<p class="ql-block">冬至如約而至，蕭江四小以“冬日暖情，冬至共歡”為主題，開展了涵蓋文化學(xué)習(xí)、手工創(chuàng)作、美食分享的冬至系列活動，全校師生共同邂逅冬日里的傳統(tǒng)韻味。厚植學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，讓孩子們在沉浸式體驗(yàn)中感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。</p> <p class="ql-block">教室里，電子白板上“朝陽歌會 冬至”的字樣在暖紅背景中熠熠生輝，煙花與燈籠的圖案躍動著節(jié)日的喜慶。一名女孩站在前方，紅色外套襯得她格外精神，手中握著麥克風(fēng)，聲音清亮地主持著活動。她的眼神專注而自信，仿佛不是在念稿，而是在講述一個關(guān)于冬天、關(guān)于團(tuán)圓的故事。那一刻，教室不再只是學(xué)習(xí)的場所，更像是一個被溫情點(diǎn)亮的小舞臺，承載著孩子們對節(jié)氣最真摯的期待。</p> <p class="ql-block">陽光透過窗戶灑進(jìn)教室，落在一張張專注的小臉上。學(xué)生們安靜地坐在綠色的課桌前，目光齊刷刷投向黑板中央的屏幕。“冬至”兩個字被設(shè)計(jì)成暖意融融的主題畫面，仿佛帶著熱氣從屏幕上飄出來。這一刻，沒有喧鬧，只有心與文化的悄然對話。他們看的不只是節(jié)日的由來，更是祖先在漫長歲月里留下的溫暖印記——原來，最冷的日子，也可以因愛而暖。</p> <p class="ql-block">手工創(chuàng)作環(huán)節(jié)里，全校各年級學(xué)生化身“巧手匠人”。中低年級同學(xué)用粘土捏制湯圓、餃子，雪白的粘土搓成圓潤飽滿的湯圓，彩色粘土捏出造型各異的餃子，創(chuàng)意滿滿的作品盡顯童真；一個個作品成為傳承傳統(tǒng)文化的小小載體。校園里，處處可見孩子們專注創(chuàng)作的身影，指尖流轉(zhuǎn)的是創(chuàng)意，心中沉淀的是對傳統(tǒng)的熱愛。</p> <p class="ql-block">兩個孩子站在教室中央，興奮地舉起手中的手工作品。男孩脖子上的紅領(lǐng)巾微微揚(yáng)起，女孩手中的雪景畫上，彩色的雪花輕輕灑落，幾只小動物在雪地里嬉戲，像是從童話里走出來的一角。他們的笑容純粹而明亮，仿佛手中捧著的不是紙片，而是整個冬天最珍貴的禮物。教室里光線柔和，窗外是冬日清朗的天，窗內(nèi)是童心繪就的暖。</p> <p class="ql-block">一群學(xué)生簇?fù)碇蠋熣驹诤诎迩?，手中高高舉起自己的手工作品。每一件都寫著“冬至”二字，圖案各異，卻都透著濃濃的節(jié)日氣息。老師站在中間，笑容溫和，像冬日里的一縷陽光，照在每一個孩子身上?？扉T按下的一瞬，不只是定格了畫面，更收藏了一份屬于這個季節(jié)的集體記憶——那是孩子們用雙手創(chuàng)造的溫度，是校園里最動人的團(tuán)圓時刻。</p> <p class="ql-block">最熱鬧的當(dāng)屬冬至美食分享環(huán)節(jié)。孩子們在班內(nèi)共同分享美食：甜糯的湯圓下肚，溫暖直抵心底；軟乎乎的軟燙糍咬開，香甜溢滿口腔。同學(xué)們圍坐在一起，一邊品嘗美食，一邊暢談活動收獲，歡聲笑語回蕩在校園的每個角落，團(tuán)圓的暖意感染著每一個人。</p> <p class="ql-block">黑板前，六名學(xué)生整齊站立，每人手中都捧著一幅色彩斑斕的手工作品。紅的花、黃的太陽、藍(lán)的湯圓碗，每一筆都畫出了他們心中的冬至模樣。他們穿著統(tǒng)一的紅色校服，笑容如陽光般燦爛。那一刻，教室成了展示童真的小天地，而這些小小的作品，正悄悄把傳統(tǒng)的根，種進(jìn)他們?nèi)彳浀男奶铩?lt;/p> <p class="ql-block">五名孩子站在教室里，手中舉著圓形的手工畫，像是捧著一個個小小的太陽。畫上有盛開的花、撐開的雨傘，還有寫著“冬至快樂”的祝福語。他們的臉上洋溢著自豪，仿佛在說：“這是我送給冬天的禮物?！眽ι系难b飾畫靜靜陪伴，標(biāo)語溫柔地提醒著：節(jié)日的意義，不僅在于慶祝，更在于傳承與分享。</p> <p class="ql-block">此次冬至主題系列活動，是蕭江四小傳統(tǒng)文化教育的生動實(shí)踐。學(xué)校始終以節(jié)日為契機(jī)，將傳統(tǒng)文化融入校園生活，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中觸摸文化脈搏、傳承民族文脈，讓傳統(tǒng)節(jié)日在校園里綻放出新的光彩，也讓溫暖與團(tuán)圓的種子深深扎根在孩子們心中。</p>