<![CDATA[<td id="mqtu2"><rt id="mqtu2"></rt></td>]]><![CDATA[<samp id="mqtu2"><dl id="mqtu2"></dl></samp>]]><![CDATA[<sup id="mqtu2"></sup>]]>
| |
|
|
<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣?！薄耙l(fā)幼兒對書寫的興趣，培養(yǎng)前書寫技能。</p> <p class="ql-block">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》</p> <p class="ql-block">《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確把書面表達的愿望和書寫初步技能納入語言教育目標體系，并提出：1.愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2.會正確書寫自己的名字。3.寫畫時姿勢正確。</p> <p class="ql-block"> 什么是“前書寫”？ 簡單來說，“前書寫”指的是幼兒所進行的非正式的書寫活動。我們可以把前書寫活動理解為：幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達感情及構(gòu)建前書寫經(jīng)驗的游戲和學習活動。</p> 習慣養(yǎng)成 <p class="ql-block"> 在幼兒園階段，前書寫的任務主要是掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。</p> 控筆訓練 <p class="ql-block"> 控筆訓練不僅是一種單純的技能訓練，更能培養(yǎng)孩子獨立學習、認真細致、坐的住的好習慣，促進學習。看，寶貝們寫的多認真呀！</p> 個性簽名 家長指導建議 <p class="ql-block">1.幫助幼兒掌握正確的坐姿、握筆姿勢，引導幼兒從日常生活中小事做起，身體力行，逐一指導具體示范。2.對幼兒的作品需要肯定和鼓勵，盡可能將幼兒每次完成的作品張貼、展示，并及時給予鼓勵，以便進一步樹立信心，從而保護幼兒的前書寫興趣。3.在生活中有目的地組織幼兒運用文字或符號等形式，向周圍的人傳遞信息，指導幼兒做好必要的前書寫準備。</p>