<p class="ql-block"> 2025年12月30日下午，錫盟吳昕穎名師工作室以線上會議形式開展專題教研活動，工作室全體成員齊聚云端，圍繞英語教學(xué)核心議題展開深度學(xué)習(xí)與交流?；顒佑芍鞒秩藚顷糠f老師主講，聚焦“教學(xué)評一體化”教學(xué)理念，為一線英語教學(xué)實踐提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 吳昕穎老師以2022年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，系統(tǒng)闡釋了“教學(xué)評一體化”的核心內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)教、學(xué)、評三者需圍繞共同學(xué)習(xí)目標(biāo)協(xié)同發(fā)力，形成“目標(biāo)—活動—評價”的閉環(huán)系統(tǒng)。她重點解讀了“以終為始”的逆向設(shè)計思路，指出教師應(yīng)先明確預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，再設(shè)計匹配的評價任務(wù)與教學(xué)活動，確保教學(xué)目標(biāo)可觀察、可測量、可達(dá)成。
</p><p class="ql-block"> 針對英語學(xué)科特點，吳老師深入講解了“英語學(xué)習(xí)活動觀”的實踐路徑，倡導(dǎo)通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新三類遞進(jìn)式活動，實現(xiàn)語言、文化、思維與學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展。在講解過程中，她還特別厘清了應(yīng)用實踐類與遷移創(chuàng)新類活動的核心區(qū)別，提出判斷的關(guān)鍵在于學(xué)生是否結(jié)合自身實際開展活動——應(yīng)用實踐側(cè)重對所學(xué)知識的直接運(yùn)用與模仿練習(xí)，而遷移創(chuàng)新則強(qiáng)調(diào)聯(lián)結(jié)生活實際，在真實或模擬的語境中創(chuàng)造性地解決問題。她結(jié)合教學(xué)實例強(qiáng)調(diào)，有效踐行這一理念需立足語篇研讀，挖掘主題意義與育人價值，讓學(xué)生在真實語境中“學(xué)中用、用中學(xué)”。
</p><p class="ql-block"> 會議最后，吳昕穎老師向工作室成員提出明確要求：要踏實研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)把握育人導(dǎo)向；要掌握科學(xué)的目標(biāo)敘寫方法，讓教學(xué)方向更清晰；要深耕語篇分析，筑牢教學(xué)設(shè)計根基。參會教師紛紛表示，此次線上教研干貨滿滿，既更新了教學(xué)理念，又獲得了可操作的實踐方法，將把所學(xué)所悟融入日常教學(xué)，推動英語課堂提質(zhì)增效。
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