><p class="ql-block">二、愛國(guó)主義：三層理解與四項(xiàng)要求</p><p class="ql-block">圍繞“什么是愛國(guó)主義”，姜海軍以互動(dòng)切入，學(xué)生們的回答從山河象征到抗疫身影，呈現(xiàn)了情感的自然流露。他順勢(shì)提煉出“情感－理性－行動(dòng)”的三層理解框架，并指出愛國(guó)的四項(xiàng)基本要求：“知國(guó)有深度——了解她的歷史與未來；守國(guó)有尺度——恪守法律與公序；護(hù)國(guó)有態(tài)度——維護(hù)尊嚴(yán)與利益；報(bào)國(guó)有行動(dòng)——立足本位做貢獻(xiàn)。”這一闡釋，將抽象概念轉(zhuǎn)化為可踐行的成長(zhǎng)準(zhǔn)則。</p><p class="ql-block">三、精神內(nèi)核：平凡堅(jiān)守中的非凡力量</p><p class="ql-block">姜海軍分享了一位父親——一位堅(jiān)守山村講臺(tái)三十八年的鄉(xiāng)村教師的故事?！八痰膶W(xué)生改變了家鄉(xiāng)的面貌。這就是愛國(guó)主義精神：在平凡崗位上長(zhǎng)久的堅(jiān)守，將個(gè)人價(jià)值融入社會(huì)進(jìn)步?！彼源苏f明，愛國(guó)精神的核心始終是為人民服務(wù)，形式隨時(shí)代變化，但本質(zhì)從未改變。</p><p class="ql-block">四、新時(shí)代少年：使命在肩，步履不停</p><p class="ql-block">進(jìn)入“新時(shí)代”篇章，姜海軍展示了一組對(duì)比影像：從老一輩的艱苦奮斗到當(dāng)代科研攻關(guān)、鄉(xiāng)村振興、社區(qū)服務(wù)的生動(dòng)場(chǎng)景?！靶聲r(shí)代賦予愛國(guó)主義新內(nèi)涵——?jiǎng)?chuàng)新精神、國(guó)際視野、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任。而你們，新時(shí)代少年，愛國(guó)就體現(xiàn)在‘把書讀好、把事做實(shí)、把心放正’。”他列舉往屆學(xué)生參與環(huán)保、助老、文化傳承等實(shí)例，強(qiáng)調(diào)“愛國(guó)從不抽象，它就藏在每次志愿活動(dòng)、每份社會(huì)調(diào)研、每個(gè)創(chuàng)新設(shè)想中”。</p><p class="ql-block">五、收官之課：終點(diǎn)更是起點(diǎn)</p><p class="ql-block">課程尾聲，姜海軍將話題拉回“九年級(jí)思政體系”：“這堂課是一個(gè)逗號(hào)，你們用九年完成了系統(tǒng)的思政啟蒙；它也是一個(gè)冒號(hào)，預(yù)示著你們將以少年之志，回應(yīng)時(shí)代之問?！彼詈笳f，“愿你們銘記：愛國(guó)是青春的底色，擔(dān)當(dāng)是成長(zhǎng)的誓言?！?lt;/p><p class="ql-block">下課鈴響，黑板上“新少年”與“新時(shí)代”的字樣在光影中交疊。這堂紀(jì)實(shí)，記錄的不僅是一節(jié)課，更是一所學(xué)校用九年時(shí)光，在少年心田 systematically 播下家國(guó)種子的教育實(shí)踐。</p>