<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基石，也是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵路徑。為全面貫徹“雙減”政策，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我校于近期開(kāi)展了本學(xué)期教學(xué)常規(guī)集中檢查工作。本次檢查聚焦“教案設(shè)計(jì)”與“作業(yè)批改”兩大核心環(huán)節(jié)，旨在發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)、診斷問(wèn)題、共同進(jìn)步。</span></p> <p class="ql-block"> 教案檢查要點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)是否對(duì)標(biāo)新課標(biāo)、體現(xiàn)核心素養(yǎng)；教學(xué)環(huán)節(jié)是否清晰完整、重難點(diǎn)突出；教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)學(xué)生主體、富有創(chuàng)新性；教學(xué)反思是否真實(shí)深刻、具有改進(jìn)價(jià)值；課時(shí)量是否達(dá)標(biāo)、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)檢查要點(diǎn)： 作業(yè)量是否符合“雙減”要求，體現(xiàn)分層與彈性；作業(yè)內(nèi)容是否緊扣教學(xué)、形式多樣；教師批改是否及時(shí)、規(guī)范，有無(wú)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否工整，糾錯(cuò)是否及時(shí)有效。</p> <p class="ql-block">教案篇：一筆一畫(huà)，書(shū)寫(xiě)育人智慧</p><p class="ql-block"> 翻開(kāi)老師們的教案本，感受到的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度與精益求精的追求。</p><p class="ql-block"> 規(guī)范之美：絕大多數(shù)教案格式規(guī)范，項(xiàng)目齊全。教學(xué)目標(biāo)制定從“知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度出發(fā)，表述準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊。</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)新之光：許多老師突破了傳統(tǒng)模板的束縛，教學(xué)設(shè)計(jì)充滿巧思。語(yǔ)文教案中可見(jiàn)豐富的朗讀指導(dǎo)和讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練；數(shù)學(xué)教案中凸顯了生活情境的創(chuàng)設(shè)與探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)；綜合學(xué)科教案則展現(xiàn)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與跨學(xué)科融合的探索。</p><p class="ql-block"> 反思之深： “教后反思”不再是寥寥數(shù)語(yǔ)的套話，而是記錄了課堂的精彩瞬間、學(xué)生的思維火花、教學(xué)中的遺憾與重建策略。真實(shí)的反思，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的清晰足跡。</p> <p class="ql-block">作業(yè)篇：一題一頁(yè)，見(jiàn)證成長(zhǎng)足跡</p><p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是師生對(duì)話的橋梁。一份份作業(yè)，見(jiàn)證了孩子們的認(rèn)真，也凝聚了老師們的辛勞。</p><p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)之“心”：作業(yè)設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)性與拓展性相結(jié)合。低年級(jí)的趣味性，中高年級(jí)的綜合性探究作業(yè)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 批改之“細(xì)”：老師們的批改及時(shí)、認(rèn)真。鮮紅的勾叉、細(xì)致的修改符號(hào)、溫暖的等級(jí)評(píng)價(jià)，是責(zé)任的體現(xiàn)。更令人感動(dòng)的是那些飽含期待的個(gè)性化評(píng)語(yǔ)，字里行間，是鼓勵(lì)，是點(diǎn)撥，是師愛(ài)的流淌。</p><p class="ql-block"> 習(xí)慣之“養(yǎng)”：學(xué)生的作業(yè)本保護(hù)得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)普遍工整美觀。從一本本整潔的作業(yè)中，看到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐步養(yǎng)成。錯(cuò)題旁邊的認(rèn)真訂正，更是展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 教育無(wú)小事，教學(xué)抓常規(guī)。我校將以此次檢查為契機(jī)，繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)管理，讓“減負(fù)提質(zhì)”真正落地生根。讓我們?nèi)w教師繼續(xù)懷揣匠心，在平凡的崗位上精耕細(xì)作，于細(xì)節(jié)處彰顯教育智慧，用扎實(shí)的常規(guī)工作，托舉起孩子們更加燦爛的明天！</p>